大班划船教案
赛艇大班1教案的设计思路
1.根据音乐特点巧妙设计角色和剧情，针对幼儿熟悉的三种小动物，设计了L×××L L、L×××× L和|××××L对应的三组划水动作，让幼儿在有趣的肢体动作中学习和巩固节奏。
2.有意识地把一些教学示范和课堂组织工作交给能力强的孩子。对于这些孩子来说，这种经历是陈旧的，但小老师的角色是新鲜的，具有挑战性的。让孩子们在新的角色中重温旧的体验。
3.在很多节奏性的练习中逐渐加入新的元素，提出新的要求:从简单的肢体动作——肢体动作和动量的结合——肢体动作、动量和行走的结合；从一声部轮换到三声部合奏，孩子可以在新的练习形式中得到新的发展。
活动目标
1.通过肢体动作帮助幼儿分别掌握和巩固l× ××l、L××× L、L×××I的节奏模式。
2.通过游戏剧情引导孩子依次观看指挥和演奏，并在老师的帮助下尝试三声部合奏。
3.增强孩子对音乐的节奏感和感受力，体验合作音乐游戏带来的乐趣。
要准备的活动
1.八个由不干胶制成的红黄蓝小点分三列贴在地板上。
2.六把小椅子，分别放在三排队伍的前后，充当船头和船尾:“船头”的前后分别贴了两张龟、鸭、兔的图片；红黄蓝旗有1面，分别插在“舰框”上。有1龟鸭兔头饰，CD播放器，多媒体课件。
3.有8个小头饰，分别代表星星、月亮和太阳。
4.教三个有能力的孩子玩乌龟鸭子兔子。
活动过程
1.播放多媒体课件(火车要开了)，老师带孩子进活动室。小星星，小月亮，小太阳，今天天气真好。让我们乘火车旅行吧！)音乐已经停了。既然火车已经到了，我们坐下来休息一下，听听音乐好吗？
老师放赛艇A段的音乐，放三个小朋友，乌龟，鸭子，兔子。他们按照节奏走出来:“哎，小乌龟，小鸭子，小兔子来了，要不要和小朋友们一起去旅游？”
乌龟、鸭子和兔子:“今天，我们想邀请孩子们去划船郊游。”
老师:“可是这么多孩子，我们怎么坐啊？”你能帮助老师做一些事情吗？"
乌龟:“我想邀请明星团的小朋友坐我的船。”
鸭子:“我想邀请月亮团体的孩子们来坐我的船。”
兔子:“我想邀请太阳集团的孩子们来坐我的船。”
老师:“嗯，真聪明。你的方法很好。那咱们孩子赶紧排队吧！”"排队后，老师说:"孩子们真棒！现在，让我们听着音乐，跟着小动物们到船上坐下来！边走边注意这三首曲子的区别，后面我会提问。"
播放多媒体课件(划船的音乐)，星星组、月亮组、太阳组的小朋友按照音乐的节奏，和乌龟、鸭子、兔子一起拍手，走到相应的“船”上，坐在小点上。
2.依次学习打游戏。
(1)通过观察同行的演示，听老师的旁白，对游戏剧情(感受音乐段)和划船的三种节奏有了初步的了解。
老师:“小朋友，刚才我们上船时演奏的三首曲子有什么区别？”
龟鸭兔:“我们三个人的音乐主要是节奏不同。孩子要想学会划船的技巧，首先要掌握这三种节奏。”
教师展示L×××L L、L×××× L和|××××L三种节奏，让幼儿在三只小动物的指导下先学会朗读，然后边朗读边循序渐进地练习节奏，再试着看指挥轮流拍摄三种节奏。
(2)了解三种划船动作。
老师:“三只小动物，你们觉得小星星、月亮、太阳学的划船节奏怎么样？(我学的很努力，掌握的很好)我可以教他们学划船吗？”
乌龟、鸭子和兔子:“当然，请仔细看！”"
小动物示范游戏。
老师:“好，我们先来关注一下哪艘船先出发。三个小动物划的一样吗？”
(3)在老师的指导下，回忆游戏情节，练习三种划船动作。
老师:“谁先开始？谁将第二个开始？谁会最后离开？.....三只小动物用什么动作划船？你能学会吗？"
乌龟:拍手扩胸。
鸭子:拍手，扩胸两次
兔子:拍手两下，扩胸两下。
(4)在老师的指导下，分组练习划桨，有冲力。
