小班游戏教案《开车》
小班游戏教案《开车》1活动目标:
1.感受音乐活泼欢快的情绪。随着音乐有节奏地开车。
2.能够识别音乐中的“嘟嘟”声，增强遵守交通规则的意识。
3.培养孩子与他人合作的意识。
4.培养孩子的观察和比较能力。
5.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备:
1.儿童座椅是半圆形的；
2.录音机和音乐磁带；(音乐选自音乐游戏王国“4”色车)
3.手工制作的方向盘；
4.一盏红灯和一盏绿灯。
活动流程:
1.听音乐，感受音乐。
(1)老师:“猜猜谁来了？”问题:“汽车在路上行驶应该遵守哪些交通规则？”
(2)让孩子再听一遍音乐。听的时候注意红灯什么时候亮，绿灯什么时候亮。播放音乐时，老师会亮红绿灯提醒孩子。
(3)问:“音乐中红灯是什么时候亮的？红灯亮了车怎么办？”(要求孩子用行动学习)“绿灯什么时候亮？绿灯亮了，车会怎么样？”
2.学习音乐游戏《开车》；
(1)老师用音乐演示“开车”。把椅子解释成车库。提个要求:观察车子什么时候启动，什么时候停止，什么时候回到车库。
(2)让孩子玩带音乐开车的游戏，并提出要求:用小耳朵听清楚音乐，想想他们脑子里想的是什么音乐，车怎么做。
小班游戏教案《开车》2活动目标:
1，感知音乐中反复启动和急停的特点，可以用音乐表现汽车的启动和停止。
2.体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
音乐“启动和停止”和“汽车”
活动流程:
一、朵拉来了价值分析:交流开车注意事项，准备后续活动。
1.今天来了一个朋友。是谁呀？朵拉
2、展示PPT，朵拉:我想带你去一个好玩的地方——快乐城堡，你想开什么车？如何开车(提醒孩子各种车辆)？
总结:开车去游乐园很方便。
3.开车需要注意什么？(红绿灯，安全带等。)总结:开车时，红灯停，绿灯起。需要注意的地方还是很多的。
第二，听音乐，练习技巧
价值分析:引导孩子发现音乐反复开始和突然停止的音乐特征。
1，朵拉:我为你准备了一首优美的曲子。红绿灯就藏在这段音乐里。想去快乐城堡的宝宝要用小耳朵认真听。你能找到交通灯吗？(完成)
2、第二个欣赏，红灯在哪里，绿灯在哪里？(简短)总结:音乐开始，表示绿灯亮了，可以开车了。当音乐停止时，意味着红灯亮了，汽车必须停下来。
3.让司机先练练技术，坐在座位上开车，老师学习孩子们的动作。
总结:只有遵守交通规则，我们才能安全到达快乐城堡。
第三，开车去快乐城堡
价值分析:引导幼儿用不同的动作展示汽车的启动和停止，巩固音乐的特点。
1.要到达快乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再经过城市主干道，遵守交通规则，才能到达。和朵拉一起开车，看谁开车最有尊严。不要忘记在红灯时停下来。(森林)
2、交流驾驶动作，鼓励孩子大胆创造。(单个儿童演示)
3.第二次开着音乐的车，观察孩子动作的变化。当需要停止时，动作是不同的。(道路)
4.快乐城堡来了。你的耳朵很灵，驾驶技术也很好。你可以在里面玩游戏。
第四，活动延伸
价值分析:引导孩子尝试用音乐玩不同的游戏，激发孩子对音乐的热爱。
1.这段音乐不仅可以玩开车的游戏，你觉得它可以用来玩什么游戏？
2.让我们用它来玩木头人游戏。不同音乐代表的动作总结:音乐开始的时候Woodenhead可以做出很好的动作，但是音乐在Woodenhead停止的时候就动不了了。
3、Woodenhead音乐游戏退出。
小班游戏教案《开车》的设计意图3
《3-6岁幼儿园儿童学习与发展指南》指出:“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达对周围世界的认识和情感态度的独特方式。今天，我们是音乐领域的“节奏活动”。简单来说，孩子可以跟着音乐走，感知旋律的节奏，想象音乐中的场景。
根据孩子的兴趣和需求，引导孩子积极探索，发现汽车的奥秘，如:汽车需要加油，下雨天要用雨刮器等...根据孩子的兴趣和生活经验，选择以音乐节奏为载体的“开车”小组教学活动，在音乐节奏游戏中扮演小司机的角色，初步随音乐用动作展现路上遇到的各种问题的情节。尝试在无油无雨的不同场景下，创造加油和擦拭雨刷的相应表现。听到迅雷的指令后，可以迅速找到最近的停车位，体验亲子游戏带来的快乐。
