小班教案《七彩石板路》
小班“七彩石板路”1教案设计；
石头是孩子们日常生活中常见的物品，孩子们喜欢玩石头。最近班上自然角的一些家长给我们送来了几块雨花石，五颜六色的石头引起了孩子们的极大兴趣。正好我们小班开展了一个以故事《七彩石板路》为主角的主题活动。那么如何挖掘石头本身的特点来教育孩子数学呢？一开始，我想到了数数。而单纯的数数活动，只是把石头作为其他教具的替代品，意义不大，也很单调。重要的是如何利用石头本身的特点，围绕其特点开展活动。仔细观察这块石头，它有不同的颜色，有大有小，有粗糙有光滑。所以我想从这点入手，把活动的重点放在让孩子根据石头的特性进行排序活动上，融入数学中关于计数和分类的知识。
教学目标
1，愿意参加活动，体验玩石头的乐趣。
2.学会根据石头的特性有规律的分类。
3.培养孩子数数、分类、排序的能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
教学准备
有许多石头，每个石头都有一个篮子。
教学过程
(一)导言
回忆故事，引导孩子一起铺垫。
活动一开始，老师简短的话语不仅帮助孩子们回顾了故事的角色，也揭示了活动的主题。用直接的方法和帮助兔子兄弟姐妹来引起孩子的兴趣，做好铺垫。为整个活动的有序开展奠定了基础。)
(2)捡石头
1，观察石头
看看有多少石头。
2)这些石头是什么样的？
3)总结:原来各种石头都有。有的大，有的小，有的粗糙，有的光滑。
(让孩子通过自己的观察，进一步掌握和了解石头的特性，突出石头的大与小、粗糙与光滑的特点，为后期根据石头的特性进行分类奠定基础。同时，在这个环节中，不仅发展了孩子的观察能力，也发展了孩子的语言。在实际的教学过程中，孩子不仅说石头有各种颜色，有粗糙的、光滑的、大的、小的，还说石头是冷的，摸起来像冰，可见孩子细致的观察能力。如果老师能及时掌握孩子的答案，并在教学中引导他们进行详细的观察和描述，就会体现出各种教育内容的融合。可见，教师心中应该永远有整合的目标。使整合真正得到落实和体现，而不是简单的为了整合而整合。)
2、捡石头——能大量捡石头。
1)听口令捡石头。
2)听拍手声，捡石头
3)石头排成一行。你捡了多少石头？
(第一次，老师在让孩子捡石头的过程中，给孩子多种刺激，通过听口令、拍手、小铃铛的声音等不同的方法，让孩子捡相应的石头。然后让孩子们数一数他们捡了多少石头。同时，老师把石头的数量控制在6个以内。这样孩子们就能清楚正确地数数了。然后让孩子根据石头光滑和粗糙的特征进行分类，让孩子对石头的这两个特征有进一步巩固的认识，为下一步挑选石头打下物质准备。)
3.分类
把找到的石头送回家:红色篮子里是光滑的石头，绿色篮子里是粗糙的石头。
4.捡起石头
1)要求孩子在规定时间内捡起不同的石头。
2)数一数你捡了多少石头？
(再次，让孩子捡石头。这次捡石头老师充分让孩子自由捡石头，但同时也有一定的控制。比如让孩子一块一块捡起不同的石头，主要是为后面的整理做准备。因为孩子动作的速度，有的孩子是一个一个接，有的孩子是一个一个接。所以捡的孩子数量不一样，也说明了清点时的差距。同时，每个孩子的石头数量不同也为后期的排序做了铺垫，造成了数量上的差距。但是在教学中，老师的时间没有控制好，给孩子的时间稍微长一点，导致有的孩子捡了17，18的石头，太多了。不仅给计数带来困难，也影响后面的排序。)
(3)铺路
1，儿童免费铺路
2.沟通:你是怎么用石头铺路的？(老师在黑板上展示了孩子们的铺贴方法)
3.学习别人的方法做铺垫
4.学会每隔一段时间铺一次路。
用石头铺路是这次活动的重点和难点。由于之前对石头特性的了解，孩子在自由铺马路的时候，有的孩子是按照大石头排小石子，有的孩子则是先排光滑的，再排粗糙的。而有些孩子，虽然整条路都不规则，却在路上
