幼儿园大班倒计数教案
幼儿园大班倒计时教案1一、活动目标
1，掌握1-10的序数和倒数。
2.知道序数的时候是一个一个增加的，倒数的时候是一个一个减少的。
3、喜欢数学活动，乐于参加各种运算游戏，培养逆反思维。
4.发展视觉感知和判断。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
二、活动准备
小狗过桥图1张，1-5数字卡，各种方形积木，若干花片，6张操作卡。
三、活动过程
1，开火车——复习5以内的序数和倒数。
老师:“今天，我们要去参观小狗的家。我们一起坐火车吧！”“边开车边玩口头数数游戏，比如出示号码牌5，老师数12345，孩子数下来54321；
2.小狗过桥
(1)欣赏彩虹桥
“小狗想带礼物去象舍娱乐孩子们，但一条大河横亘在中间，想要跨过一座色彩斑斓的高桥。你看，工人叔叔是怎么设计这座桥的？”(小朋友自由讨论，老师总结)
这座桥由许多小方块组成。桥的中间高，两边低。上桥和下桥的台阶为10。
老师:“桥的第一级台阶是1块砖，第二级台阶是2块砖，第十级台阶是10块砖。”(1可以表示有1块砖，或者第一步，2可以表示有两块砖，或者第二步...)
(2)计数步骤
老师:“小狗开始过桥了。让我们一起来数一数。它上了桥走了多少步，下了桥又走了多少步？”
孩子:1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，上桥10。
下桥时10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，10。
老师:数数的时候，可以倒着数，也可以倒着数，就是从较大的数字一个一个倒着数，到较小的数字。
老师:小狗回家的时候已经走第五级台阶了。孩子们会帮他上下桥吗？把小狗放在另一个台阶上，让孩子帮它回家，练习数数。)
3、儿童操作
(1)编号:一个八位数的电话号码，要求孩子填写备用的四位数。可以顺序填写数字，也可以倒着数。(倒填的时候一定要按照老师提供的四位数倒填。)
(2)数花片:幼儿从1水平摆出小花片，一个一个增加，边数边数，直到10。然后倒数，一次捡一个，再数一遍，练习倒数。(10人)
(3)取高桥:合作搭建彩桥，边取边数。(4人)
四、游戏《火车呜呜》
幼儿园大班倒计时教案2活动目标:
1，从10以内的任意数开始初步学习，从序数或倒数开始，感知数与数之间的内在规律。
2.提高对数字的敏感度，体验数字的重要性和乐趣。
3.积极参与探索活动，锻炼思维的敏捷性。
4.让孩子理解简单的数学原理。
5.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
活动准备:
1，PPT课件包括:游览车，车牌是12345；红绿灯倒计时10 ~ 1；电梯上行，楼层显示1 ~ 10；电梯下行时，楼层显示10 ~ 6，6 ~ 1；奖品区图片；打开车载音乐。
2.实物教具:分别标有数字1 ~ 10的红黑票、洞穴、跳圈、梅花桩、草地等。标有数字1 ~ 10，每个操作员一个。
3.操作学习工具资料:设计车牌号。
活动流程:
第一，直接引入游戏，激发孩子的活动兴趣。
老师:今天老师带你去了游乐城。你开心吗？
第二，观察车牌号和车票，感知和学习序号。
老师:这是我们的旅游巴士。车牌号是多少？
老师:你需要一张票来乘公共汽车。老师已经准备好票了。让我们看看有哪些数字。
出示1 ~ 10的红票，引导幼儿观察计数。
总结:刚才我们从小数开始数，后面的数比前面的数多1。这种从小到大的计数方法叫做序数。
出示1 ~ 10黑票，引导幼儿观察计数。问题:这种从小到大的计数方法叫什么？(序数)
孩子上车坐下。
第三，旅途中遇到红灯，感受并学习倒计时。
孩子们随着驾驶音乐模仿驾驶。
第一次遇到红灯。
老师:前面有红绿灯。现在亮着什么灯？红灯亮了。我们能到达那里吗？我们应该遵守交通规则，红灯亮了，停车。显示屏上还有一个数字计时器。我们来看一看，数一数(引导幼儿观察，数10 ~ 1)。
总结:刚才我们从大的数开始数，后面的数都比前几个少1。这种由大到小的计数方法叫做倒数。
老师:绿灯亮了，我们继续前进(孩子们随着开车的音乐继续模仿开车)。
第二个红灯。
老师:前面还有一个红绿灯。什么灯亮着？我们能过去吗？我们要等多久？让我们一起倒数(引导孩子观察并数出10 ~ 1)。
老师:绿灯亮了，我们继续前进。
第四，玩游乐城，进一步练习序列和倒计时。
(一)乘电梯上楼，练习1 ~ 10序列。
老师:这里是娱乐城。先去10层的游乐城吧！怎么去10楼层比较快？
小朋友模仿坐电梯，老师提醒小朋友站稳，扶好，电梯就要上去了。同时，引导幼儿观察电梯楼层显示器，数出1 ~ 10。
老师:我们到了10楼。我们安全上电梯吧！
(2)在走、跳、钻、爬中，儿童练习从任意数开始向后或向前数。
1，引导孩子完整观察场地，练习顺序和倒计时。
老师:游乐园里那么多好玩的东西，都是有编号的。看啊！这是一个山洞。上面的数字是多少？(1 ~ 10)这是一个跳转循环。号码是多少？(10 ~ 1)这是...
