幼儿园大班美术活动有哪些教学方法？

对于喜欢新鲜事物的孩子来说，灵活的教学方式更能激发他们对美术活动的兴趣和热爱。

1，游戏情境法

教师要善于利用游戏情境来感染和调动孩子。比如情境表演、看视频、讲故事、变魔术、玩沙子、糊纸箱、拼石头等都是孩子喜欢的活动，而这些游戏中蕴含着丰富的美术知识，通过营造轻松有趣的游戏环境，更容易让孩子表达自己的想法。

2.观察引导法

艺术活动是视觉艺术活动，离不开观察。在引导孩子观察时，首先要激发孩子对生活和事物的热爱。比如，引导孩子观察和回忆从家到幼儿园的路。给你印象最深的建筑和房子是什么？你在路上遇到的那些人？交流完再画。从而启发儿童通过观察来把握事物的特征，并表现出自己的感受和联想，使其画面生动，充满儿童的兴趣。

3.目标图像分析方法

物体形象分析是在观察的基础上，对事物进行描述性分析，帮助儿童在事物和画面之间搭建桥梁，建立自己独特的造型符号。在这个过程中，教师要善于引导和鼓励孩子用自己理解的形象来表达自己。比如，老师讲完“太阳十兄弟”的故事后，引导孩子去思考，去谈论。你认为太阳是什么样的？它们发出什么样的光？这是为什么呢？鼓励孩子把看到的和想到的说成实物，然后画出来。孩子们感受不同，创造不同的符号，使他们的作品充满个性，栩栩如生，是真正的“儿童画”。

4.

作品欣赏

引导孩子欣赏一些中外名著和儿童优秀美术作品。在欣赏的过程中，教师要善于引导孩子去感受、理解、发现作品的表达和意义，让孩子获得艺术的“营养”，启发孩子大胆表达和创新。

5.过程指导方法

孩子画画的时候，老师既不能漫无目的的巡视，也不能问太多问题干扰孩子原有的想法。教师应该以人和需求为导向。如果没有足够的自信去写，可以牵手或者在纸上签名，帮助他迈出“万事开头难”的第一步。当孩子不知道如何继续丰富自己的画面时，老师理解并引导他们丰富画面，帮助他们添加一些关键的笔画，是拓展和丰富画面的好方法。