某一段有一定的规律性，比如有的孩子用大小区间的方法取四个石头头。有些孩子拿了三块石头，中间有光滑的也有粗糙的。老师在孩子们自由铺马路的时候做了仔细的观察，敏锐的观察到了孩子们的整理方法。孩子交流时，让孩子把好的方法告诉同龄人，通过黑板上的活插图，让孩子更清楚地看到排序方法。在图标的基础上，让孩子按照图标排序。老师会在孩子自身经验的基础上进行改进，让孩子学习音程的排序方法。在实际的教学过程中，老师们都有点急于改善孩子原有的体验，如果在改善的时候能够更加细致入微就更完美了。)
(4)延伸活动
1.今天我们一起铺了一条石板路。上次我们去了哪里？
2.一起踏上自己铺的石板路。
课后反思:
这个活动主要是让孩子在感知石头特征的基础上，学会根据石头的特征进行分类。还融合了数学中的量、分类等一些内容。
本次活动中的主要教具是石头，老师有意识地选择不同特点的石头作为本次活动的主角。石头在孩子们的日常生活中很常见，他们也对石头很感兴趣。通过这样的集体教学活动，孩子们对石头有了更深入的了解。同时在数学上也有所发展。在活动中，老师提供的石头数量要更加充足，让孩子在整理时可以根据自己的需要随时补充一些自己需要的石头。
这个活动的材料是石头，充分体现了材料的生命。材料是数学活动的载体，其本身的特性以及这些特性所定义的活动，往往决定着孩子获得多少知识，激发多少兴趣，开发智力的深度。石头本身有很多特点，适合孩子分类整理。同时，这样的素材来源于生活，准备也比较简单，不用费多大力气。体现了材料准备的简单化，但虽然是简单的材料，使用起来却很实用。
教学方法的选择体现了方法的多样性。操作法是为幼儿在自己的游戏和实践中获得数学感性经验和逻辑知识提供合适的材料、教具和环境，是小班幼儿学习数学最重要的方法；游戏法是把抽象的数学知识放到孩子感兴趣的游戏中，让孩子在游戏活动中学习，有利于调动积极性，激发兴趣。也是常用的方法。
本次活动充分考虑了小班幼儿的年龄特点，全程采用游戏方式，同时充分操作幼儿，让幼儿在自己的手中获得新的知识和体验。
在活动中，儿童永远是活动的主体，教师是现代教育理念的主导。
在让孩子学习排序的过程中，体现了孩子在前，老师在后的学习方法。先让孩子自己自由排序，再让孩子自由展示。在孩子展示的基础上，老师会对孩子原有的经验进行总结和完善。然后让孩子学习新的排序方法，获得多种排序经验，得到发展。
教师的指导可以做到三个“最”:干预最少、观察最多、鼓励最大。对于孩子来说，操作的过程比结果更重要。老师仔细观察孩子的操作，让孩子充分表达自己的操作方法，然后鼓励孩子学习新的方法。
小班教案《七彩石板路》2活动目标:
1，石板路的部分用画满纸的彩色圆圈和椭圆表示。
2.体验把零件组合成整体的新奇感。
3.体验合作带来的快乐。
活动准备:
示范画，六张白纸，蜡笔。
活动流程:
首先，引入话题。
展示一张演示图:小朋友，你以为这是什么？有什么颜色，石头是什么样子。这是一条彩色的石板路，上面有大大小小的圆石。孩子们想要一条五彩缤纷的石板路吗？
第二，老师演示画一条石板路。
一边演示，老师一边讲述:先画一个圆，然后在里面涂色。注意涂色要均匀，不要涂在边缘。画完再画一个，画不同颜色的石头。
第三，说明要求。
出示白报纸，向小朋友介绍:这是路。请在纸上画满石头。注意一张桌子和一张纸。让我们一起画，看孩子们先画哪张桌子上的石头。
第四，幼儿合作绘画。
老师巡回指导提醒个别孩子不要乱涂乱画，不要破坏整体感。油漆均匀。
第五，评价儿童作品。
六、把孩子们的作品做成石板路，陈列在墙上。
小班教案“七彩石板路”3活动目标
1.通过听、看、说来理解故事。
2.能够大胆参与猜测并积极发表自己的观点，体验兔子的孝顺、聪明、友善。