2、孩子在音乐中自由发挥，进一步感知数字之间的内在规律。
老师:小朋友！可以选择自由发挥，但是注意安全，互相让步！玩的时候看你从哪个号开始，过了哪些号。去选你喜欢玩的数数吧！
3，交换玩法。
老师:该去游乐园休息了。请在休息区休息。
老师:你玩得开心吗？你刚才弹了什么？从几号开始的？过了哪些数字？
4.孩子们可以自由选择从任何数字开始，或者在音乐中倒数。
老师:除了从1到10和从10倒计数到1这两种玩法，还可以从哪个数字开始？你可以自由选择玩，但是请记住这个游戏的要求是从任意一个数字开始按时间顺序或者倒计时。
孩子再去休息区休息。老师总结。
5.坐电梯下楼，练习10-6的倒计时。
(1)播放课件:告诉大家一个好消息。今天是游乐城10周年庆，6楼正在举行“有奖竞猜”。欢迎大家积极参与。
老师:孩子们，6楼有个小测验！让我们快速乘电梯到六楼。坚持住，各位。电梯正在下降(倒计时10 ~ 6)。
(2)拓展经验:序数和倒数在生活中的应用。
老师:孩子们，坐下。测验将开始。
问题:生活中什么时候应该用序数或倒数？
孩子先讨论再回答，老师引导孩子思考。如果你回答正确，你可以得到一份奖品。
问题:生活中什么时候需要用序数或倒计时？回家和父母一起找。
6.坐电梯下楼，练习从6到1的倒计时。
老师:时间不早了。我们该坐电梯下楼回家了(从6到1)。
五、设计车牌号，从10以内的任意数字一步练习顺序号或倒计时。
老师:这里有两辆车，都没有车牌号。请小朋友帮忙设计车牌号。该数字必须是序列中的5位数字或底部的5位数字。你想设计什么号码？先自己想想，也可以和旁边的小朋友商量。
(一)发放营运材料，儿童图案车牌号。
(2)让孩子告诉同伴自己设计的车牌号。
(3)结束活动
老师:车牌号是设计好的。让我们一起开车回家吧。
孩子们模仿音乐，驶出活动室。
活动反映:
活动结束后，有的孩子自觉排队，让一个人当班长，按顺序数，有的以开火车的形式数，可以说明孩子对探索有兴趣，所以我们老师要放手，让孩子自己去玩，自己去探索。毕竟学习不是只通过一两次集体活动就能完成的。
百科:倒数是个数学名词，拼音是dàoshù。数学上是指一个数X乘以它的乘积是1，记为1/x，过程是“乘法逆”。除了0以外的数都有倒数，分子和分母反过来，两个乘积就是1的倒数，0没有倒数。
幼儿园大班倒计时教案3活动目标
对序数和倒数在生活中的应用感兴趣，了解序数和倒数在生活中的作用。
从10以内的任意数出发，用文字表达运算活动的过程和结果，形成可逆思维。
通过比较1-10的不同规律，可以感知自然数列的算术关系，知道按时间顺序最后一个数比前一个数多1，按倒数顺序最后一个数比前一个数少1。
要准备的活动
经验准备:孩子数过10以内的数，比较过数的大小。
课件准备:“纸箱楼梯”图片；“逛街”图片；“去车站”图片；“坐错车”图片。
活动过程
展示图片“纸箱楼梯”，引导幼儿感知数字1-10之间的算术关系，1多，1少。
奇奇熊猫要去他朋友家玩，但是他的朋友住在一个高高的平台上。这里有一些纸箱。你有什么好主意吗？
纸箱都整理好了。你觉得他们长什么样？(楼梯)
-楼梯每层用多少纸箱？(1-10)
-每两个相邻台阶之间有多少个纸箱？(1)
-那么每两个相邻的数字有什么区别呢？(编号1)
总结:数字1-10，每两个相邻数字之差为1，例如1小于2，2大于1；2比3小1，3比2大1；.....(以此类推)。
展示图片“逛街”，引导孩子学习10以内的序数。
-奇奇和他的朋友要去郊游。他们需要先去商店买些东西。从他们朋友家到店有多少步？(等级10)
-奇奇想上楼按什么数字顺序？(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10)
-第一步后的数字有哪些变化？(越来越大)
-后面的数字比前一个大多少？(大1)
总结:按1，2，3，4，5，6，7，8，9，10顺序排列的数字称为序数，序数由小到大排列，后一个数比前一个数1大1。
