大班数学扑克王国教案
大班数学扑克王国教案1活动目标:
1.打扑克复习分类，排序，奇数，偶数，尽量把数字分在5以内。
2.激发孩子参与数学活动的兴趣，培养孩子良好的操作习惯。
3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.发展孩子的逻辑思维能力。
5.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。
活动准备:
1.经验准备:熟悉扑克牌的花色。
2.材料准备:扑克牌5张，篮子5个，课件。
活动流程:
一，引入情境，培养他们对幼儿活动的兴趣
老师:小朋友，老师的手是什么？(扑克)今天我们要进入扑克王国玩游戏。
老师:在一个遥远的地方有一个王国，叫扑克王国。在这个王国里，有四支军队。让我们看一看。(展示黑桃、红心、梅花、方块)
老师:今天，国王带着他的四支军队来招募新兵。但是，不是每个人都能当兵。国王的军队只接受勇敢，自信，聪明的孩子。所以，国王设立了三个等级来测试我们的孩子。只有成功通过这三关的孩子才能成为国王军队的一员。你想试试吗？
二:进入游戏，体验游戏带来的乐趣。
(1)第一关游戏“分类排序”
老师:国王有四支军队。首先，这个关卡需要孩子们选择一个你想加入的军队，挑出有这个图案的扑克牌，然后把你选的扑克牌从小到大依次排列。而且，孩子需要在2分钟内完成。
(2)幼儿动手操作，教师巡回指导。
(3)操作完成后，请幼儿进行操作示范。
老师:现在我邀请小朋友上来操作。你选择了哪支军队？请选择有这种图案的扑克牌，并把它们排列好。
恭喜小朋友们，你们已经顺利通过了第一关。接下来，我们进入第二关。
(2)第二级游戏“通断式5”
老师:看，孩子们，这是什么？(5的分分合合公式)原来爱情，第二关要求我们放一个5的分分合合公式，但是我们只学了4的分分合合公式。孩子能学会5的分分合合公式吗？
②复习4的通断公式。
老师:4有三种组合，我们来看看。5有多少种组合？(4)孩子会荡秋千吗？五对五的分配需要两个孩子的合作。现在，请两个孩子一组，试一试。
③幼儿操作和教师巡回指导。
(4)操作完成后，请幼儿进行操作示范。
老师:恭喜小朋友们，你们成功突破了第二关，现在还有最后一关等着你们。接下来，我们进入第三关。
(3)第三关游戏“区分单双号”
老师:最后一关测试我们孩子区分奇数和偶数的能力，还有，啊，要按照表格里的顺序排列(黑桃、红心、梅花、方块)。这一次，需要四个孩子共同努力才能完成。请把扑克牌按表中的顺序放好。
(2)幼儿动手操作，教师巡回指导。
③操作完成。
老师:现在，请看看孩子们。你是不是和老师说的一样？
老师:祝贺你们，孩子们。你已经成功通过了国王的三项考验。现在你们都是合格的士兵。
三:活动结束。
老师:现在，请抬起你的头，学习士兵如何走路。跟我来！
活动反映:
本次活动的选材符合大班幼儿的认知年龄特点，同时利用幼儿已有的经验引导他们相互学习，以游戏的形式进行，让幼儿在扑克游戏中提高学习兴趣，增加相关的数学知识，幼儿始终处于轻松愉快的氛围中，教学效果更好。
大班数学扑克王国教案二的设计意图；
大班的孩子应该对打牌比较熟悉，可以玩一些简单的扑克游戏。但是，如果让孩子在生活中把扑克牌和数字联系起来，他们的知识和经验还是分散的，需要我们老师的引导和推动。同时，通过扑克牌的分类、配对、比较、自制加法应用题等小游戏，增强孩子的学习兴趣，拓展孩子的数学经验，让孩子初步了解和掌握自制加法应用题，发展思维能力。大纲中指出，教育内容的选择不仅要适合孩子现有的水平，还要具有挑战性。扑克牌是儿童生活中常见且容易找到的材料。也符合大纲中提到的原则，教学内容既要贴近儿童生活选择儿童感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展儿童的阅历和视野。
活动目标:
1.通过玩扑克游戏，复习5以内的分类、排序、具体大小、构成、分解。
2.让孩子初步了解和掌握添加应用题的要求，并努力学会根据图片中的发展顺序和相关数量，在5个字以内添加应用题。
3.激发孩子参与数学活动的兴趣，发展语言表达和逻辑思维能力，培养孩子良好的操作习惯。
4.在交际活动中注意倾听和尊重同伴的发言。
5.学会积累和记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多。
活动准备:
1.经验准备:学过5以内数字的构成和分解，熟悉扑克牌的图案和颜色。
2.材料准备:8套扑克牌，4个篮子，课件，音乐(智能休息和新年快乐)，16礼品，16加法公式。
