英语主题课上会有哪些好玩的小游戏？与英语有关的
2.完整的句子:在学习句子时，要慢慢读，必要时要翻译。多读几遍后，可以让学生补上老师未完成的部分。例如:我叫丽贝卡。学生可以组成丽贝卡，伊斯贝卡，名字叫丽贝卡。这是一个反应练习，可以让学生熟练掌握句子。
3、这种称呼应该是:
(1)全班同学都坐在原来的位置上。
(2)老师描述某件事，如果是对的，比如黄昏在游泳。学生们学会叫它“嘎嘎”，如果它是错的，学生们保持沉默。
(3)犯错的同学暂时退出游戏。游戏继续。
(4)剩下的学生是游戏的获胜者。
(5)变化:自行车来了。或者猫会跑。等等。
(6)功能:可以用于现在进行时和can句型的教学，可以训练学生的听力。
4.投篮:
(1)学生分成两组，坐在原来的位置上闭眼，老师给两组打分。
(2)老师拍球，学生默默数老师拍了几下。假设老师拍了19张。
(3)老师突然停下来问一个学生:“数字是多少？”学生应该回答，“十九”。如果他回答正确，小组得分，学生接过老师的球拍球，游戏继续。如果他犯了错误，让其他学生改正。
(4)哪一组学生得分多，哪一组就是赢家。
(5)变化:教师拍球时可以中途停顿。比如先拍四下，停顿一下，再拍三下，然后问“几号？学生回答“七”和“四加三等于七”。"
(6)作用:练习数词和加法句型。
5、会错:
(1)学生坐在原来的位置上，盯着老师。当老师在教室里随意走动时，他可以突然停在一个学生面前，用手指指着他的鼻子说:“这是我的眼睛。”那个学生会犯错误，用手指指着自己的眼睛说:“这是我的鼻子。”。
(2)如果学生做错了，让他代替老师再做一遍。
(3)改变:老师可以手里拿着一些文具，指着一支笔说:这是我的铅笔。学生指着他们的铅笔说:这是我的钢笔。
(4)功能:巩固单词，练习句型。
6.各就各位。
(1)老师可以读一段对话或课文，也可以读一段自己编的短文。
(2)让几个学生扮演对话课文中的角色(或人物或角色)。
(3)教师应该先读或说整篇文章。
(4)当老师讲第二遍时，每提到一个人或一件事，扮演该角色的学生都要立即起立。例如，老师说星期六下午。学生们正在打扫他们的教室。老师和他们在一起。(“老师”站起来)看，王海在擦窗户(王海站起来)。
(5)变化:内容可以安排，比如在动物园，或者在公园。(6)作用:培养学生理解文章内容和找出关键词的能力。
7.滚球(适合英语初学者)
目的:考察学生对字母顺序的掌握过程。
规则:1。主持人站在圆圈里，手里拿着球。
2.主持人说了一个字母，把球绕着学生滚。捕手必须说出他听到的最后一个字母。主持人说两个，捕手要说后面两个字母，以此类推。
8.寻找朋友
目的:检查学生对四种字母(大写和小写)的熟悉程度。
1.准备几张印刷和书写的字母卡片，并把它们分成几组。
2.选择几组卡片，发给每个学生，允许他们互相看，但不能读音。
3.老师命令学生在最短的时间内以最快的速度找到三个字母相同的学生。
游戏4:友谊圈
目标:用英语问候他人，介绍自己，说再见。
方法:1。让我们面对面，形成两个同心圆。
2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别向相反方向运动。歌曲结束，或者老师喊“停！”到时候每个同学都会和这个时候刚好面对面的同学有一段问候对话。
3.当所有人都安静下来表示一切都结束了，再开始一首歌，拍手圈圈。
4.游戏的乐趣在于学生不知道接下来会面对谁，可能是新同学，也可能只是打了个招呼。
游戏5:扔绣球
目标:练习使用“你叫什么名字？”“我是……”和一些有学问的问候。
道具:沙袋
方法:1。学生们坐在座位上，或者站成一排。老师站在学生面前，背对学生扔球，球离开手后转身面对学生。
2.谁接到球，谁就和老师对话。谈话结束后，他代替老师把球向前扔，继续比赛。
3.这种方法可以推广到其他需要两个人练习对话的语言点。
游戏6:猜颜色
目的:练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
道具:用这五种颜色的彩纸做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为奖品送给学生。
方法:老师将手背放在背后或用物体盖住，然后在手指上戴上任意颜色的小帽子。让学生猜猜他戴的是什么颜色的帽子。用彩色帽子奖励猜对的学生。
游戏7:找帽子
目的:练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
道具:红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的彩纸制作的帽子1顶(也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、玩偶、文具等)。
方法:1。将五种不同颜色的物品排成一行。给学生几秒钟时间来记住每个颜色项目的位置。
