中学美术教案《画你自己》

教案是教师为了顺利有效地开展教学活动，根据教学大纲和教材的要求，结合学生的实际情况，以课时或课题为单位，设计和安排的实践性教学文件。相关内容，一起来看看吧！

中产阶级美术教案《画你自己》1

活动目标

1.能画出自己的主要特征。

2.通过画自己来提高自己的自信心。

要准备的活动

孩子的近照，画纸，水彩笔，蜡笔。

活动过程

(A)儿童自我介绍

1.老师:我们每个孩子都有一张可爱的脸。脸上是什么？(眼睛，眉毛，鼻子，嘴巴，耳朵)，除了脸还有什么？(躯干，四肢)这是我们都有的。每个人看起来都一样吗？请拿出你的照片，看看你长什么样。你喜欢做什么？和你旁边的孩子说话。

2.引导孩子分组交流讨论，在照片中介绍自己，谈谈自己的形象特点。

3.请向个别小朋友介绍自己。

(2)介绍和演示

1.简介:我们每个人看起来都不一样，都有自己的特点和喜欢做的事情。今天老师让小朋友给自己画一张自画像，画出自己最好看最喜欢的样子。在画之前，孩子们应该看看老师是怎么画的。

2.老师一边演示一边说要画一张自画像(我们每个人都有一张可爱的圆头脸)。

(三)儿童创作，教师指导

1.提醒孩子先构思，再开始画画，突出孩子主要的外貌特征和兴趣爱好。

老师:老师给你准备了不同的画图材料。请孩子们自己画画。在画画之前，你要先想好怎么画，在做什么，然后再开始动笔。)

2.孩子们分组画画，老师巡视指导。

(4)展示和分享

1.组织孩子们展示自己的作品，互相欣赏和交流。

2.总结:每个孩子画的都很好，展现了自己最好的形象。我们每个人都有自己最好的一面，所以要对自己有信心。

二、活动评价

本次活动从教材分析、目标定位、教学环节设置等方面都有自己的思路和想法，值得借鉴和体现在以下几点:

1.做好充分准备

无论是从教学活动的设计，还是教学工具的准备，都可以看出老师们很用心，也有自己的道理。

我自己的思想和想法为这次活动做了充分的准备。

2.能够仔细分析教材，设定一个合适的“自己画自己提高自信”的情感目标

中产阶级的孩子开始展现他们的个性，获得了一些独立。这个活动通过给自己画画来了解自己独特的地方，可以起到很好的培养孩子自信心的作用。

3.清晰的教学环节

活动有四个环节:一、引入活动“幼儿自我介绍”，引导幼儿观察交流；第二，引入话题，进行论证；第三，儿童创作，教师引导；第四，展示和分享。整个活动很清晰。

鉴于这些活动，有几项建议供讨论和分析:

1.导入要切中要害，直截了当。

有些老师的介绍要注重引导孩子仔细观察，获得丰富的感性经验，这对于孩子在绘画中大胆展现自己的特点非常重要。中班的孩子，尤其是上学期的孩子，观察能力比较弱。作为教师，要采取有效的观察方法，帮助孩子学会观察，从细节上发现自己与他人的不同。这就需要在老师的循序渐进的指导下，通过对比，让每个人的眼睛、脸型、嘴巴、发型都不一样，让孩子获得直接的感性体验。建议老师可以出示班上两个五官明显的孩子的照片(PPT)作为对比的对象。孩子们对此很熟悉。让他们观察并谈论他们看起来有什么不同。然后老师做总结。这样孩子就会知道每个人的不同特点会在哪里表现出来，观察自己的特点会更直接、更清晰。

2.教师示范要突出特色。

老师的示范对孩子的模特绘画影响很大，对孩子绘画的灵感很有帮助。邱老师的模特画以自己为原型，特色不够突出。最明显的就是邱老师是长脸而不是圆脸。画模型时，老师以自己为模型，对老师的技巧要求较高。建议可以选择1和2个五官鲜明的孩子来画一个模型。画画的时候说孩子的五官，画一个模特，比如脸是圆的，眼睛是大的，嘴巴是小的，脸上的代表特征(酒窝和痣)。边说边画的作用是强调如何表达自己的特点。

3.教师的指导要有针对性。

邱老师比较注重帮助孩子学习人物画，但缺乏有效的指导来表现五官。比如一个女生留了短发却画了长辫子，老师没有及时引导。因为老师在介绍观察和模型画的时候没有很好的突出特点，8个孩子在画里画了人物画，剩下的大部分都是蝌蚪，没有很好的表现出自己的特点。对于能力强的孩子，老师可以提出画出他的爱好和特点的要求，这样可以给他们更多的表现空间，进一步提高他们的能力。对于能力特别弱的孩子，老师可以适当写字，帮他们加图，降低难度。同时，教师在指导时要有意识地选择几部成功作品作为评价对象。

