教案“这是什么难度？”
2、坚持到底，最标准的动作，授予最有毅力奖。
3.老师采访了一些同学:你在游戏中遇到了什么困难，你是怎么想的，你是怎么做的，你赢了吗？请所有学生站起来，站在两排座位之间，开始做动作。
老师和班长充当裁判。
学生说出自己当时的感受，让他们体验困难的存在，可以激发学生解决困难的欲望。
1，老师:困难总会出现在我们前进的路上。同学们，你们在学习和生活中一定遇到过很多困难。请根据自己的经历告诉学生(比如你遇到过什么困难，你对他们的态度是什么？结果如何？)说，在你眼里，困难是什么？
2.老师:学生们沟通能力强，想象力丰富。有些学生克服了困难，而有些学生没有。为什么？请学生们帮助他们。
3.老师:学生们讲得很好。老师，这里也有四个孩子遇到了一些小困难。请看大屏幕(课件在教材第二页展示了四幅情境图)。
请仔细观察。他们遇到了哪些困难？他们眼中的困难是什么？
4.老师:你一定经历过这样的困难。请大家互相谈谈，面对这样的困难，你们是怎么做到的。
5.老师:有人说:“困难就像弹簧。你弱，它就强。”这句话千真万确。如果你在困难面前感到害怕和畏缩，你不是被困难击倒了吗？我们应该勇敢地面对困难。课前，老师让你收集一些勇敢面对困难的小故事。谁愿意告诉你呢？
6.师:讲讲小英雄邓的故事。(课件展示了小英雄邓在废墟下打着手电学习的感人画面)随着音乐。
7.老师:你认为这些小故事怎么样？也可以选择其中一个故事来谈谈自己的感受。请畅所欲言。
也可以写下自己的感受。
8.师:让学生收集一个难点，分组讨论，找出解决问题的金点子。
老师:请每组派一名代表，介绍一下你们要克服哪些困难，有什么好的方法。
9.老师:刚才学生说的真的很激烈。是的，就像同学们说的，我们都会遇到困难，只是面对困难时的态度不同。一是被动畏缩，被困难吓到。第一，勇敢面对困难，把困难当成前进的动力，最终战胜困难。
10，老师:刚开始上课的时候，我们一起玩了一个小游戏，有同学临时失败了。要不要再挑战一下，重新开始？
11，老师:这一次，很多同学能坚持更久。难度不可怕。可怕的是勇气和信心的丧失。我们要做一个敢于克服困难的小战士。