老师:“如果划船的时候加上口号，我们的动作会更有序，船速会更快。”
带领三组孩子一起练习划水。
明星团:拍手扩胸，发出“嗨哟”的声音
月亮组:拍手扩胸两次，发出“嗨哟哟”的声音。
孙组:拍手两下，扩胸两下，发出“嘿、嘿、嘿、哟”的声音。
(5)轮流观看小动物指挥和随音乐做游戏。
老师:“小动物是不是觉得小孩子划船技术学得很好？小朋友可以和你一起去划船郊游吗？大家要注意自己船上小动物的指挥。只有动作整齐一致，船才能走得稳、走得快。另外，轮不到你划的时候，坐着别动，因为你动一动，船就翻了。你准备好了吗？”
乌龟、鸭子、兔子分别指挥星星组、月亮组、太阳组的小朋友用音乐轮流做游戏。
(6)每组根据相应的节奏创造不同的划船动作，邀请一名儿童担任队长，指挥船员随音乐轮流再玩一次游戏。
老师:“小乌龟、小鸭子和小兔子都累了。请让他们休息一下。让我们开动脑筋，看看谁能做出不同的划船动作？”
3.试着用三声部合奏来玩这个游戏。
(1)在老师的指导下，尝试以三声部合奏的方式进行游戏。
老师:“现在，我们的船已经划进了一个宽阔的湖中。我们来一场划船比赛好吗？”？既然是比赛，可以让乌龟的船先走吗？是的，只有三艘船同时离开才公平。咦，我听下面的老师说她也想参加我们的比赛！好吧，让我们从每组邀请一位老师当队长，好吗？“(小朋友邀请老师)“我们要先测试一下这些队长是否称职。“(让被邀请的老师知道他们示范的动作和气势)
老师:“紧张的比赛就要开始了。为了更好的发挥自己，这次让我们都站起来划吧。注意，这次是三艘船同时出发，每艘船都有自己的通道。不要开着别人的船跑了。仔细看船长的命令。"
三位受邀老师带领三组小朋友以合奏的方式玩音乐游戏。
(2)在老师的指导下，再次尝试(改变动作)以三声部合奏的方式进行游戏。
4.在老师的带领下，三声部合奏走了。
老师:“我们跟着老师，把船驶向大海。”提示被邀请的老师带领孩子有节奏地行走，分三部分离开现场。
划船课程计划2活动目标:
1，锻炼孩子腿部力量和协调能力。
2.体验团结合作的乐趣，培养竞争意识。
3.通过活动锻炼孩子的跳跃能力，让身体得到锻炼。
4.初步培养孩子的礼貌行为。
活动准备:
1.看赛龙舟的视频。
2、轻快的音乐、录音机
3、红旗方
活动流程:
第一，准备活动，听音乐。师生一起做模仿动作(运动)、游泳(上肢)、射击(弓箭步、左右开弓)、乒乓球(半蹲、身体旋转)、竞走(全身运动)、体操(放松运动)。
二、“龙舟”游戏
1，小朋友自由陪伴五人一组，后面的小朋友扶着前面小朋友的腰或者依次拉衣服，向前蹲着。(老师只讲解“划龙舟”游戏的基本玩法，让孩子在玩的同时体验如何让“龙舟”前进的技巧。)
2.老师的观察:孩子的自由陪伴。开龙舟游戏时，孩子能保持步伐，有节奏地向前蹲吗？
3.先说一下“驾龙舟”这个游戏是怎么玩的。老师:“划龙舟”这个游戏好玩吗，孩子们？你玩得开心吗？
少年:我们“划龙舟”的时候，有个小孩掉队了，他没跟上。
杨:前面的孩子走得太快了。
老师:那么怎样才能让“龙舟”上的孩子走得又快又慢，让“龙舟”跑得平稳呢？
杨:我们一起去吧。
杨:喊口令。杨:喊1，2，3，4...杨:喊加油，加油...老师:如果以同样的速度和节奏行走，“龙舟”能开得快吗？孩子们，再试一次。
4.孩子们会再次玩“划龙舟”的游戏。孩子:我们要一起朝同一个方向走。
老师:你们小组讨论先离开左脚还是先离开右脚。
5、孩子第三次玩“龙舟”游戏。老师观察孩子游戏的情况，进行个别指导。
三、竞赛游戏:龙舟赛转场:孩子们的龙舟很棒(展示红旗)。我们来个龙舟赛，看哪只龙舟先到达红旗，就算胜利了。
1，儿童五人龙舟赛，从起点并排出发。