展示图片“去车站”，引导孩子学习10以内的倒计时。
-奇奇和他的朋友们买完郊游的东西后要去车站。从商店到车站有多少步？(等级10)
-奇奇要按什么数字顺序下楼？(10、9、8、7、6、5、4、3、2、1)
-第一步后的数字有哪些变化？(越来越小)
-最后一个数字比前一个数字小多少？(小1)
总结:按10、9、8、7、6、5、4、3、2、1顺序排列的数称为倒数，倒数按降序排列，最后一个数比前面的1数小1。
展示图片“坐错车”引导幼儿进一步巩固序数和倒数，掌握10以内任意数的序数和倒数。
-公共汽车来了。奇奇和他的朋友们上了车，但是他们把车票搞混了，上错车了。认真听取要求，帮助他们回到正确的汽车。
——奇奇/妙妙/咪咪/符晓要去8号/4号/2号/7号车厢。它经过哪些汽车？这是序数还是倒数？
活动扩展
家庭教育
让孩子回家后仔细观察，看看生活中有哪些是按时间顺序的。有哪些互惠的东西？进一步感受序数和倒数在生活中的作用。
幼儿园大班倒计时教案4目标
1，学会倒计数和正计数，学会倒计数和正计数。
2.在游戏中感知倒数和序数的规律，开发孩子的思维发展。
3.在情感上，孩子可以在愉快的心情中主动学习，体验数学活动的快乐，感受集体活动的乐趣。
活动重点
了解序数和倒数的内在规律。
活动难度
学会倒着数和倒着数。
要准备的活动
2套1、1—10磁性数字卡和1方向箭头。
2.青蛙10，荷叶若干。
3.同一个机车两张图(区别:车牌不同)
4.高层型号1，1—10，粘贴号码1。
5、《开火车》音乐
活动过程
首先，开始部分:
(1)教师自我介绍，表达认识新朋友的喜悦。
(2)教师以谈话的方式介绍青蛙和参观青蛙新楼的主题，以吸引幼儿的注意力和参与活动的热情。
(3)老师和孩子玩游戏，为知识铺路。
1.通过拍手游戏感知大于1小于1的关系。
2.1的数知觉与1的数知觉的关系:比如1的数大于2是什么？1小于9的数是多少？
二、基础部分:
(1)教师引导幼儿报数，让幼儿初步感知序数和倒数的内在规律，并做一个总结:我们把最后一个数按从小到大的顺序排列，比前一个数多1，这样排列的行数称为序数。从一个大数排列到一个小数，后一个数比前一个数少L，所以这样排列的一行数叫做倒数。
(2)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察感知。随着方位的变化，数字的顺序也会发生变化。
(3)复习巩固:
1.老师用神奇的语气介绍青蛙，找出青蛙的不同之处，引导孩子发现有的青蛙胸前没有数字，启发孩子按照规则填写数字。
2.青蛙想和小朋友玩捉迷藏，引导小朋友练习数数，从任意一个数字开始倒数。
3.教师乘坐小火车参观青蛙的新楼，介绍小火车，引导幼儿观察车牌号码的变化方向，再次感知号码的顺序会因方位的变化而发生变化，引导幼儿根据车牌的排列规律乘坐火车并报出号码，以参与的形式体验和感知顺序和倒计时。
4.通过观察建筑，引导孩子练习连续连接的数量和向后连接的数量。比如住在五楼的* *想去1楼拜访* *，应该走几楼？……
5.教师通过祝福青蛙搬新家，引导孩子参与游戏，再次练习顺序计数和倒数，如:“拍手数，123，然后数……”(456)，“拍手数，987，然后数……”(654)。
第三，结语部分
拓展孩子的思维，引导孩子回忆生活中哪里有序数和倒数，丰富孩子的生活经验。
活动扩展
请孩子回家和父母一起寻找和咨询信息。序数和倒数还有哪些方面的用途？下周一再来分享吧。
幼儿园大班倒计时教案5活动目标:
1，知识目标:启发孩子通过自己的尝试找到10以内的数的顺序，知道什么是序数和倒数。
2.能力目标:感知序数增加65，438+0和倒数减少65，438+0的正负关系，了解不同的计数方法，体验一个自然序列在65，438+00以内的序列之间的可逆性和传递性。
