如何正确看待孩子的抱怨

1.“抱怨行为”的定义

抱怨，从人际心理学的角度来看，是指人与人之间发生一些冲突和矛盾，自己无法解决，而借助第三者的帮助来解决纠纷时所产生的一种独特的人际行为。

2.案例描述和分析

案例一:早操时，孩子们根据自己的喜好选择了不同的运动玩具。当他们正在玩的时候，宣萱跑过来说:“老师，蔷蔷用球打我。”这时，蔷蔷也走过来说道，“我没有。我只是不小心碰到的。我已经跟你说过对不起了。”

然而，宣萱不听他的道歉，坚持认为蔷蔷是故意打他的，抓着他的胳膊，看起来好像要哭了。

分析:从宣萱的抱怨行为来看，他在受到“侵犯”时能及时向老师汇报，而不是还手，证明了宣萱能听老师平时的话，防止事情恶化。

但另一方面，他为一点小事向老师抱怨，在对方道歉的前提下，会让其他孩子觉得他小气，斤斤计较，不想靠近他，不想一起玩游戏。

案例二:最近小鱼儿迷上了奥特曼，天天给我们讲奥特曼，还模仿奥特曼的一些动作。

当孩子们正在独立阅读的时候，我突然听到安静的教室里有些小骚动。几个孩子跑过来说:“老师，老师，他噎着了。”就在这之后，几个孩子来投诉，也说了同样的话。

分析:根据我和小鱼儿妈妈的对话，了解到这几天小鱼儿喜欢在家看奥特曼，爷爷给他买了很多奥特曼玩具。所以他喜欢模仿电视剧里的情节，把别的孩子当成“怪物”。

孩子看到这种做法，会急着向老师抱怨。但是，他们没有意识到，别的孩子已经把他们告诉他们的事情告诉了老师，甚至当老师告诉他们知道的时候，他们还会继续抱怨。