幼儿园舞蹈教案全集
幼儿园舞蹈教案范文一只毛毛虫变成了蝴蝶。
活动背景
发展？可爱的虫子？在主题活动中，各种虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变成蝴蝶的神奇过程尤其吸引了大家。孩子们喜欢翻看教材和毛毛虫变蝴蝶的图片，图书角的《饿饿毛毛虫》一书成了孩子们的最爱。我发现了？毛毛虫变成了蝴蝶？这个主题非常适合编舞。所以，细说？毛毛虫变成了蝴蝶？借助段落清晰的动画和音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势展示从毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了孩子的兴趣需求，也有助于孩子体验自由表达和创造性表达的乐趣。
活动目标
1，感受音乐的节奏和变化，在毛毛虫变蝴蝶的过程中，运用各种身体姿势创造表情、姿势和动作。
2.能够友好地与同行讨论合作，创作舞蹈动作。
3.充分体验自由表达和创意表达的乐趣。
要准备的活动
体验准备:知道毛毛虫变蝴蝶的过程(卵？毛毛虫毛毛虫？茧，茧？蝴蝶)，有蝴蝶飞舞的动作经验。
材质:？毛毛虫变成了蝴蝶？课件和音乐。第一、二届音乐节选自莫扎特的小步舞曲，第三届音乐节选自肖邦的仙女圆舞曲，课件设计选自视频文件《饥饿的毛毛虫》。
重要和困难的活动
要点:根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干的动作来表现毛毛虫变成蝴蝶的过程。
难点:理解音乐的本质，并用相应的手势、表情、动作表达出来。
活动过程
先完整的欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变成蝴蝶的过程。
1，回忆毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2.第一次听音乐。
老师:现在让我们听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听到了告诉我。听起来怎么样？(感觉很美很开朗；听起来你想跳舞？)
3.第二次欣赏音乐并播放？毛毛虫变成了蝴蝶？课件。
老师:老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程放入音乐中。让我们看一看。请动动脑筋。我们如何从物理上展示毛虫变成蝴蝶，
老师:请姚遥和程程表演一个节目。(身体扭曲成毛毛虫，手臂像蝴蝶一样飞舞)
第二，分段听音乐，创造动作。
1，感受第一段音乐，大胆创造鸡蛋变成毛毛虫的过程。
(1)欣赏音乐的第一部分，引导幼儿用身体和手臂组成毛毛虫的爬行和钻孔动作。
老师:让我们听听这首鸡蛋变成毛毛虫的音乐。我们来想想鸡蛋是怎么动的，我们怎么把自己变成毛毛虫。
老师(根据孩子的回答):毛毛虫是怎么从蛋里出来的？怎么拧？毛毛虫爬树时应该如何移动？能不能加一点身体方向的变化？除了身体可以变成毛毛虫，哪个部位可以用来变成毛毛虫？你做了什么看起来像毛毛虫在爬？
(2)集体表演，体验创作的乐趣。
老师:让我们随着音乐从鸡蛋跳到毛毛虫。要注意动作和节奏的协调，用自己喜欢的动作。
(3)请欣赏同行的表演并评价。
(4)再次集体表演，在表达上有所突破。
老师:舞蹈不仅要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫的表情，我该怎么办？(睁大眼睛，微笑，张开嘴)再来一遍表情。我想看最可爱的毛毛虫。
(5)评价孩子的表现。
老师:有了表情，毛毛虫变得特别可爱。
2、感受第二段音乐，大胆创作动作展现毛毛虫变成蛹的过程。
(1)享受毛毛虫化蛹的音乐。