2、增加难度，八人一组，十人一组组成龙舟，再次比赛。
第四，放松活动
活动反映:
活动刚开始的时候，孩子一个人或者两个人划比较容易，但是分成四个人一组，感觉就不一样了。同伴之间动作不协调，船就划不好。在老师的提醒下，孩子们可以通过喊口令或者有节奏的划水来划船。让你自己的船划得更快。这个活动让孩子感受到集体活动，不是以自我为中心，而是以集体为导向，只有这样才能赢。
大班划船教案3 1。以对话的形式，引导孩子回忆自己看过的赛龙舟视频，激发孩子对活动的兴趣。
简介:端午节到了。在这一天，我们将看龙舟比赛。大叔们是怎么划龙舟的？
第二，老师会唱歌，孩子会欣赏。
1，老师唱歌。
问题:歌里唱的是什么？
2.用行动帮助孩子理解歌词“绕过这座山，过这座桥”。
第三，展示鼓，讲解其作用，增强活动的趣味性。
1，导读:为了让动作更加整齐有力，我们需要鼓的帮助。鼓的节奏会增强歌曲的节奏感，使人划得更整齐，从而使船划得更快。
2.老师用小鼓打着节奏再唱一遍，引导孩子用报纸卷的小棍一前一后做划水动作，从而再次理解歌曲内容，熟悉旋律。
3.适当调整鼓的速度，引导孩子尝试不同的速度唱歌，注意歌声的雄壮有力。
第四，老师放音乐，孩子们边唱边表演。
1，引导孩子把座位排成一列，试着边唱边表演。
2.慢慢放音乐，引导孩子边唱歌边表演划船，划船后听音乐休息，注意动静交替。
第五，鼓励孩子自由作曲动作，大胆配合音乐表演，感受群体整齐划一的动作和你追我赶的包围圈，体验唱歌和玩耍的快乐。
划船教案4活动目标
1，了解划船中可能存在的危险和安全注意事项。
2.知道如何在划船中保护自己，并能够遵守安全规则。
3、形成自我保护意识，增强划船时的安全意识。
4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
要准备的活动
1，1被老师用报纸和2件纸做的救生衣折叠起来的小船。
2.男孩有1个木偶，母亲有1个木偶。
3.教学挂图和儿童书籍。
活动过程
1，活动导入:对话活动
(1)老师:孩子们都在划船吗？划船也有很多安全问题需要注意！谁能告诉我划船要注意什么？
(2)幼儿自由发言和讨论，教师用图片剪辑的方式在黑板上记录一些大家都认同的观点。
(3)教师总结孩子说的话。
老师:刚才孩子们说了这么多。他们是对的吗？让我们看你的表演。
2.活动:观看布偶表演“划船”。
主班主任操作小男孩木偶，班主任操作妈妈木偶。
(1)情景一:小男孩(提线木偶)跑到船上，爬进船舱。妈妈(布偶)一边追一边喊:“慢点，等妈妈跟我们走。”
老师:刚才表演的是什么？
老师总结:和大人一起上船，不要一个人划船。
(2)情景二:小男孩(布偶)扭着身子说:“不行，穿救生衣又热又丑。我不想穿。”
老师:这个小男孩做的对吗？为什么？救生衣有什么用？如果没有救生衣会发生什么？
老师总结:划船一定要穿救生衣。万一你落水了，救生衣可以让你浮在水面上，等待救生员来救你。如果不穿救生衣，掉到水里，不会游泳，那是很危险的。
(3)情景三:小男孩(提线木偶)在船舱里摇摆跳跃，他妈妈(提线木偶)赶紧说:“这太危险了！”
老师:为什么不能在船舱里跳？
(2)教师节(4)情景四:小男孩(布偶)靠在船边，高兴地喊:“我们来打水仗，抓小鱼！”结果小男孩(布偶)扑通一声掉进了水里。
老师:为什么这个小男孩会掉到水里？
老师总结:在船上玩水很危险。当船倾斜时，人很容易掉进水里。
3.活动:学习关于安全划船的儿歌。
(1)老师:有一首儿歌，把划船的所有注意事项都编了出来。让我们一起来听。(童谣详见童书19页。)
(2)教师出示挂图，完整背诵儿歌，并在背诵的同时用手指出挂图上相应的内容。
