小班数学接下来会铺什么教案？
小班数学接下来的教案是什么？1活动流程；
开始部分:
通过讲故事引出话题。于是智慧爷爷告诉这三只小动物:“你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道怎么回家。做了错事不知道悔改，就会受到惩罚。我已经没收了你回家的路，只在每条路前面留下几块砖，除非你找出规律，铺好合适的砖，否则你不能再回家了。”听到这里，三只小动物放声大哭。我后悔没有听妈妈的话，早点回家。他们只是一起想了又想，试图铺好回家的路。聪明的小兔子想了又想，终于想通了，找出了规律，铺好了砖，可是熊和刺猬绞尽脑汁也想不通。他们一直哭啊哭，就来了我们2班。熊和刺猬想了想，2班的孩子都是对的，都是错的。
基础部分
1。启发孩子观察路径，找到路径的排列规律。
(1)让孩子观察兔子铺的路，让他们讨论规则是什么(发现砖块是红色的和黄色的)。
(2)然后让小朋友集体帮小熊铺路。先观察:同色异状的排列，后面讨论怎么排列，让小朋友讨论，集体说(如果熊的路铺对了，换成笑脸熊，如果没有，还是挂个哭熊)
2。请小朋友帮刺猬回家(每个小朋友发一张操作卡)(水彩笔)
(1)教师指导
(2)请告诉孩子们你是怎么铺的。老师总结:观察前面是怎么铺的，后面也要像前面一样铺。
结尾部分:小组游戏:铺垫
玩法:叫两个孩子出来比赛，看谁能打得又快又好。(游戏可以玩n次)
小班数学接下来的教案是什么？活动目标:引导孩子发现物体的排列规律，知道下一步该铺什么。
二、活动准备:小房子图片(3)，小动物图片(兔子。熊。刺猬)、儿童操作卡以及各种图形和地板。
三、活动过程:
开始部分:
通过讲故事引出话题
有三只小动物住在森林里。他们非常非常贪玩。每次跑出去玩，都不知道怎么回家。每次他们
妈妈到处找，哭了好几次，可这三只小动物还是不知道怎么纠正这个错误。有一天，他们又出去玩了，但是晚上没有回家。他们的母亲又急又气，到处都找不到他们。森林里的智慧爷爷知道了这件事，非常生气。于是智慧爷爷告诉这三只小动物:“你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道怎么回家。做了错事不知道悔改，就会受到惩罚。我已经没收了你回家的路，每条路上只剩下前几块砖，除非你找出规律，正确地把剩下的砖砌好。当三只小动物听到这些话时，不禁潸然泪下。他们能做什么？他们后悔没有听妈妈的话，早早回家了。他们只是坐在一起想了又想怎么铺回家的路，聪明的小兔子。
想啊想啊想，终于想通了，找出了规律，铺好了砖，可是熊和刺猬脑残了也想不通，一直在哭。他们哭着来到我们二班。熊和刺猬觉得2班的孩子很聪明，所以想请你帮他们回家。孩子们愿意帮忙吗？
基础部分
1，启发孩子观察路径，找到路径的排列规律。
(1)让孩子观察兔子铺的路，让他们讨论规则是什么(发现砖块是红色的和黄色的)。
(2)然后让小朋友集体帮小熊铺路。先观察:同色异状的排列，后面讨论怎么排列，让小朋友讨论，集体说(如果熊的路铺对了，换成笑脸熊，如果没有，还是挂个哭熊)
2.请小朋友帮刺猬回家(每个小朋友发一张操作卡)(水彩笔)。
(1)教师指导
(2)请告诉孩子们你是怎么铺的。老师总结:观察前面是怎么铺的，后面也要像前面一样铺。
结尾部分:小组游戏:铺垫
玩法:叫两个孩子出来比赛，看谁能打得又快又好。(游戏可以玩n次)
小班数学接下来的教案是什么？3活动目标:
引导孩子发现物体的排列，知道下一步该铺什么。
活动准备:
小房子图片(3)，小动物图片(兔子，熊，刺猬)，儿童操作卡，各种图形，地板。
活动流程:
开始部分:
1.通过讲故事来引导话题。
有三只小动物住在森林里。他们非常非常贪玩。每次跑出去玩，都不知道怎么回家。每次他们
