小学一年级语文下册《莫扎特五岁时》教案设计

1.认识11个新单词，积累10个单词和两个句子。

2.正确阅读课文，理解莫扎特从小对音乐的热爱和展现才华，写一首钢琴协奏曲。由于对刘音乐的执着热爱，他后来成为奥地利著名的作曲家。

3.通过词序搜索找出字典中“宪”、“彭”、“宋”的页码。

4.讲莫扎特小时候的故事。

重点和难点:

1.认识11本课生词，并能正确写出Gri中的“和、宋、故、齐、革、改”等词。

2.能够正确熟练地阅读人物之间的对话，注意语气的恰当。

教学过程:

一，引入音乐，揭示话题

1.演奏音乐，莫扎特的(A大调协奏曲)。小朋友，这首曲子好听吗？你知道是谁创造的吗？板书:莫扎特(老师介绍)

2.读句子，学单词。

(1)展示句子:莫扎特是奥地利著名的作曲家。莫扎特从小就热爱音乐，他很早就表现出音乐天赋。(2)引导阅读句子。

(3)学习新单词:“贤”。复习语序搜索法，利用语序搜索法在字典中寻找“显而易见”的。为贤找朋友。

(4)理解“人才”。那么，莫扎特成为世界著名的音乐家仅仅是靠他的音乐天赋吗？接下来，让我们回到莫扎特的童年，看一看。

3.展示题目，一起读:46莫扎特五岁的时候，

二，对文本的初步阅读，整体感知

1.莫扎特五岁时长什么样？他的音乐天赋在哪里？看课文，带问题听录音。

2.带着这两个问题，用拼音自读课文。

3.根据学生回答的第一个问题，出示文字:金发蓬松，天真可爱。学习新单词:“彭，宋”。

4.根据学生回答的第二个问题，展示一下:写一首钢琴协奏曲，完全达标。

5.按名称分段朗读课文，并要求正确朗读课文。

第三，再读课文，读好对话

课后展示练习1:读句子，读父子对话的语气。

1.教师和学生分角色朗读对话。

2.学生三人一组练习阅读对话。

3.根据小组报告进行交流和朗读对话，老师组织点评和引导:父亲故意开玩笑的语气和儿子不服气的语气。

4.学习新单词:因此，改变。为“老”找朋友；指示“改变”左边的笔画顺序。

5.不用提示直接说话。

第四，复习生词，指导写作。

1.做个大棋游戏巩固生词。

2.做一个单词开花游戏巩固单词。

3.在格里，他指示认真写下“何、宋、故、齐、葛”等字样。

动词 （verb的缩写）全文总结

1.关于莫扎特的童年，你还知道哪些故事？(学生自由交流)2。老师介绍莫扎特