(3)提问帮助孩子理解童谣的内容，引导孩子学习童谣。
老师:这首童谣讲的是划船时的哪些安全注意事项？
(4)引导孩子学会集体背诵这首儿歌。
4.活动总结:鼓励孩子总结并遵守划船安全规则。
(1)把孩子讨论的注意事项和童书的注意事项结合起来。
老师:刚才，我们在书上学到了关于划船的安全注意事项。先来看看我们一开始讨论的，补充一下我们没有的。
②引导孩子对比开头讨论的内容，总结两者。
(2)老师:孩子们都知道划船时应该注意的安全规则，所以你在划船时必须遵守这些安全规则！
5.活动延伸:画“划船”。
让幼儿画一幅自己和父母(或他人)划船的图画，并让幼儿分组说出情况和自己的感受，有意识地提醒幼儿说出划船的安全注意事项。
大班划船教学计划5教育目标:
1，了解划船中可能存在的危险和安全注意事项。
2.知道如何在划船中保护自己，并能够遵守安全规则。
3、形成自我保护意识，增强划船时的安全意识。
活动准备:
1，1被老师用报纸和2件纸做的救生衣折叠起来的小船。
2.男孩有1个木偶，母亲有1个木偶。
3.教学挂图和儿童书籍。
活动流程:
1，活动导入:对话活动。
(1)老师:孩子们都在划船吗？划船也有很多安全问题需要注意！谁能告诉我划船要注意什么？
(2)幼儿自由发言和讨论，教师用图片剪辑的方式在黑板上记录一些大家都认同的观点。
(3)教师总结孩子说的话。
老师:刚才孩子们说了这么多。他们是对的吗？我们一起看表演吧。
2.看木偶戏划船。
主班主任操作小男孩木偶，班主任操作妈妈木偶。
(1)情景一:小男孩(提线木偶)跑到船上，爬进船舱。
妈妈(布偶)一边追一边喊:“慢点，等妈妈来。”
老师:刚才表演的是什么？
老师总结:和大人一起上船，不要一个人划船。
(2)情景二:妈妈(提线木偶)说:“来吧，穿上救生衣。”
小男孩(布偶)扭着身子说:“不行，穿救生衣又热又丑。我不想穿。”
老师:这个小男孩做的对吗？为什么？救生衣有什么用？如果没有救生衣会发生什么？
老师总结:划船一定要穿救生衣。万一你落水了，救生衣可以让你浮在水面上，等待救生员来救你。如果不穿救生衣，掉到水里，不会游泳，那是很危险的。
(3)情景三:小男孩(提线木偶)在船舱里摇摆跳跃，他妈妈(提线木偶)赶紧说:“这太危险了！”
老师:为什么不能在船舱里跳？
老师总结:船浮在水面上很不稳。如果它跳到船上，会使船左右摇摆，可能有翻船的危险。划船时坐好，不要摇摆或上下跳动。
(4)情景四:小男孩(提线木偶)斜靠在船边，用手使劲拉着水，开心地喊着:“我们来一场水仗，抓小鱼！”结果小男孩(提线木偶)扑通一声掉进了水里。
老师:为什么这个小男孩会掉到水里？
老师总结:在船上玩水很危险。当船倾斜时，人很容易掉进水里。
3.学习关于安全划船的儿歌。
(1)老师:有一首儿歌，把划船的所有注意事项都编了出来。让我们一起来听。
(2)教师出示挂图，完整背诵儿歌，并在背诵的同时用手指出挂图上相应的内容。
(3)提问帮助孩子理解童谣的内容，引导孩子学习童谣。
老师:这首童谣讲的是划船时的哪些安全注意事项？
(4)引导孩子学会集体背诵这首儿歌。
4、鼓励孩子总结并遵守划船的安全规则。
(1)把孩子讨论的注意事项和童书的注意事项结合起来。
老师:刚才，我们在书上学到了关于划船的安全注意事项。先来看看我们一开始讨论的，补充一下我们没有的。
②引导孩子对比开头讨论的内容，总结两者。
(2)老师:孩子们都知道划船时应该注意的安全规则，所以你在划船时必须遵守这些安全规则！
5.活动延伸:画“划船”。
让孩子画一幅自己和父母(或其他人)划船的画，让孩子分组说出情况和自己的感受，有意识地提醒孩子说出划船的安全注意事项。