幼儿园体育课教案的设计

活动目标

1，引导孩子认识教室里可能存在的危险因素，培养孩子远离危险的意识。

2.鼓励孩子在群体面前大胆发言，培养孩子的语言表达能力。

3.让孩子掌握一些自我保护的基本方法。

要准备的活动

图片，红色圆糊纸，一些动物玩具。

活动过程

一、老师的表演和话题的引入引起孩子的兴趣。

1.公鸡进院引入话题。老师在叫小朋友起床时表演了公鸡从窗台上掉下来的场景，吸引了小朋友的注意力。

老师:小公鸡从窗台上掉下来是怎么回事？

杨:我在医院受伤了，出血了，公鸡死了，母鸡在家里急。

老师:公鸡是怎么受伤的？孩子和老师一起打电话到医院。孩子拨电话号码，医生阿姨接电话，回答孩子的问题。

杨:公鸡准备好了吗？还在流血吗？

医生:公鸡的伤口已经不流血了。我已经用纱布绑好了。请放心，孩子们。公鸡去了医院，疼得喊妈妈。孩子们不应该像公鸡一样从高处跳下。

？/FONT & gt；老师:刚才听了医生阿姨的话，孩子们该怎么办？

少年:不要从高处跳，也不要从桌椅上跳。

老师:公鸡过几天就要出院了。小朋友和老师会一起去看公鸡吗？

2.突然，一只小猴子从孩子们的头上掉了下来，被孩子们发现，送到了老师的手里。我赶紧问小猴子怎么了。小猴子说:“我摘桃子的时候不小心绊到了铁丝，掉到了地上。”

老师:小猴子在摘桃子的时候，差点去医院，因为电在地上。电流非常危险。想想吧，孩子们。我们波浪班最危险的地方在哪里？

杨:插电的地方最危险。你不能从椅子上跳下来。

老师:孩子真聪明。插座最危险。以《小猫不见了》为故事，通过故事告诉孩子电的危害，同时教会孩子不要用手指碰插座，让孩子了解电的危害。

3.让孩子观察，找出图片中危险的地方，用红点贴出来。

4.引导孩子用圆点标出教室里最危险的地方。孩子积极性很高，插座，椅子，桌子，门等。都标有圆点。

活动扩展

把他们带到幼儿园大厅，用红点标出最危险的地方。

托班体育教案――不要从高处往下跳

幼儿园优质体育课教案:我们去动物园(健康)

一.活动目标:

1.培养孩子对小动物的喜爱和观察动物的兴趣。

2.学习喂养和组装小动物。发展孩子的小肌肉动作。

二、活动准备:

1.布局:桥梁、洞穴和动物园。

2.各种玩具动物和几块拼图。

引导重点:组装小动物。引导孩子学会按按钮、按按钮等。

三、活动过程

1.在精心安排的情境中引导孩子参与游戏活动的兴趣。

老师:孩子们，今天老师带你们去了动物园。我们上了公共汽车。滴答滴答。

2.路上放音乐:引导孩子过桥，钻山洞。

①走大桥。

老师:请注意。公共汽车在桥上。桥面很窄，很危险。请慢下来。

②钻山洞

老师:请注意。汽车已经钻入洞穴。请低着头。

③在动物园的入口处

老师:公共汽车已经到站了。“咝——”

阿姨:“小朋友你好，欢迎来到动物园。

老师:阿姨，我们能为你做些什么吗？

阿姨:对，对，儿童节要到了。我做了一批玩具给大家，但是玩具还没做好。

老师:让我们为你做吧！

3.在动物园里

(1)引导孩子喂动物，提醒孩子不要掉米粒。

(2)帮阿姨做动物，学习扣扣子的技巧。

阿姨:喂小动物的时候，要把饭送到它们嘴里。

老师:请留意扣眼。请把钮扣从扣眼上扣上。

老师:扣的时候要上下对齐，然后用力压，扣牢。

四。活动评估

老师:了不起的孩子！孩子真能干！孩子们长大了！

幼儿园优质体育课教案:“玩纸”

活动背景:

在指导孩子玩角落游戏“撕纸”的过程中，老师发现孩子对撕纸很感兴趣，喜欢把撕好的纸撒在地上，然后用脚踩在上面。当老师引导他们捡起地上的纸屑时，他们不愿意；老师们把纸片捡起来，做成小纸团，争相模仿，于是就有了“玩纸”的活动。

孩子之前的经历:有撕手工纸和广告纸的经验，有户外玩和扔球的经验。

目标:

1.通过撕纸、扔纸、卷纸、扔纸团来锻炼小肌肉和大肌肉。

2.愿意参加团体活动，体验游戏的快乐。

准备:

1.各种质地和尺寸的纸张。

2.一个大纸箱和两个质量好的大塑料袋。

3.在活动室上方挂一个纸盘(里面全是碎纸，一拉就会飘下来很多碎纸)；在地上撒一些碎纸片。

流程:

