幼儿园中班艺术“能干的小手”教案
幼儿园中班“能干的小手”教学目标1；
1.知道你的小手、手掌、手背和五指的名字。
2.我愿意做自己的事，自理能力在活动中得到了增强。
3、知道手可以做很多事情，初步掌握保护手的方法。
4.利用已有的生活经验，大胆想象、推测，根据图片表达自己对故事的理解。
5.引导孩子仔细观察画面，激发想象力。
教学重点:
1，学习手指的名称，认识手掌和手背。
2.了解小手的技巧。
3.掌握基本的手部保护方法。
教学难点:
1.自己穿鞋，自己做大红花。
2、保护小手的方法。
活动准备:
PPT课件图
教学过程:
手指游戏，老师示范，对话，自己动手。
1，游戏:手指变，导入活动。
2.老师边读儿歌边做游戏:一个手指，一个手指，变，变，变成老鼠，吱吱嘎嘎。两个手指变成白兔，三个手指变成小花猫，四个手指变成黑狗，五个手指变成大老虎。
小班语文教案《能干的小手》包含PPT课件。
3.了解小手的作用。
游戏一:把玩具宝宝送回家，体验小手的作用。(请和个别小朋友做游戏)
问题:当玩具被打翻时，你该怎么办？
游戏二:让孩子脱下不用手的鞋子，重新穿上。(请为所有儿童播放)
问题:没有小手可以脱鞋吗？穿鞋没有小手怎么办？
引导孩子从学习和日常生活中了解小手的技能。
讨论:小手除了玩玩具和收拾玩具还能做什么？
总结:(游戏结论)我们的小手可以收到盒子里的玩具；没有小手可以脱鞋，没有小手就很难穿上。
我们的小手还可以帮助我们击球、穿袜子、喝水和刷牙...小手真能干。
4.掌握一些基本的手部保护知识和简单的手部保护方法。
问题:小手真能干。我们如何保护他们？
观看课件的图片，了解小手的安全保健知识。如:勤洗手，勤剪指甲，保持双手干净漂亮；天冷的时候，小手涂上护手霜，戴上手套，避免冻伤。不要随便把小手伸进电风扇或门缝里，不要带尖锐的危险品，让你的小手安全健康成长。
5.老师带领孩子学习用小手做大红花。
老师示范，孩子自己练，老师指导。
6.老师和小朋友一起做小手操:拍手，拍肩。
结束活动。
教学反思:
孩子们非常喜欢听故事。他们一听到老师说要讲故事，都安静地坐在椅子上，用渴望的眼神看着老师，希望能快点听老师讲故事。完全欣赏完这个故事，孩子们不禁感慨。为此，老师要求孩子们互相说出自己对故事的看法，为孩子们创造一个自由表达的空间。孩子们都积极发言，用文字表达自己的内心感受和自己的观点，然后结合挂图，分段欣赏故事，加深了对故事的理解。
幼儿园中班艺术“能干的小手”教案2的活动设计
《能干的小手》选自省级教材《伟大的我》子主题“我有一双小手”教学活动。中班的孩子有初步的自我认知，尤其是对手的认知，有丰富的生活经验和感性认识。通过这个活动，可以让孩子对小手的能力有更全面的了解。同时，现在大部分孩子都是独生子女。他们是在一个衣服都绷着，嘴里都是食物的环境下长大的。父母安排他们替换，过度溺爱，让孩子失去了自我服务的机会。通过这个活动，让孩子认识到自己的小手很有能力，激发自己做自己事情的愿望，培养自理能力。
活动目标
1，通过尝试动手做事，体会做事的成功和骄傲，愿意做自己的事。
2.了解自己的手和父母以及其他成年人的手的不同技能，知道自己的手很有能力。
重要和困难的活动
通过动手尝试做事，我可以体会到做事的成功和骄傲，我也愿意做自己的事。
要准备的活动
1，音乐:钢琴曲图片:交警，清洁工，厨师，皮影戏表演者，剪纸艺人。
2.经营物资:各种积木、绘画工具、剪刀、彩纸、筷子、豆子、补书工具、魔盒及用品、魔方、纸杯、光盘、沙袋、乒乓球。
活动过程
一、游戏导入
1，老师和孩子一起玩手指游戏，激发孩子的兴趣。
孩子们，我们一起玩手指游戏好吗？
一根手指变了，变成了毛毛虫在爬行；两根手指变来变去，变成一只跳跃的小白兔；三根手指变，变成小花猫喵喵喵；四指变，变成小螃蟹。五指变大虎，啊啊啊啊啊啊啊啊。
2.老师和孩子一起表演儿歌，巩固手的特点。
我有一双小手，一左一右，小手十指，中指高，拇指短，食指，无名指，小指，手背是乖乖。
第二，通过对话知道手可以做很多事情，通过游戏体验手的不同技能。