2.请一名学生上来，蒙上她的眼睛，用英语告诉她“找到蓝色”。
3.学生根据自己的回忆，走到相应颜色的五个产品前，拿起来。那对学生得到了一点小小的奖励。带错学生再来。如果还是错了，换一个同学。
第八场:传球次数
目的:学习数字1 ~ 5的英文表达。(或其他数字)
道具:一个球。
方法:1。让学生站成或坐成一圈。
2.持球的人开始把球传给任何一个学生，球放开后说一个数字。
3.接球的同学必须说出传球者所说的数字的最后一个或下一个数字。
4.没错。继续游戏；如果你犯了一个错误，你将会因为唱一首英文歌或押韵而受到惩罚。然后开始新一轮的游戏。
游戏9:丢失手帕的数字版
目的:熟悉数字1 ~ 10的英文表达(或其他数字练习)。
方法:1。这是一个类似于“丢手绢”的游戏。
2.学生坐成一圈，老师先开始演示。老师在圈外，从1数到10，绕圈走。每数到一个数字，就拍一下同学的肩膀。数到10再从头开始。
3.如果那个同学的数字和前面那个同学的数字不一致，你必须马上站起来追老师，在老师跑到他的空座位前抓住他。
如果你没接住，他会代替老师，重新开始数数，继续游戏。如果被抓，老师还是会数，直到成功逃脱一次。
英语课堂游戏
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作者:肖骁
1，摸摸鼻子
这是一个训练学生听单词和快速反应的游戏。学完鼻子、耳朵、眼睛、腿、手、胳膊、手指等单词后。，老师可以快速说出这些单词。学生听到指令就用手摸这个部位，赢的最快最准。当学生非常熟悉的时候，也可以增加难度，要求学生听到哪个部分就不要碰。比如老师说“鼻子”，学生不能摸鼻子，但可以摸眼睛、耳朵、嘴巴等部位。这个游戏可以以比赛的形式进行。每组有一个学生被拉到前面行动，犯了错就被淘汰，最后会有一两个人胜出。
2.听单词并表演。
这个游戏的玩法类似于“摸鼻子”。在学习了跑、走、坐、站、游泳、滑冰、踢足球、打篮球等动词和动词短语之后。，老师可以快速说出这些动词或短语，学生一听到就会行动，赢的最快最准。这个游戏也可以以比赛的形式进行。每组将选出一名学生在前面表演，如果出现失误将被淘汰。
3.宾果游戏
该游戏的玩法与字母游戏(7)相同。每个学生准备一张纸，在上面画一个井字，把纸分成九个方块。然后老师随机朗读9个学过的单词，学生边听边把单词写在方格里，任意填方格。学生填表后，老师会把九个字一个个打乱。学生将在听的时候圈出他们听到的单词。当圆在水平、垂直或对角线方向上变成一条直线时，学生可以大喊“宾果”，并举起纸让老师检查。第一个喊“宾果”的就是赢家。这个游戏也可以用来数单词，就是老师可以随意念九个数字而不是九个单词，让学生填格子。
4.报道电话号码竞赛
下面的游戏是为了训练学生说数字的能力。游戏的玩法是把全班分成几组，比赛分两组进行。每个参加游戏的学生都要准备一张写有六位数电话号码的纸。老师宣布比赛开始后，第一组的第一个学生马上出示自己的号码，第二组的第一个学生要马上用英语说出号码，然后这个学生出示自己的号码。
5.猜猜年龄
老师提前准备若干张人物的图片，比如迈克和凯特，在图片的反面写上数字，比如5，8，11，15。这种游戏可以在一组中进行。教师或学生出示一张图片，由每组第一个学生依次猜一猜。可以说:是他(她)十二。
(十一)？等等。哪组同学猜对了，给该组10分，然后继续猜。第一排的学生猜后，第二排的学生猜。哪一组得分最多就是赢家。
6.加减法竞赛
把班级分成几个小组，比赛分两组进行。老师宣布游戏开始后，第一组的第一个同学会马上写一道加减法题，比如三和四。第二组的第一个学生应该立即用英语说出答案，如七、三等。然后，学生将写另一个问题，由第一组的第二个学生回答。答案不对或者不快。
7、猜包中东西部数据
把全班分成几组，每组背对全班画一个人到前面。老师拿了一个书包，借了一些书、铅笔、钢笔、橡皮等。从学生中，把它们放进包里，然后让每组学生依次猜包里东西的数量。如果他们猜对了，这个小组将获得10分。
猜字游戏，这是我们以前玩的。老师让一个学生A随便想一个课本上出现过的单词，告诉大家这个单词总有几个字母。假设你猜学校这个词，在黑板上画_ _ _ _ _，画一个小人上吊的架子。每个人或团体猜这个单词。根据英语的一般规律，大部分单词都有元音，所以从元音猜测。假设学生猜中了字母o，出现了单词school，在黑板上的预留位置填写字母_ _ _ o o _当学生猜中了没有出现在school的字母时，他们会在黑板的空白处标出最后一个字母，并为被吊死的人填写一张纸条。如果所有的反派都被抽中，而这个单词还没有被猜中，造出这个单词的人就赢了。如果这个词被猜中，它将被所有人或小组赢得。
可以是小组对抗，A组讲单词，B组讲猜字母。
游戏既训练了大家对文字的熟练程度，增加了教学的趣味性，也加强了大家在群体中的团结协作能力。虽然这个游戏在我小学的时候很流行，但是我觉得现在依然适用。