首先，撕纸

1.老师一边撕广告纸一边说:“大纸越来越小，再变小，越来越小。真的很好玩！来吧，来吧，我们一起把大纸变成小纸！”

2.孩子随意撕纸，老师巡逻观察，帮助力气不大的孩子撕纸，鼓励孩子配合撕纸。

第二，扔纸

1.老师把纸屑扔在地上，吸引孩子们和他们一起玩。

2.老师和孩子们一起扔纸。

3.引导孩子把纸扔向悬挂的纸盘，鼓励个别孩子拉动绳子使撕碎的纸落下来，启发孩子想象这种场景类似于生活中的什么。放鞭炮、放雪等。)

第三，小组论文

1.老师把纸片揉成小纸团，扔在孩子的小屁股上，吸引孩子的参与。

2.孩子们自由地抛球、扔纸团，老师巡视观察，帮助不能正常抛球的孩子。

这里有一个大纸箱！让我们把球扔进去！

我们把大篮子里的小球换成两个大球好吗？来吧，我们一起假装。老师和孩子们把篮子里的纸团装进两个塑料袋里，扎紧袋子。)

四。推广活动

把大纸团放在倾斜的草地上，让孩子们在自由活动或体育活动时继续玩耍。还可以提供其他材质的大球，让孩子体验不同材质滚球的不同感受。

解释和思考:

这个集体活动由撕纸——扔纸——造纸三个环节组成，这些恰恰是孩子们感兴趣的活动。教师在三个环节渗透了以下教育内容:

在“撕纸”的过程中，老师提供各种不同大小、不同厚度、不同硬度的纸张，让孩子在锻炼小肌肉运动的同时，积累关于不同纸张的经验。

在“扔纸”的过程中，教师在引导幼儿宣泄情绪的同时，注重对生活经验的记忆和表达(如把落在空中的纸想象成鞭炮、雪花等。)，并引导孩子去感受和体验有趣的现象。

在“团纸”环节，老师对不同能力的孩子提出小球和大球的要求，指导孩子用手指或手掌捏纸团，将纸团扔进纸箱，锻炼孩子的大肌肉动作。最后，老师和孩子们把纸箱里的小纸团倒进大塑料袋里，变成了“大球”，把游戏推向了高潮。

幼儿园优质体育课教案――兔兔真能干

一、设计意图

培养儿童对体育活动的兴趣，发展儿童的身体素质是体育的重要任务。根据小班幼儿容易模仿的特点，在活动中创设了“无娃兔姐姐帮兔奶奶”的童话情节，使单调枯燥的动作练习充满童趣，吸引了幼儿主动参与活动，发展了幼儿的动作协调能力。

二、活动目标

1，引导孩子双脚向前跳跃，发展孩子的跳跃能力和协调能力。

2.培养孩子活泼开朗的性格。

3.鼓励孩子积极参与活动，体验帮助他人的快乐。

三、活动准备

1，免费送大姐和兔女郎头饰，录音机，音乐带。

2.操场布局:三块菜地(蔬菜、萝卜、蘑菇)和兔奶奶家。

四、活动过程

(1)热身活动:老师扮演兔姐姐，小朋友扮演兔宝宝。

1，在音乐伴奏下练习基本动作。引导孩子跟着音乐的节奏跳，说:甩耳朵，伸胳膊，弯腰，抬腿，跳。(点评:老师以姐妹的身份出现，与孩子融为一体，营造了平等、自由、善良的氛围。形象化的文字激发孩子对活动的兴趣。)

2.场景介绍:“兔姐姐刚刚接到兔奶奶的电话。兔奶奶太老了，走不动了，但是她家里的食物已经吃完了。我该怎么办？”孩子商量了一下，回答说:“我们去帮兔奶奶吧。”

(2)复习双脚，原地跳起。老师指导:宝宝有本事才能帮奶奶。我们来练习一下会有什么技巧(跳)。

(3)学会双脚向前跳跃。老师导读:兔奶奶家很远。宝宝怎么走？真聪明。婴儿必须跳。让我们试一试。

1，学习动作:要求个别幼儿示范典型动作，集体学习，强调动作要领。(点评:老师讲解动作要领，启发孩子积极探索学习。)

2.根据不同的情节引导孩子练习向前跳跃:拔萝卜、拔菜、中途休息(坐在地上，配合轻柔的音乐做一些放松的动作)、采蘑菇、去兔奶奶家。在练习过程中，老师关注孩子的动作，及时提醒孩子动作要领，及时表扬有进步的孩子。(点评:欢快明亮的音乐贯穿始终，有趣的情节让孩子们身临其境，孩子们学习的积极性很高。)

3.老师总结。

(4)情感体验。

1，教师指南:帮助兔奶奶的感受？

2.表现:我很开心。(点评:及时的情感体验促进了孩子活泼的发展。)