1.对话:一个讨论者可以做很多事情，自己知道的事情自己去做。
我们的小手可以玩有趣的游戏。它还能做什么？小朋友自由回答我的小手能做什么。
老师:我们已经长大了，可以做很多事情了。孩子能做自己的事，这很好。
2、游戏:摸摸宝宝，明白手有感知商品特征的能力。
看，老师这里有一个魔盒。老师示范一下。把手伸进魔盒里，用手感受物体，猜猜是什么，最后拿出来验证。
孩子模仿老师，继续玩游戏。
3，明白手可以传达感情。
(1)我们的小手还会说话。老师示范了“嘘”这个动作。它在说什么？(安静)握手、竖起大拇指、拍手、道别等。
(2)关爱聋哑人
还有一些孩子不会用嘴说话，但是用手语和我们交流。老师和孩子一起做手语“我爱你”，萌发孩子对聋人的爱。
第三，通过动手操作，体验用小手做事的成功和自豪。
1，我们的小手有这么大的本事，现在来扮演小手的角色吧！
播放音乐，孩子可以自由选择区域活动材料进行操作:上色、夹豆子、积木分类、补书、剪窗花。
2、老师巡回指导，并提醒孩子做完自己的事可以帮助别人，提高自己的速度。
3.展示劳动成果，老师会给予积极的表扬，让孩子在做完事情后感受到自己的骄傲。
第四，展示图片，了解父母和其他成年人的不同技能。
1.孩子们的手可以做很多事情。父母的手能做什么？
2、展示交警、清洁工、厨师、民间剪纸艺人、皮影戏表演者的图片。他们怎么了？
感受大人手的不同技巧，激发孩子向大人学习的欲望，让自己的手更加灵巧、能干。
动词 （verb的缩写）活动的扩展
和爸妈一起用废旧光盘做了一个手工作品，拿到幼儿园和同龄人分享，进一步感受到了自己双手的大手笔。
设计反思
这个活动是一个综合性的活动。在设计这个活动时，我首先考虑孩子的年龄特点、知识和生活经验，树立游戏是孩子最喜欢的学习方式的观点，运用各种方法达到教学目标。
本节教育活动设计的第一个环节是利用游戏引起孩子的兴趣，结合朗朗上口的儿歌巩固手的主要特点，从孩子的生活经验入手。通过交谈和讨论，我们知道小手可以做很多事情，也知道如何做自己的事情。通过游戏活动接触宝宝和形象的肢体语言，让孩子在快乐的游戏中学习小手的其他技能。接下来，结合孩子的真实生活体验，让孩子在动手操作中体验小手有多能干，体会自己动手的快乐和自豪。最后，通过了解不同大人的手，可以做更多的事情，激发孩子向大人学习的欲望，让孩子的手更加灵巧和能干。
本次活动设计整个环节循序渐进，采用多种教学方式。孩子参与的积极性会很高，但是内容比较多，担心孩子的活动时间太长。
幼儿园中班艺术“能干的小手”教案3活动目标:
1，知道手的结构和功能，知道五指的名称。
2.帮助孩子明白自己的小手很能干。
3.简单了解一下护手的方法。
活动准备:
1，手的图片
2、动物大手指连5小指连数(与儿童数量相同)
3.操作材料:(1)持珠(筷子、木珠)(2)戴珠(3)绘画(上色:“手套”)
活动流程:
一、儿童操作
老师简单介绍操作的内容和材料，让孩子操作，让孩子在操作的时候想一想:“你用什么做这些东西？”
二、引导孩子说说自己的小手能做什么，让孩子意识到自己的小手很能干。
提问:
你刚才做了什么？它是由什么制成的？
2.你的小手除了刚才做的还能做什么？(单独回答，和旁边的小朋友交流)
老师总结:小朋友的小手真能干，能做这么多事情。那么，他们为什么这么能干，他们有什么？请伸出你的小手仔细看看。
第三，观察和认识手
1，儿童观察手
问题:你手里拿着什么？(手指)
2.知道手指的名字。
(1)介绍一下手指名。
展示图片，介绍五指的名称。最短最粗的叫拇指，让孩子伸出拇指表扬孩子，表扬自己，最细最小的叫小指，让孩子伸出小指；中指最高，让孩子伸出中指；中指和拇指中间叫食指，要求孩子伸出食指；中指和小指的中间叫无名指，孩子把无名指伸出来。
(2)巩固对手指的认识。
a、老师把动物手指分别放在五个手指上，孩子说:老师把* *放在* *手指上。
B.游戏:老师说一个手指的名字，孩子拿一个手指戴在对应的手指上。
3.了解手的其他部位。
(1)手指在哪里？(手掌)
(2)手怎么分？(手掌，手背)
老师伸出手掌，手背提醒孩子们。