3.发起玩石头的兴趣，初步感知石头的另一个用途——绘画。
要准备的活动
故事磁带、故事挂图、围巾图片、各种石头作品的PPT。
活动过程
一、谈话引出话题，引出话题。
1，小朋友，这条围巾好看吗？(展示围巾)。
2.兔姐姐和兔哥哥很想把这条漂亮的围巾送给妈妈，但是他们没有钱。他们应该怎么做？
3.怎么才能赚钱？
二、借助图片，分段讲述故事，帮助孩子理解故事内容，感受石头的多重用途。
1.老师展示图一:兔姐姐和兔哥哥，他们是从哪里来的？松鼠的店里有漂亮的围巾。他们会给谁买？
2.我想给我妈妈买一条围巾，但是他们没有钱。他们会怎么做？
3.老师展示图2:他们想到了什么？他们卖画了吗？
4.嘿，谁来了？松鼠阿姨在对兔子兄弟姐妹说什么？
5.老师展示图3:他们在回家的路上发现了什么？他们会捡起来吗？在这里干吗？
6.他们买围巾了吗？为什么松鼠阿姨给他们每人一条围巾？
7.老师展示图4:兔妈妈戴着围巾。兔子在说什么？你认为兔子会给松鼠阿姨什么礼物？
8.这么多小动物在干什么？兔子给松鼠阿姨的礼物是什么？这是什么石板路？你喜欢吗？
9.你想给故事取什么样的名字？
第三，完整的讲述故事，感受兔子们的孝顺、聪明、友善。
1，再放一遍故事录音。
2.为什么画在石头上就能买到？在石头上你还能做什么？
3.你喜欢兔子吗？为什么？
第四，借助各种石头作品的PPT，进一步激发孩子参与玩石头的欲望。
1.今天老师也带来了很多石头作品给大家看。
2.老师和孩子们一起欣赏作品，一起表达自己的感受。
3.唤醒孩子们:下次我们做一些漂亮的石头作品好吗？
小班教案《七彩石板路》4活动目标:
1，认识鹅卵石，简单了解一下鹅卵石在我们生活中的广泛应用。
2.尝试体验纸印手指画的方法来装扮鹅卵石。
3.体验零件组合成整体的新奇感和合作带来的成就感。
活动准备:一个小花园场景，鹅卵石，颜料，小纸团(大小不一)，信封，湿巾。
活动流程:
1，实物介绍，了解鹅卵石
(1)展示鹅卵石，对比观察鹅卵石和普通石头的区别，引导孩子说出鹅卵石很滑的感觉。
问题:小朋友，请仔细看看它是什么样子的。摸上去是什么感觉？老师总结:又圆又滑的石头叫鹅卵石。
(2)观看视频，让孩子了解鹅卵石的形成过程。鹅卵石是在河水的长期冲刷过程中磨掉石头的棱角而成的。
(3)出示图片，简单了解鹅卵石的用途。
问题:小朋友，你见过鹅卵石吗？你在哪里见过？鹅卵石能做什么？
(4)展示小花园场景，幼儿示范绘画交流。
小花园里的一位阿姨打来电话，让孩子们帮忙给小花园铺一条彩色的石板路。小朋友，怎样才能把鹅卵石变成五颜六色的呢？老师邀请一个孩子试一试，让他说说自己是怎么做到的。孩子们试着用准备好的颜料和小纸团画画。
老师总结:小纸团，蘸一点点。小指蘸点点。
2.孩子们可以自由地画画。
孩子自主选择鹅卵石和颜色，使用纸团打印和手指点画两种不同的方法。在这个过程中，能力强的孩子可以尝试在一块石头上涂上几种不同的颜色。
3.感谢你的工作。
孩子们将在小花园场景中铺平道路，体验整个部分的新奇感。孩子们交换他们的作品。
4.感谢信。
小花园给孩子发感谢信，体验合作成功的成就感和助人为乐的快乐。
问题:孩子们，收到小源阿姨的感谢信后，你们有什么感受？老师总结:孩子，合作的力量真的很大。帮助别人，我们自己也收获了快乐。
小班教案《七彩石板路》5活动目标:
1，对玩石头产生兴趣，知道可以在石头上画画。
2.听故事，初步感知石头的用途。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.能够认真听故事，理解故事主线。
5.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
一些石头，一条围巾和一张挂图。10.
