对小班科学动物教案的思考。
在科学课堂上，教师应该让学生参与到成为主流的过程中，从而树立学生的科学精神。小班化科学教案可以使小班化科学教师的教学顺利进行。你知道怎么写小班科学教案吗？无论你是在找还是准备写《小班科学动物教案反思》，我都在下面收集了相关资料，供你参考！
对小班科学动物教案1活动目标的思考:
1.用不同的材料制造人工降雨。
2.创造一个下雨的场景，感受想象的乐趣。
3.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
4.在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
5.培养孩子探索科学现象的兴趣。
活动准备:
1.给孩子提供一些造雨的材料，如可乐瓶、穿孔瓶盖、吸管、树叶、海绵等。，并将其放入材料篮中。
2.准备几壶清水，放在室外。
活动流程:
(1)说说我知道的雨
老师:1。孩子们，你们见过雨吗？你看到的雨是从哪里来的？
2.下大雨的时候是什么样子？那是什么声音？(尖叫)
3.下小雨是什么样的？那是什么声音？(涓涓细流)可以引导孩子用行动表达自己。
4.你知道雨是干什么的吗？
(二)探索人工降雨的方法
今天就请小朋友来当“雨老师”，再来一场雨吧。
1.参观材料
老师准备了很多材料，请大家小眼睛仔细看。
(1)儿童访问
(2)沟通
你看到了什么材料？老师根据孩子们所说的一个一个给他们看。
2.引导孩子探索人工降雨的方法:
你能用这些材料把水变成雨吗？
老师提出了操作要求:选择自己喜欢的材料，找一块空地试一试，注意不要把水弄到自己或其他小朋友身上。
儿童的自由探索
(1)乐瓶降雨:在可乐瓶里灌一些水，拧上打孔的瓶盖，在地上喷洒雨水。
(2)管毛毛雨:将秸秆蘸水，抛向空中，小雨淅淅沥沥。
(3)海绵雨:将海绵用水浸泡，挤压时下雨。
(4)树叶淋雨:用树叶泡水，把雨撒在空中。
(5)牙刷雨:将牙刷蘸些水，抛向空中。下雨了。
(6)小手来雨:一把水是小雨，一把水是大雨。
3.让孩子们分享他们如何制造人工降雨，并演示降雨的方法。
(3)淋花木
老师:花草树木都渴了。请为他们下雨。
让孩子们选择一种或多种材料来浇灌花草树木。
小班科学动物教案反思第二部分活动目标:
1，通过主动观察、操作，了解各种管道的形状特点和用途，知道它们与我们生活的关系。
2.能够用完整的语言回答问题。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
活动准备:
孩子们收集各种各样的管子，并知道它们的用途。一些大豆、沙子和大理石。管子王国的场景布置。
活动流程:
一、参观现场，引起孩子的兴趣。
“这是什么地方？”
“谁住在这里？”
“他们真的想和孩子们成为朋友。你愿意吗？”
第二，观察各种管道的外观特征。
“每个人都找一个烟斗，说你手里的烟斗是什么？什么颜色？什么形状？”
总结:“管子又圆又长；它们的颜色不同，比如白色、蓝色和灰色。有的管子粗，有的管子细；有的管子很滑，有的有很多褶皱……”
第三，通过尝试操作，我知道管子中间是空的。
“你看，这是什么？”(大豆、沙子、大理石)
“让我们用它们和管子做游戏，看看你发现了什么？”
总结:“黄豆、沙子、弹珠都能从管子中间穿过，说明管子中间是空的。”
第四，扩大经验，了解管道的用途。
“你还在哪里见过这些管子？”
“它们是干什么用的？”
总结:“管道有很多用途，比如洗衣机、空调、抽油烟机、下水管道...它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了很多便利。”
小班科学动物教案反思第三部分活动目标:
1.通过游戏观察比较水的无色、无味、透明、流动的特性。
2.在游戏中体验玩水的乐趣。
活动准备:
1.一盆清水，一盆彩水。
2.各种运水工具:带孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等。每组有一个大盆和一个水桶。
3.一个装满水并布满孔洞的饮料瓶。
活动流程:
一、引导孩子用多种感官感知水的特性。
1.老师展示脸盆并提问。这是什么？(孩子回答)
2.感知水是无色透明的。这里有一个玩具。如果我把它扔进水里，我们能看到它吗？请让一个孩子轻轻地将玩具放入水中，同时其他孩子观察。问题:你能看见玩具吗？为什么我们能看见？老师启发孩子们谈论水的颜色和透明度。)
3.老师拿出一盆彩色的水，轻轻地把玩具放进去，让孩子观察。问题:这盆水怎么样？和我们平时看到的水有什么不同？请看如果把玩具放进去会发生什么？为什么我们看不清玩具？
4.老师总结:原来水是无色透明的。
第二，玩水游戏，觉得水无味，会流。
1.水运游戏。感受水流。请选择一个喜欢的运水车，然后用它把盆里的水装进水桶里。
2.孩子之间互相交流是什么感受？盆里的水都运到桶里了吗？你是怎么走运的？你发现水在流动吗？
请闻闻桶里的水。
4.老师总结；原来水是无色透明无味的，会流动。
第三，户外游戏，看谁的水射得远。
请拿一个装满水的饮料瓶作为小水枪，挤压瓶子，看谁能把水射出来。