妈妈到处找，哭了好几次，可这三只小动物还是不知道怎么纠正这个错误。有一天，他们又出去玩了，但是晚上没有回家。他们的母亲又急又气，到处都找不到他们。森林里的智慧爷爷知道了这件事，非常生气。于是智慧爷爷告诉这三只小动物:“你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道怎么回家。做了错事不知道悔改，就会受到惩罚。我已经没收了你回家的路，每条路上只剩下前几块砖，除非你找出规律，正确地把剩下的砖砌好。当三只小动物听到这些话时，不禁潸然泪下。他们能做什么？他们后悔没有听妈妈的话，早早回家了。他们只是坐在一起想了又想怎么铺回家的路，聪明的小兔子。
想啊想啊想，终于想通了，找出了规律，铺好了砖，可是熊和刺猬脑残了也想不通，一直在哭。他们哭着来到我们二班。熊和刺猬想了想，2班的孩子很聪明，所以想请你帮他们回家。孩子们愿意帮忙吗？
基础部分
1.启发孩子观察路径，发现路径的排列规律。
(1)让孩子观察兔子铺的路，让他们讨论规则是什么(发现砖块是红色的和黄色的)。
(2)然后让小朋友集体帮小熊铺路。先观察:同色异状的排列，后面讨论怎么排列，让小朋友讨论，集体说(如果熊的路铺对了，换成笑脸熊，如果没有，还是挂个哭熊)
2.请小朋友帮刺猬回家(每个小朋友发一张操作卡)(水彩笔)
(1)教师指导
(2)请告诉孩子们你是怎么铺的。老师总结:观察前面是怎么铺的，后面也要像前面一样铺。
结尾部分:
团体游戏:铺路
玩法:叫两个孩子出来比赛，看谁能打得又快又好。游戏可以玩n次。
小班数学接下来的教案是什么？1.教案的目标:引导孩子发现物体的排列规律，知道下一步该铺什么。
二、教案准备:小房子的图片(3)和小动物(兔子)的图片。熊。刺猬)、儿童操作卡以及各种图形和地板。
三、教案流程:
开始部分:
1.通过讲故事来引导话题。
有三只小动物住在森林里。他们非常非常贪玩。每次跑出去玩，都不知道怎么回家。他们的妈妈每次看周围都会哭几声，但是这三只小动物还是不知道怎么纠正这个错误。有一天，他们又出去玩了，但是晚上没有回家。他们的母亲又急又气，到处都找不到他们。森林里的智慧爷爷对这件事非常生气，于是智慧爷爷告诉这三只小动物:“你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家。做了错事不知道悔改，就会受到惩罚。我已经没收了你回家的路，每条路只剩下前几块砖，除非你找出规律，正确地把剩下的砖砌好。”当三只小动物听到这些时，它们放声大哭。他们能做什么？他们后悔没有听妈妈的话，早早回家了。他们只是一起想了又想，试图铺好回家的路。聪明的小兔子想了又想，终于想通了，找出了规律，把砖砌好了，可是熊和刺猬绞尽脑汁也想不通。他们不停地哭。
基础部分:
1.启发孩子观察路径，发现路径的排列规律。
(1)让孩子观察兔子铺的路，让他们讨论规则是什么(发现砖块是红色的和黄色的)。
(2)然后让小朋友集体帮小熊铺路。先观察:同色异状的排列，后面讨论怎么排列，让小朋友讨论，集体说(如果熊的路铺对了，换成笑脸熊，如果没有，还是挂个哭熊)
2.请小朋友帮刺猬回家(每个小朋友发一张操作卡)(水彩笔)
(1)教师指导
(2)请告诉孩子们你是怎么铺的。老师总结:观察前面是怎么铺的，后面也要像前面一样铺。
结尾部分:小组游戏:铺垫
玩法:叫两个孩子出来比赛，看谁能打得又快又好。(游戏可以玩n次)
小班数学接下来的教案是什么？5教学目标:
引导孩子发现物体的排列，知道下一步该铺什么。
教学准备:
小房子图片(3)、小动物图片(兔子、熊、刺猬)、儿童操作卡、各种图形、地板。
教学过程:
开始部分:
