幼儿园中班“板凳游戏”体育活动教案
活动设计背景
为了激发孩子学习小游戏的热情，促进孩子之间的情感交流，测试孩子的适应能力和协调能力，特设计本次活动。板凳游戏可以锻炼孩子勇敢的品质，培养孩子善于与人合作交流的习惯，启发孩子用生活用品创造自己的游戏。
活动目标
1，通过板凳游戏进一步培养孩子活泼开朗自信大方的性格。
2.进一步锻炼和发展孩子的动态协调能力。
3.开发孩子的创造力，锻炼孩子大胆勇敢的品质。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点和难点
重点:让孩子学会与其他孩子交流；做动作时强调慢慢走，慢慢爬；让孩子在表演的时候感受到快乐。
难点:动作尽量整齐协调，玩耍时的顺序，担心孩子从板凳上摔下来伤身体。
要准备的活动
组织孩子玩集体板凳游戏。
活动过程
(1)穿过森林
孩子们排队在树林里沿着“S”路线(板凳换树)穿梭，间隔1米。
(2)过断桥
孩子们在断桥上(以小椅子、小凳子为甲板)一个个排好队，距离20厘米。
杨:我不敢走，老师。
老师:不要紧，勇敢点，看看别人怎么走。来吧，我们一起走。
(3)乌龟爬行
孩子在相连的凳面上爬行。
老师:爬山的时候，感受一下怎么爬的又快又稳。
年轻:身体要折叠起来，不然会掉下来。
杨:轻点，不然凳子翻了。
年轻人:眼睛看着前方，爬着向前走，走得很快...
老师:今天，我们玩了板凳游戏，每个人都累了。我们一起把板凳拿回家，然后洗手喝水，然后休息一下。
教学反思
1.在“穿越森林”、“过断桥”、“爬乌龟”的小组游戏中，要把孩子分成两三队。在最初的活动设计中，孩子们被安排站在第一队，这是有意识地想锻炼他们的等待和合作能力。但在实践中发现，孩子们等待的时间太长，影响了他们充分的探索和体验。
2.教师观察问题、分析问题、特别是灵活处理问题的能力有待加强。比如发现孩子在游戏中有很多被动等待的时间，要及时调整和避免后面的游戏。
3.地点的选择不合适。木地板的硬度对孩子造成了一定的心理威胁，比如:在板凳上玩游戏时，孩子会担心从板凳上摔下来伤到身体。如果这项活动在幼儿园院子的塑胶地板上举行，将更有利于为孩子们的活动创造一个安全的心理环境，促进孩子们更投入的活动和更充分的体验、尝试和探索。