3.情感目标:培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性；激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐，感受集体活动的乐趣。
4.发展视觉感知和判断。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重点:
学会理解序数和倒数的内在规律。
活动难度:
感觉序列之间的可逆性和传递性。
活动准备:
1，教具:教学挂图《松鼠采松子》，动物图片，蘑菇房部分图片，1-10的数字卡，投影仪，电视。
2.学习工具:1到10的点卡和数卡各一套。
活动流程:
一、组织教学
游戏“拍手”(吸引孩子的注意力，巩固旧知识)
1，拍手和你说的一样的数。比如我说X，小朋友:我拍X。(被拍)
二，激发兴趣的引入，引起孩子的兴趣
1.今天老师给小朋友们带了一个小朋友。让我们看看是谁。问题:照片上是谁？(小松鼠)它要做什么？(提着篮子上山摘松果)数数:从小松鼠的家到山顶的松树有几级台阶？(等级10)
活动:我来摘松果。
(学习序数和倒数的方法)
1，松鼠，这是第一次一个人上山摘松果。哦，我害怕我会迷路。于是，他想到了一个好办法，就是用数字标出台阶，踩着这些数字上山，回来后再踩着数字下山。现在，请孩子们帮他标记数字，好吗？
个别孩子上前尝试。将数字卡放在相应的步骤上。(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，上山只要10步。)
2.到了山上，如果原路返回，怎么下山？(10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)
3.问题:孩子们回来时发现的数字和他们去的时候发现的数字有什么区别？(启发孩子感知，当我们到山顶时，从一个小数字开始数，后面的数字都是1大于前面的数字，而下山时，我们从一个大数字开始数，后面的数字都是1小于前面的数字。)感知范围从1到10，依次为大于1的数，倒计时小于65438。
老师总结:建立序数和倒数的正确概念，按降序排列。后一个数比前一个数多1，所以排列的数叫序数。(儿歌数)按降序排列，最后一个数比前一个数少1，这样排列的数叫倒数。(孩子们唱歌)
四、动手操作:送小动物回家
1.给我看看试题:给小动物盖新房子。
小松鼠有很多朋友，包括小羊、白兔、鹿、猪和小松鼠。他们也被邀请到家里玩。他们爱小松鼠的家，他们都想有一个这样的房子。他们住在山上，以后可以经常在一起玩，所以想请孩子帮他们盖房子，好吗？盖房子是有要求的。每个小动物的家都要隔一定的距离，刚好10步，这样大家就可以上下运动了。
(1)老师演示了如何用倒易法给小羊盖房子，离松鼠家刚好10步。在那里建一所房子(请孩子们上来，把房子和小羊的照片贴在挂图上)
(2)幼儿用同样的方法依次帮助其他小动物建造新房子。比如从小羊家到兔子家有10步，从兔子家到鹿家有10步，从鹿家到小猪家有10步。(让孩子进一步掌握倒数的方法。)
2、第二次尝试:真假“房子”
山上有许多一模一样的房子。这一次，可乐坏了灰太狼。他想到了一个捕捉小动物的好方法。他能做什么？那就是把他们房子上的照片都撕掉，建很多一模一样的房子，让他们都成为陷阱。灰太狼一心想不让小动物们找到自己的家，结果它们掉进了他的陷阱。小动物会被忽悠吗？孩子有什么好的想法？(启发孩子教小动物数数，按时间顺序和倒数顺序排列，找到“真实”的房子。)试着自己给小动物找个家。
3.动手操作
将计数卡和10以内的计数卡分别按时间顺序和倒数顺序排列。
第五，思维拓展
生活中哪里可以用到序数和倒数？
电梯，交通灯，火箭发射，倒计时...通过观看多媒体演示，感受序数和倒计时在生活中的应用。
活动扩展:
游戏《爬楼梯》。孩子们可以自由上下楼梯。他们上楼时按顺序数1，2-10，下楼时按顺序数10，9-1，巩固对什么是顺序数，什么是倒数的理解。