1.有三只小动物靠讲故事生活在森林里。他们非常非常贪玩。每次出去玩都不知道回家。他们的妈妈每次环顾四周，都会哭好几次。但是这三个小动物还是不知道怎么改正这个错误。有一天，他们又出去玩了，但是晚上他们还是没有回家。他们的母亲焦虑不安。森林里的智慧爷爷对这件事非常生气。于是智慧爷爷告诉这三只小动物:“你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家。做了错事不知道悔改，就会受到惩罚。我已经没收了你回家的路，每条路前面只剩下几块砖，除非你找出规律，正确地把剩下的砖砌好。当三只小动物听到这些时，它们放声大哭。他们能做什么？他们后悔没有听妈妈的话，早早回家了。他们只是一起想了又想，试图铺好回家的路。聪明的小兔子想了又想，终于想通了，找出了规律，把砖砌好了，可是熊和刺猬绞尽脑汁也想不通。他们不停地哭。
基础部分:
1，启发孩子观察路径，找到路径的排列规律。
(1)让孩子观察兔子铺的路，让他们讨论规则是什么(发现砖块是红色的和黄色的)。
(2)让小朋友集体帮小熊铺路。先观察:同色异状的排列，后面再讨论怎么排列。让孩子集体讨论，集体发声(如果熊的路铺对了，就把熊换成笑脸熊，如果没有，还是挂个哭哭啼啼的熊)。
2.请小朋友帮刺猬回家(每个小朋友发一张操作卡)(水彩笔)。
(1)教师指导
(2)请告诉孩子们你是如何购物的，
老师总结:观察前面是怎么铺的，后面也要像前面一样铺。
结尾部分:小组游戏:铺垫:邀请两个孩子出来比赛，看谁铺垫的又快又好(游戏可以玩n次)
小班数学接下来的教案是什么？6幼儿园小班数学教案:
下一步是什么？
活动目标:
引导孩子发现物体的排列，知道下一步该铺什么。
提高数数的兴趣和积极思考的能力。
愿意参加活动，体验成功后的乐趣。
活动准备:
小房子的图片(3)，小动物的图片(兔子。熊。刺猬)、儿童操作卡以及各种图形和地板。
活动流程:开始部分:
1.通过讲故事来引导话题。
有三只小动物住在森林里。他们非常非常贪玩。每次跑出去玩，都不知道怎么回家。他们的妈妈每次看周围都会哭几声，但是这三只小动物还是不知道怎么纠正这个错误。有一天，他们又出去玩了，但是晚上没有回家。他们的母亲又急又气，到处都找不到他们。森林里的智慧爷爷知道了这件事，非常生气。于是智慧爷爷告诉这三只小动物:“你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道怎么回家。做了错事不知道悔改，就会受到惩罚。我已经没收了你回家的路，每条路上只剩下前几块砖，除非你找出规律，正确地把剩下的砖砌好。当三只小动物听到这些时，它们放声大哭。他们能做什么？他们后悔没有听妈妈的话，早早回家了。他们只是一起想了又想，试图铺好回家的路。聪明的小兔子想了又想，终于想通了，找出了规律，把砖砌好了，可是熊和刺猬绞尽脑汁也想不通。他们不停地哭。
基础部分:
1.启发孩子观察路径，发现路径的排列规律。
(1)让孩子观察兔子铺的路，让他们讨论规则是什么(发现砖块是红色的和黄色的)。
(2)然后让小朋友集体帮小熊铺路。先观察:同色异状的排列，后面讨论怎么排列，让小朋友讨论，集体说(如果熊的路铺对了，换成笑脸熊，如果没有，还是挂个哭熊)
2.请小朋友帮刺猬回家(每个小朋友发一张操作卡)(水彩笔)
(1)教师指导
(2)请告诉孩子们你是怎么铺的。老师总结:观察前面是怎么铺的，后面也要像前面一样铺。
结尾部分:小组游戏:铺垫
玩法:叫两个孩子出来比赛，看谁能打得又快又好。(游戏可以玩n次)
教学反思:
缺乏激情在教学的过程中，数学本身就是枯燥的，所以在给孩子教授新知识的时候，老师需要用自己的激情带动孩子的学习，在以后的教学中也要注意这方面。