四、儿童讨论:没有手怎么办？怎么保护自己的手？
讨论结束后，请个别小朋友回答。老师总结:勤洗手，保持双手清洁，不要玩刀等锋利的东西，以免伤到小手，冬天出门要戴手套，涂一些护肤品。
五、引导孩子思考如何让自己的小手更有能力，教育孩子多做事，多努力。
问题:怎样才能让自己的小手更有能力？启发孩子思考:如果让爸爸、妈妈、爷爷或奶奶做所有的事，你的小手会很能干吗？教育孩子做自己的事，帮助孩子做力所能及的事。
活动扩展:
1，让孩子继续操作
2.提醒和督促孩子在日常生活中学会做自己的事。
幼儿园中班艺术“能干的小手”教案4活动目标
能分辨手掌、手背、手指的名字。
告诉你的小手能做什么。
要准备的活动
节奏性锻炼“小手拍”音乐。
儿童书籍。
活动过程
首先，播放音乐
1，小朋友站起来。
2.老师带领孩子做韵律操“小拍手”。
第二，观察活动
1，让孩子伸出小手。
2、能教密码，秀手掌和后背。
3.数数你的手指，说出每个手指的名字。
第三，手指游戏
1，老师说“五指歌”并示范。
2.老师教孩子们玩五指歌的手指游戏。
第四，说说小手
1，说说你的小手能做什么。
2.把孩子的书拿出来，看看书里的小手会做什么。
3.老师鼓励孩子做自己的事，学会做不会的事。
课堂反思
在了解小手的基础上，老师要引导孩子，让孩子明白小手是很有能力的，并启发孩子学会做自己的事，学会做自己不会做的事。真正体现你的小手有多能干。让孩子发现在日常生活中，很多事情都可以自己做，进一步增强了孩子的自信心。
幼儿园中班美术“能干的小手”教案5【设计意图】
现在的孩子绝大多数都是独生子女，被父母安排的太多。他们不擅长或不勤奋做自己能做的事，比如穿衣、系鞋带、帮老师整理书本，对手也不自觉。通过“能干的小手”活动，引导孩子认识手，知道手可以做很多事情，激发孩子的主动性和积极性。
[活动目标]
1，激发孩子做自己事情的欲望。
2.引导孩子认识自己的手，知道用手可以做很多事情；发展孩子的语言表达能力；教给孩子初步手部保护的概念。
3.帮助孩子获得数字的概念。
[活动准备]
1，电脑课件，录音机，磁带。
2.丰富的手工操作材料:橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。
【重点难点】
困难:
1，手指的名字不一样。
2.用手，手指，手指比较对手。
重点:让孩子在自己动手操作中体验和感受成功的快乐。
[活动流程]
一、音乐导入法:老师和小朋友一起听音乐，做动作进入活动室。
二、观察和发现法:
1，看一看:启发孩子观察，然后说手头上有什么？(有手掌、手背、手指等。)
2、比较:启发幼儿说出手指的名称，并比较不同之处，引导幼儿与同伴和老师的手进行比较。
3.说说吧:看电脑课件，启发孩子用手表达很多东西，教育孩子做自己的事，把自己的小手变成最能干的。
4.保护我们的小手。讨论:如何保护我们的小手？比如勤洗手，勤剪指甲，冬天擦手，出门戴手套。教幼儿保护自己的小手。
三、游戏巩固法:玩一个手指游戏。四、感性操作法:一变，老师和孩子一起动手“变魔术”，鼓励孩子自由选择自己喜欢的材料进行操作活动，如打印、撕纸、戴项链、用橡皮泥串糖葫芦等。(活动结束:听音乐，离开活动场地)
[活动扩展]
1，开辟“独立能力角”，准备鞋带、蝴蝶结、筷子等。供孩子练习。
2.学习儿歌《小手》。
3.和孩子玩“手影”游戏。
4.建立“家长联系卡”，及时表扬和鼓励有进步的孩子。
[活动反映]
这个活动以“孩子的手”为起点。在教学过程中，主要采用音乐导入、观察发现、游戏巩固、感性操作等方式。活动开始，孩子们在轻松的音乐中对对手有了感性的认识，对活动产生了兴趣。然后，孩子们通过观察，找出自己手上有什么，有几根手指，和自己的手进行对比。手能做什么，和孩子一起搭建一个理解的平台。
这样就把学习中的障碍一个个排除，通过观察和发现，获得对手的感性认识。游戏是孩子的天性。小孩子对玩手指游戏很感兴趣，也很认真。他们在不知不觉中激发了孩子做自己事情的欲望，这种欲望通过魔法不断得到提升。那种迫切的心情，让孩子自发地去从事操作性的活动，去探索，去体验，去表达。