活动目标
1.感受音乐AB段的结构，初步随音乐展现出外出途中遇到的各种问题的情节。
2.尝试在无油无雨的不同场景下，创造出‘加油雨刷’相应的动作表现。
3.听到迅雷的指令后，可以迅速找到最近的停车位，体验游戏带来的快乐。
重点和难点
关键点:
感受音乐AB段的结构，初步随音乐展现出外出途中遇到的各种问题的情节。困难:
试着在无油和下雨的不同场景下，创造出油刷雨刷相应的动作表现。
要准备的活动
1，音乐
2、游戏情境操作板
3.停车标志
活动过程
1.导入游戏场景，完全享受音乐。
孩子们跟着老师开车进入会场，调动情绪，充分欣赏音乐家:今天天气真好。我们一起出去坐汽车玩吧。
2.调动孩子的生活经验，激发孩子的活动兴趣。引导幼儿创造加油、刷雨刷的肢体动作，并用音乐展示。
老师:在玩的路上，有两个小问题。我们看看会遇到哪些，好吗？
听音乐，音乐开始，汽车启动。)
——通过游戏版教具，引导孩子了解音乐的变化和可能的游戏场景，激发孩子参与的兴趣。
老师:你听到了什么声音？车遇到了第一个问题——加油站，车需要加油(老师演示了油枪加油动作)，加油，加油！
老师:汽车加满油就可以继续上路。
放音乐，音乐开始，车遇到第二个问题——下雨了。
老师:你听到了什么声音？仔细听着。发生了什么事?下雨了。非常好！我们能帮上什么忙？(老师示范雨刷的动作)伸出一个小指，刷，刷。
老师:我们遇到了两个小问题，解决了两个小问题。我们解决了哪两个小问题？来吧，天在下雨。
-提问帮助孩子整理场景，通过动作的变化让孩子体验和感受“开车”的乐趣和音乐的变化。
放音乐，让我们重新开始。
老师:那我们一起开车吧。(随着音乐做开车的动作)
-带领孩子完成游戏，初步感受“开车”的游戏场景，进一步感受音乐的变化，加深动作的记忆。
3.游戏链接
首先，坐在椅子上，跟着音乐巩固游戏动作。
游戏过程中，教给孩子骑行的基本知识和不超速的安全知识:系好安全带，握紧方向盘，准备出发(老师和孩子坐在小椅子上，做开车、加油、雨刷的动作)。第一段音乐结束后，根据音乐的不同，孩子坐在小椅子上，在老师的指导下做开车、加油、雨刷的动作。
——让孩子重新熟悉音乐，加深对连贯动作的记忆。二、跟着音乐转圈“开车”
老师:汽车在自己的基地里开得很好。然后我们就挑战开车上路！从第二首音乐开始，根据音乐的不同，场地周围的人在老师的指导下做了开车、加油、雨刷的动作。
老师:太好了。我们的汽车人刚上路时是如此强大。下面这位老师会成为交警监管汽车人。汽车人看到交警，记得停车！
——调动孩子的积极性，让“开车”这个动作更加生动。第三，增加“雷霆”场景，增强游戏趣味性
第三次放音乐。老师再次充当交警，监督指挥孩子们玩汽车游戏，在其中做加油、雨刷的动作。雷声响起时引导孩子开车到停车位的小技巧。播放雷鸣音乐
老师:你听到了什么声音？
孩子们:打雷
老师:打雷了。这很危险。我们必须停车。我们找个安全的地方停车吧。
播放音乐，第四次玩游戏，在没有停车位的情况下，刺激孩子应对没有停车位的情况，互相帮助想办法友好相处。
老师:这次，会有一个没有停车位的汽车司机。如果没有停车位，也没关系。我们一起帮助孩子们好吗？
孩子:好的。
-更加生活化，增强游戏的趣味性，与儿童的生活体验挂钩，再次丰富了儿童的生活体验。
第四，亲子互动，增进亲子情感
老师:现在宝宝们将成为汽车司机，父母将成为小乘客来玩这个游戏。爸爸妈妈怀里有加油站，怀里有停车位。现在所有的车都会和我一起去加油站加油...然后一起停下来。
再放一遍音乐，玩游戏。打雷的时候，孩子要把车开回停车位，回到父母的怀抱。
4.结束:在游戏音乐中结束。
活动摘要
整个活动以生动有趣的驾驶场景串联。活动有四个环节。我加了情境表演，加油，下雨，让孩子根据自己的生活经验去创造，孩子会感兴趣，创造动作。其中，大胆地用音乐创造肢体动作来展现驾驶汽车的乐趣，是本次教学活动的难点。在活动中鼓励孩子充分发挥想象力，独立创造不同的动作，并在此基础上帮助孩子提炼组织，形成完整的节奏。