活动流程:
(1)激发孩子的学习兴趣。
老师:小朋友，这条围巾漂亮吗？(展示围巾)。
年轻:漂亮。
老师:兔姐姐和兔妹妹很想把这条漂亮的围巾送给妈妈，但是这条围巾太贵了。他们没有那么多钱。他们应该怎么做？
年轻:赚钱。
老师:孩子们，你们真聪明。兔妹妹和兔妹妹的想法和你一样。你可以用纸画画，然后卖掉它们，赚很多钱。猜猜他们能赚很多钱？
杨:是的。
(2)听故事。
老师:让我们一起来听这个故事。(出示挂图1，说出故事的第一至第三段)。有人要买这幅画吗？
杨:没有。
老师:(展示挂图2)兔妹妹和兔妹妹累了一天，但画一幅也没卖出去。他们感到很失落。太阳快下山了，兔姐姐和兔哥哥在想:我怎样才能给妈妈买一条漂亮的围巾呢？我们来看挂图的第二张图。兔妹妹和豁免哥想出了什么好主意？
杨:卖石头。
老师:(展示未上漆的石头)。这块石头太丑了，卖不了多少钱？我们得想办法让它卖个好价钱。
杨:在石头上画画。
老师:你这么聪明，那它就变成石画了！(展示画石)。这块石头漂亮吗？
年轻:漂亮。
老师:情景介绍:老师会是兔子姐姐，一个小朋友会是兔子姐姐。兔妹妹和兔妹妹拿着石画去每个孩子那里卖(卖石画的，卖石画的，要买一个吗？)别的小朋友来买。小朋友:你家的石画好看吗？
年轻:漂亮。
老师:兔子，今天我们所有的石画都卖完了，我们去买漂亮的围巾回来吧！妈妈会很开心的。
孩子们，有一幅石画，你们开心吗？
年轻:开心。
(3)说说石头的用途。
老师:你知道石头可以用来做什么吗？
年轻:画画，铺路，造房子，做装饰品等。
老师:别看它是小石头。它有许多用途。让我们看看在我们的生活中还有什么是由我们的石头制成的。
活动反映:
故事《七彩石板路》是一个充满爱的小故事。故事中，兔姐姐和兔哥哥用自己的聪明才智为松鼠阿姨铺了一条五彩缤纷的石板路。通过这样的活动，看到孩子们的能力在活动中得到了提高，也让我有了一些感悟，有利于培养孩子的挑战性。在这种心理下，孩子会自觉地把事情做得更好。
小班教案《七彩石板路》6活动目标
1.试着用手指点画鹅卵石。
2.体验把零件组合成整体的新奇感。
3.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
4.活动结束后，引导孩子整理自己的绘画材料，养成良好的习惯。
要准备的活动
1.一些鹅卵石，手指点画的示范画。
2.画纸剪成一条小路的形状(数量与班级学生人数相符)，还有几个水粉颜料。
活动过程
1.对话导入。
兔姐姐和兔哥哥在松鼠阿姨的店铺前铺了一条彩色的石板路。是不是很美？老师引导孩子们观察鹅卵石，并用手指指着试着画出鹅卵石。让我们也画一些彩色的石头。
2.老师给每个孩子一块鹅卵石，并让孩子谈论它们。
3.老师演示如何用手指点画鹅卵石，并让孩子在练习纸上练习点画鹅卵石。
4.老师展示画纸和绘画材料，让孩子们分组制作《七彩石板路》这幅画。让孩子用不同的颜色在“路径”上做手指点画。
5.操作时，老师明确活动规则，孩子们自由创作。
6.老师根据孩子的能力给予个别指导。
7.感谢你的工作。
(1)分别把孩子们完成的作品放在桌子上，引导他们欣赏“七彩石板路”。
(2)启发孩子将作品串联起来，拉长路径，体验部分组合成整体的新奇感。
(3)引导孩子用各种颜料作画，把孩子画的石头展示到作品区让孩子欣赏。
8.活动结束了。
教学反思:
作为教师，要善于发现孩子的不同特点，给予每个孩子鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，让他们获得成功的体验，感受手工活动的乐趣，从而增强自信心。