(5)放松活动。

随着音乐轻柔地走出活动室。

幼儿园优质语言课程教案――为小动物建一个家

目标

1，通过游戏活动，激发孩子乐于助人的感情，培养孩子在身边搭建的兴趣。

2.巩固孩子辨别大小的能力，发展孩子的语言和创造力。

准备

1，玩具动物5种，每种动物一大一小，玩具老虎一只。

2、5篮不同材质的积木。

过程

1，介绍兴趣:

A.展示小动物，分别问候，如:“小牛妈妈你好！小牛宝宝你好！”要知道年纪大的是妈妈，年纪小的是宝宝。

现在是冬天。你的家温暖吗？但是这些小动物也想有一个温暖的家。让我们帮助他们，帮助他们建立一个温暖的家。你会吗？

2.感知性能:

A.老师首先为母牛犊和小牛犊建造一个温暖的家。(老师讲解演示围挡构造的方法。)小动物都要求围在里面，不能有漏缝。

现在，请小朋友们为你的小动物朋友们创造一个温暖的家。(小朋友动手操作，老师观察指导，指导小朋友搭建不同的家)

C.引导孩子与动物对话，如:“* *你喜欢什么样的家？”“房子盖好了你就不冷了。”

3.辅导指南:

A.展示大老虎，营造小动物晚上睡觉的场景。关掉一半的灯或者所有的灯。当一个小动物倒下时，它意味着睡觉。)

B.情景表现:大老虎好几天没找到吃的了，好饿！咦，这里有几个小动物的家。看哪个小动物的门窗没关好，我就能进去吃了。

C.老虎依次观察每个小动物的家:

这个小动物家的门窗都是关着的，看来是不能吃了。

这个小动物家的门没关，我可以进去吃。(老师或其他小朋友提醒车主赶紧补救)

D.老虎仍然没有找到食物就饿死了。(引导孩子表现出快乐的心情)

4.延伸和扩展:

你为动物们建造了一个温暖的家。动物们非常开心。他们想和你成为好朋友。你愿意吗？

请每个孩子怀里抱着一只小动物，带着小动物去绿草地玩耍。

幼儿园优质语言课程教案——蝴蝶找花

活动源

在春天的主题活动中，宝宝们唱歌，寻找，感受春天的美好。一天，星宇在一本书里看到一只蝴蝶。他兴奋地叫道:“蝴蝶，蝴蝶！””婴儿们挤在一起观看。看到宝宝们对蝴蝶很感兴趣，我就带他们去小花园找蝴蝶。设计并开展了“蝴蝶找花”的语言活动。

活动目标

1.通过看、说、贴来激发孩子对美的感受(美是指花朵、蝴蝶、乐于助人的婴儿的美)。

2.尝试几种粘贴蝴蝶的方法，感受游戏的乐趣。

环境创造和材料准备

1.和宝宝一起在活动室的墙壁和玩具柜上布置各种花，让宝宝觉得我们的活动室很漂亮。

2.制作多媒体课件《蝴蝶寻花》(多媒体丰富多彩，动感十足)和歌曲《好朋友》的录音磁带。

3.蝴蝶每人3。4件(有的背面有双面胶，有的没有)，胶水，浆糊，小毛巾，篮子等。

活动过程

1.大家说说吧。

(1)引起兴趣:播放“蝴蝶找花”的幻灯片，和宝宝们一起谈论幻灯片的内容。

(2)老师一边演示幻灯片，一边讲“蝴蝶找花”的故事。

老师:小蝴蝶找到了美丽的小花。他们高兴地唱歌跳舞。

寻找贴纸

(1)展示一只背面有双面胶的小蝴蝶:“小哥哥-，小妹妹-，谁来帮帮我？我想和小花宝宝交朋友。”(让宝宝们帮小蝴蝶找花宝宝。贴好之后，让宝宝说说怎么把小蝴蝶贴在花上:)

(2)小蝶背后没有双面胶怎么办？让宝宝说说或者找找看。用什么方法可以把小蝴蝶附在花上？(浆料阶段，胶水)

(3)宝宝帮蝴蝶找花，老师重点讲解宝宝是怎么粘花的。

唱歌跳舞

一起唱跳《好朋友》，感受你开心，我开心，大家开心的积极感受。

活动反思

整个活动我都在玩游戏。2 ~ 3岁儿童的注意和记忆是短暂的，不自觉的。在我的活动中，我注重关注孩子的情绪，通过几个递进的环节，试图将美好的情绪贯穿于活动的始终，让孩子在愉快轻松的氛围中找到朋友，获得快乐的情感体验。丰富有趣的场景激发孩子的学习动机，帮助孩子积累各种基础经验。重复是这个年龄段孩子的特点。看幻灯时，孩子会反复说:红花、黄花，并主动与电脑里的花、蝴蝶互动，完全融入场景。