活动流程:
1.情景介绍，激发幼儿活动的兴趣
导语:老师欢迎孩子们来到扑克牌王国。可以用扑克牌玩游戏吗？
孩子们可以自由地用扑克牌玩游戏。
2.突破游戏，体验游戏带来的乐趣
导语:“新年要到了，扑克之王要邀请小朋友参加一个盛大的舞会，但是舞会只邀请勇敢自信的小朋友，因为你要经过四场比赛才能参加舞会。你对自己有信心吗？”
(1)第一关游戏“分家”——分类排序
(1)按图形分类(红心、黑桃、花朵、方块)；
②按数字排列(1至10或10至1)
老师:想想如何按照一定的规律排列数字。
(2)第二关游戏“荡一荡”——复习5以内的分解作文。
老师:“我问你一个问题:1能除4多少？”
(2)对于孩子来说，数字5会有多少种组合？
③儿童手术:
师:两人一组，做一个小于5的分解作文，看哪一组小朋友做的越来越准。让我们开始游戏吧！
(4)最后一个游戏《我能补》——试着自己写加法应用题。
(1)了解加法应用题，了解应用题的结构；
(2)引导孩子看图，尽量在5以内编加法应用题；
(3)看加法公式编应用题；
(4)听老师口头应用题操作扑克牌，并摆出相应的加法公式。
⑤与老师互动；
老师:孩子们只是在学习编译加法应用题的技巧。你学会了吗？
玩法:每个老师都会有一个加法公式。请根据公式补一道加法应用题。如果它成功了，你将从老师那里得到一份礼物。拿到礼物后，我们一起去参加舞会好吗？突破开始！
(5)成功突破关卡，一起参与扑克王国的舞蹈，随着音乐跳起。
活动扩展:
老师:我们今天用扑克牌玩了很多游戏。好玩吗？其实扑克里面有很多好玩的游戏，可以两个人玩，也可以三个人玩，也可以多人玩。今晚回家和父母打扑克。
活动反映:
本次活动的选材符合大班幼儿的认知年龄特点，同时利用幼儿已有的经验引导他们相互学习，以游戏的形式进行，让幼儿在扑克游戏中提高学习兴趣，增加相关的数学知识，幼儿始终处于轻松愉快的氛围中，教学效果更好。
大班数学扑克王国教案三活动目标:
1，在活动中感受数学的乐趣，通过大卡小卡的游戏，让孩子区分数字的大小。
2.能够根据牌的不同颜色、花色、号码对扑克牌进行分类和“组队”，能够进行创造性思维，能够对扑克牌进行有规律的分类和排队。
3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动准备:
体验准备:
孩子们在家玩过扑克。
材料准备:
两副扑克牌，一块黑板，一个小鼓。
活动流程:
首先，介绍有趣的扑克牌
展示扑克牌吸引孩子的注意力，老师简单介绍扑克牌。
分析:通过这个环节吸引孩子的注意力，让孩子关注这个活动，为活动的正常开展做铺垫。
二、游戏:大牌管理小牌。
请给每个孩子抽三张牌，听老师讲解游戏规则。
游戏:老师敲小鼓，给孩子们* * *讲儿歌。我听老师说:打一两张牌只能打牌，大牌小孩赢牌。让输了牌的孩子给赢了牌的孩子搓搓背，或者搓搓背，等等。
分析:这个环节的安排一方面是让孩子在操作前有明确的目标，心里有一个解决问题的动力，更愿意投入学习。另一方面，也有难度较大的递进，比如比较扑克牌的大小，然后根据颜色对扑克牌进行排序，难度较大。
第三，分类整理四种扑克牌。
1.老师一边说童谣一边发扑克牌，让孩子们数一数每人发了几张扑克牌。
2.请找出你手里的四个尖锐的图案，给老师看。老师说我们把这个提示当成我们要根据颜色来玩一个接龙的游戏。
3.老师讲解规则和儿童游戏。
解析:本次活动改变了以往数学活动中单一操作练习的形式，以解决生活中的数学问题为止，让孩子们在生活化的游戏中拓展数学经验，体验数学的重要性和趣味性。
第四，孩子分组对两种颜色的扑克牌进行排序。
孩子们分组探索，互相合作解决问题，老师巡回指导，参与孩子们的活动。
解析:这一环节是对前一环节的检验和提升，并且在活动中，老师可以真实地观察到孩子对所学内容的理解，进一步对分类和排序有充分的了解和认知。
活动扩展:
1，请回家和父母打扑克。
2.让孩子们思考并尝试其他可用的排序方法。
活动反映:
数学活动是抽象的。老师把抽象的数学活起来，让孩子玩中学数学，体验数学在生活中的快乐，这是非常难得的。扑克牌这种生活中常见的物品，能有这么多的数学奥秘，是因为老师注重观察生活，把生活中的数学推广到课堂上。孩子们不仅在这种有趣的数学活动中学习数学知识，而且有意识地在生活中寻找数学发现，这是一种非常重要的学习体验。扑克牌简单、轻巧、多变、引人入胜，能有效培养孩子学习数学的兴趣。通过操作扑克和玩数学游戏，孩子们可以在扑克中学到很多数学游戏和数学奥秘。通过扑克游戏，老师把枯燥抽象的数学知识变得活灵活现，游戏化，让孩子轻松玩耍，快乐学习。