老师:这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹。听一听，想一想它是如何变成蛹的。
(2)根据音乐的意境，创造毛毛虫吐丝、缠丝的动作。
老师:音乐变慢了。慢慢地，小心翼翼地，毛毛虫开始吐丝并把自己包起来。它是如何吐丝的？引导孩子用手臂到身体的上、下、侧、前等位置，用站、跪、蹲等姿势展示？纺纱？。)
(3)分组练习，充分体验创作和剪辑的乐趣。
老师:你们都是自己编的动作。想想毛毛虫现在的心情。应该用什么表情把毛毛虫舞成蛹？
(4)评价孩子的表现。老师:你可以跟着音乐的节奏，慢下来，看起来很美。
3.感受第三段音乐，与同龄人互动。
(1)欣赏毛毛虫变蝴蝶的音乐，利用已有的蝴蝶飞舞的动作经验。展示毛毛虫快乐地飞翔。
(2)与同伴互动，展示毛毛虫变成蝴蝶后的心情。
老师(根据孩子的回答):毛毛虫终于变成蝴蝶了，多开心啊。你能用什么样的动作跳出快乐的蝴蝶？这是一个美丽的举动。你向你的朋友问好了吗？蝴蝶怎么打招呼？你们一起庆祝了吗？怎么转，以什么速度转？我还可以采取什么步骤？太好了。你会用这么多的动作和步骤。
(3)分组练习，充分体验创作的快乐。
老师:让我们一起跳。注意与音乐和朋友的合作。
(4)评价孩子的表现。老师:不仅可以自己跳，还可以和朋友合作。一群快乐的小蝴蝶。
4.用音乐完成毛毛虫变成蝴蝶的过程。
(1)儿童完整表演的创作。
老师:刚才小朋友编了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。一起跳舞吧，一定要注意音乐的节奏和变化。带着表情跳出毛毛虫变成蝴蝶的舞蹈。
(2)欣赏同龄人的舞蹈并进行评价。
(3)再次完成表演创作，体验自由表达和创造性表演的乐趣。
第三，小组协商，利用彩带进行舞蹈创作。
1，给我看看丝带。引起幼儿的兴趣。
老师:和你的朋友讨论一下如何在刚才的舞蹈中使用丝带。
2、儿童拿着彩带绕着会场，并与同伴讨论。
3.请孩子们谈论讨论的结果。老师放音乐后，孩子们可以用彩带自由跳舞。
4.老师总结孩子们的表现。
老师:可以灵活运用彩带，每组使用不同，还可以配合音乐，很好。
第四，欣赏老师的舞蹈，在老师的舞蹈中找到自己的动作，再次体验创作的成功。
1，欣赏老师的舞蹈。
老师:老师已经把孩子们刚编的动作都放进舞蹈里了。你想看看他们吗？你感觉如何？
2.和老师一起再表演一遍这个舞蹈。
五，结束。
愉快吗？小蝴蝶？飞到操场去玩。
幼儿园舞蹈教案范文儿《热情的非洲》
活动设计
这个班的孩子6岁左右。这个年龄段的孩子热爱学习，求知欲强，有强烈的求知欲和创造欲，合作意识和规则意识逐渐增强。我这个月上课的主题是“我很惊讶我找到了”，我们在主题下开展了很多与主题相关的活动。在活动中，我们还带领孩子们观看了许多原始森林的视频和图片。在一段非洲原始森林的视频中，出现了一些非洲生活的画面，孩子们对他们的衣着和生活方式非常感兴趣。于是我萌发了让孩子了解非洲的想法。然而，非洲离我们很远。如何找到突破点，真的很困扰我。我查了很多资料，终于学会了他们独特的问候方式。在这次活动中，我以游戏为载体，在音乐的影响和提示下，让孩子们感受非洲人的热情和独特的文化。
活动目标
1，充分感受到非洲音乐的热情，愿意用肢体动作表现出来。
2.学会根据音乐节奏做基本动作，掌握邀请游戏的规则和方法。
3.积极参与游戏活动，感受与同龄人交流的快乐。
要点:学习舞蹈动作，根据音乐节奏完成。
难点:掌握邀请赛的规则和方法。
要准备的活动
1，非洲舞蹈视频
2.音乐《热情的非洲》和《狮子王》
3.化妆品
4.体验前准备:大致了解一下非洲的基本情况，学习一些相关的舞蹈动作。
活动过程
(1)节奏引入《狮子王》。
(2)学习舞蹈动作。
1，介绍主题。
