对小班科学动物教案的思考。
在科学课堂上,教师应该让学生参与到成为主流的过程中,从而树立学生的科学精神。小班化科学教案可以使小班化科学教师的教学顺利进行。你知道怎么写小班科学教案吗?无论你是在找还是准备写《小班科学动物教案反思》,我都在下面收集了相关资料,供你参考!
对小班科学动物教案1活动目标的思考:
1.用不同的材料制造人工降雨。
2.创造一个下雨的场景,感受想象的乐趣。
3.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
4.在活动中,让孩子体验成功的喜悦。
5.培养孩子探索科学现象的兴趣。
活动准备:
1.给孩子提供一些造雨的材料,如可乐瓶、穿孔瓶盖、吸管、树叶、海绵等。,并将其放入材料篮中。
2.准备几壶清水,放在室外。
活动流程:
(1)说说我知道的雨
老师:1。孩子们,你们见过雨吗?你看到的雨是从哪里来的?
2.下大雨的时候是什么样子?那是什么声音?(尖叫)
3.下小雨是什么样的?那是什么声音?(涓涓细流)可以引导孩子用行动表达自己。
4.你知道雨是干什么的吗?
(二)探索人工降雨的方法
今天就请小朋友来当“雨老师”,再来一场雨吧。
1.参观材料
老师准备了很多材料,请大家小眼睛仔细看。
(1)儿童访问
(2)沟通
你看到了什么材料?老师根据孩子们所说的一个一个给他们看。
2.引导孩子探索人工降雨的方法:
你能用这些材料把水变成雨吗?
老师提出了操作要求:选择自己喜欢的材料,找一块空地试一试,注意不要把水弄到自己或其他小朋友身上。
儿童的自由探索
(1)乐瓶降雨:在可乐瓶里灌一些水,拧上打孔的瓶盖,在地上喷洒雨水。
(2)管毛毛雨:将秸秆蘸水,抛向空中,小雨淅淅沥沥。
(3)海绵雨:将海绵用水浸泡,挤压时下雨。
(4)树叶淋雨:用树叶泡水,把雨撒在空中。
(5)牙刷雨:将牙刷蘸些水,抛向空中。下雨了。
(6)小手来雨:一把水是小雨,一把水是大雨。
3.让孩子们分享他们如何制造人工降雨,并演示降雨的方法。
(3)淋花木
老师:花草树木都渴了。请为他们下雨。
让孩子们选择一种或多种材料来浇灌花草树木。
小班科学动物教案反思第二部分活动目标:
1,通过主动观察、操作,了解各种管道的形状特点和用途,知道它们与我们生活的关系。
2.能够用完整的语言回答问题。
3.培养孩子对事物的好奇心,愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试,与同行分享经验。
5.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
活动准备:
孩子们收集各种各样的管子,并知道它们的用途。一些大豆、沙子和大理石。管子王国的场景布置。
活动流程:
一、参观现场,引起孩子的兴趣。
“这是什么地方?”
“谁住在这里?”
“他们真的想和孩子们成为朋友。你愿意吗?”
第二,观察各种管道的外观特征。
“每个人都找一个烟斗,说你手里的烟斗是什么?什么颜色?什么形状?”
总结:“管子又圆又长;它们的颜色不同,比如白色、蓝色和灰色。有的管子粗,有的管子细;有的管子很滑,有的有很多褶皱……”
第三,通过尝试操作,我知道管子中间是空的。
“你看,这是什么?”(大豆、沙子、大理石)
“让我们用它们和管子做游戏,看看你发现了什么?”
总结:“黄豆、沙子、弹珠都能从管子中间穿过,说明管子中间是空的。”
第四,扩大经验,了解管道的用途。
“你还在哪里见过这些管子?”
“它们是干什么用的?”
总结:“管道有很多用途,比如洗衣机、空调、抽油烟机、下水管道...它们可以用来通水等等,给我们的生活带来了很多便利。”
小班科学动物教案反思第三部分活动目标:
1.通过游戏观察比较水的无色、无味、透明、流动的特性。
2.在游戏中体验玩水的乐趣。
活动准备:
1.一盆清水,一盆彩水。
2.各种运水工具:带孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等。每组有一个大盆和一个水桶。
3.一个装满水并布满孔洞的饮料瓶。
活动流程:
一、引导孩子用多种感官感知水的特性。
1.老师展示脸盆并提问。这是什么?(孩子回答)
2.感知水是无色透明的。这里有一个玩具。如果我把它扔进水里,我们能看到它吗?请让一个孩子轻轻地将玩具放入水中,同时其他孩子观察。问题:你能看见玩具吗?为什么我们能看见?老师启发孩子们谈论水的颜色和透明度。)
3.老师拿出一盆彩色的水,轻轻地把玩具放进去,让孩子观察。问题:这盆水怎么样?和我们平时看到的水有什么不同?请看如果把玩具放进去会发生什么?为什么我们看不清玩具?
4.老师总结:原来水是无色透明的。
第二,玩水游戏,觉得水无味,会流。
1.水运游戏。感受水流。请选择一个喜欢的运水车,然后用它把盆里的水装进水桶里。
2.孩子之间互相交流是什么感受?盆里的水都运到桶里了吗?你是怎么走运的?你发现水在流动吗?
请闻闻桶里的水。
4.老师总结;原来水是无色透明无味的,会流动。
第三,户外游戏,看谁的水射得远。
请拿一个装满水的饮料瓶作为小水枪,挤压瓶子,看谁能把水射出来。