我能在课堂上拿什么？

第一，上课要有明确的目的。班级团课需要班主任和任课老师手拉手和学生一起讨论。主题选择可围绕近期班风展开，结合师生意见评估学生思想动态，如“班级诊断”、“我为班级发声”等。班级和团课也可以按学期阶段进行，如开始时进行入学教育，中间进行精神鼓励，期末进行动员。还可以围绕一些传统节日、历史事件、国际国内新闻、社会热点、时代任务等安排活动，全方位开展爱国主义教育、礼仪教育、团队教育、理想教育等。班主任可以制定详细的班级活动计划，每周确定一个主题，有的放矢，不至于造成班级班级成为班主任布置工作任务的场所。第二，课堂应该既有趣又有教育意义。枯燥乏味的差班和团课不能引起学生的兴趣。只有不断开展丰富多彩的活动，营造良好的班团活动氛围，班团活动才能丰富多彩。让学生在中学玩，在学习，是一种很好的教育方式。比如班主任对学生进行合作教育时，先拿出一个人物拼图，让一个学生试一试。学生完成不了任务，只有第二个、第三个帮手来了才能顺利完成。班主任用拼图的方式教学生合作的道理，学生学得很轻松，记得很深。第三，课堂应该充分发挥学生的主动性和创造性。班级和小组课不应该由班主任一个人包装和唱衰，而应该让学生发挥自己的主观能动性。学生不仅可以锻炼自己的能力，还可以在自己的创作活动中更好地教育自己，这比别人的灌输要好得多。当然，班主任要多和学生沟通，提高班集体课的有效性，也要避免学生单纯表演，忽视班集体课的教育意义。此外，还要发挥班干部和团员的榜样作用，吸引全体班干部到班级和团课。