老师:孩子们，我们刚才在哪里跳舞了？是的，是非洲舞蹈。非洲人热情奔放，喜欢通过跳舞与人交流。
2.看视频。
老师:今天陈老师还为大家带来了一段有趣的非洲舞蹈。让我们看看他们是如何跳舞的。(观看舞蹈视频)
3.老师第一次示范动作，引导孩子学习动作。
老师:这个舞蹈有趣吗？你最喜欢哪个动作？(抬腿，耸肩，抖腿，初步练习)
老师:他们耸了几次肩，抬了几次腿？我们再来看看。他们耸了多少次肩，然后抬腿？
4.教师组织幼儿第二次观看视频并演示，引导幼儿数1的节奏？2?3?-抬起来
老师:他们耸了几次肩，抬了几次腿？(三次)我们一起试试。(慢节奏运动1？2?3?举四次，嗯？霍？霍？哈，四次。)
5.老师第三次示范动作，引导孩子加快步伐和节奏练习。
老师:如果陈老师加快速度，你能完成吗？那我们加快速度再来一遍。
6.孩子们第一次听音乐，和老师一起复习动作。
老师:你真的很棒。你加速不难。那么如果陈老师给你一首非洲音乐，你能根据节奏跳出刚才的动作吗？嗯，准备好，听音乐。
7.孩子第二次听音乐，跟着老师的动作。
老师:孩子们真的很棒，但是有一个问题。我们刚刚还没有完成我们的音乐。我们做什么呢
老师:老师给你想了一个好办法，把我们原来学的非洲舞蹈动作加进去，好吗？这一次，孩子们一定会跳得更好。(孩子跟着老师的动作)
(3)邀请舞
1，孩子学特殊笔画。
老师:你真好，这么快就学会了一种新的非洲舞蹈。但是非洲孩子跳舞，不喜欢一个人跳。他们喜欢给朋友打电话，邀请他们所有的朋友一起跳舞。你通常如何问候你的朋友？
老师:你知道非洲的孩子们是如何互相问候的吗？看这个，嗯？。
老师:孩子们，过来跟老师学。
2、游戏《说你好》
老师:那位老师问候你。
老师:向旁边的小朋友问好。
3.一边做动作一边解释游戏规则。
老师:接下来，我打算邀请我的朋友跳舞。让我看看谁跳舞最热情最认真。我一眼就能找到他。
老师:那些没有被邀请的孩子怎么办？你可以站在你的位置上跟着跳。
4.师生随着音乐起舞，孩子们在音乐中感受游戏规则。当一个孩子被邀请上台时，音乐停止了。
老师:老师邀请了几个孩子？是的，一次只能邀请一个孩子。
老师:接下来我们俩邀请谁？准备好。(邀请一些孩子上来)
5、展示非洲化妆品，再次调动孩子的激情。
老师:怎么样？你累了吗？刚才我们都玩得很开心，但是我发现了一个问题。有些孩子舞跳得很好，但是从来没有被朋友邀请过。他们很匆忙。我们做什么呢
老师:我有个好办法推荐给你。看啊！这是什么？非洲儿童经常把自己打扮得漂漂亮亮，跳舞时引人注目。为了首先引起朋友的注意，我必须把自己打扮得最亮！(边说边聊)
老师:怎么样？我漂亮吗？你想成为吸引朋友的第一人吗？陈老师今天还为大家准备了化妆品(展示更多化妆品为了激发小朋友的激情，请自便化妆品。请把篮子拿到你的座位上。
6、孩子叠好镜子开始化妆。
老师:我们开始化妆吧。一定要把自己打扮的最亮眼。
7、孩子，评价。
老师:让我看看。你的华颂怎么样？
老师:既然我们都准备好了，我们的舞蹈马上就要开始了。走吧。
(4)结论部分
整个音乐开始，舞蹈开始，孩子们和老师一起跳舞，把活动刺激到高潮。
课后反思
我不认为“热情非洲”这个活动是一堂完美的课，但是这节课的结束给了我一个惊喜，让他们有充分的自由表达自己，通过化妆舞会充分体验舞蹈动作和非洲的热情。
我在课程开始的时候设计了一个。感受一下节奏？孩子们对这个环节很感兴趣，课堂气氛一下子活跃起来，争先恐后地说自己知道的，看到的。这个过程都是孩子自己的感受，自己看，自己做，老师只是在前面引导。
这节课给了我很多感触和启发，但也有一些遗憾和不足，就是活动准备的太仓促，没有很好的把握音乐的节奏。需要在以后的教学生涯中完善。
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