4.教师的评价语言要具体明确。

邱老师的评语是“是谁？”“你自己是怎么画的？”“你在干什么？”“谁画的好看？”这是比较笼统的，建议教师根据本次活动的技巧，对如何表现自己的特点提出更具体明确的要求，如:

(1)你觉得你和别人长得不一样的地方在哪里？最特别的地方是哪里？

(2)如果孩子的作品画出明显的特征，请孩子猜猜是谁。为什么一眼就能认出来？

中班美术教案《画你自己》第二章

活动设计背景

锻炼孩子的观察能力和孩子的动手能力，激发孩子的学习兴趣，在学习中获得快乐。

活动目标

1.我会对着镜子，大胆地画出脸上微妙的部分。

2.了解自己，知道自己和别人不一样。

3.大胆尝试绘画，用对称的方式装饰。

4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。

5.培养孩子的技能和艺术气质。

教学重点和难点

1，如何激发孩子的学习兴趣。

2、激发孩子的动手能力。

要准备的活动

1画板，16K纸，水彩笔，每人一个。

2在有一面大镜子的活动室。

活动过程

(1)照照镜子，把自己和别人的外貌进行比较。

我们的名字一样吗？我们长得像吗？

请找一个朋友，看看你们两个有什么不同。(启发自由公司，互相比较)

(2)除了我们的长相不同，还有什么不同？(启发孩子谈论他们的兴趣和爱好)

(3)总结:除了长相不同，我们每个人喜欢的东西也不一样。

(4)让孩子拿着画板，对着镜子画自己，可以画出脸部的细微部分。

(5)、儿童作品展，猜猜屏幕上画的是谁？

教学反思

我认为孩子们在这个班表现得很好。成功的关键在于两点:一开始，孩子介绍自己接触的东西，孩子很感兴趣；细节方面我已经做好了准备:一是孩子活动的组织，合作的要求等。，同时准备工作也比较充分。为了激发孩子的兴趣，让孩子勇敢面对自己，我提前给孩子演示过，让孩子有兴趣就认真学习。一节课下来，大部分孩子都做得不错，但还是有少部分孩子没有全身心投入到课上，可能是因为引导不够。在今后的教学中，应注意改进这些不足之处。努力做一名合格的幼师。

中班美术教案《画你自己》第三章

教学目标:

1，通过观察和讨论，了解你的外貌，性格等特点。

2、能从肖像画中用简洁流畅的线条把握其主要特征。

3.通过赞美自己和想象未来来培养自信和理想教育。

教学重点:

理解并掌握它们的主要特征来描述。

教学难点:

抓住自己的主要特点，用简洁流畅的线条画出自己的肖像。

教师准备:

多媒体课件和模型绘图工具。

学生准备:

小镜子、画纸、彩笔等。

教学过程:

首先，介绍新的课程:

1，猜(多媒体课件展示三张自拍和照片找到对应的人物)。让学生说出自拍突出了哪些特征。

老师:我们每个人都有一双灵巧的手。你想画你自己吗？今天，我们来学习画你自己。

2.在黑板上画你自己。

第二，教新课:

1.我们到底长什么样？请照照镜子。观察你自己。

请仔细照照镜子，看看你最突出的特征是什么。

2.请上来说说你脸上最突出的特征。学生们也可以谈论他们对他的印象(脸、五官、表情和举止)。

3、给你1分钟，请告诉你身后的同学，你最美的地方是什么？老师邀请几组学生互相表扬。

第三，欣赏绘画大师的作品。

1，老师:很多绘画大师经常画自画像。好了，大家一起欣赏吧。

(1)这是著名艺术家达芬奇。他的长胡子似乎包含了他在艺术、科学和医学上的成就。他把在绘画中学到的知识运用到建筑中，他设计的建筑结构合理美观。

(2)他就是现代绘画大师徐悲鸿。他严肃的表情和忧郁的眼神显示出他对国家和人民的关心。为了帮助受害者，他举办了一次抗日战争画展。他的“赛马”将永远鼓舞中国人民的士气。

2.老师总结:从这些自画像中，我们不仅看到了人物的外貌特征，似乎还看到了他们鲜明的个性和丰富的内心世界。

第四，教师示范:

1.请猜猜这个人是谁。是老师。老师是个小女孩，小时候喜欢画画。后来，通过她的不断努力，她成为了同学们最喜欢的老师。

2.老师会自己画吗？老师们即兴表演，在镜子里画自己。在画的过程中，让学生选择一个相似的或谈论事先并排排列的各种基本脸型、基本五官、基本发型、身材、头、衣服和颜色的几种变化的组合。谈什么相同，什么不同，根据实际情况灵活掌握。

3.示范画法:找特征，做大构图，画头像，画表情，看。

第五，学生画画。

1.看完老师画自己，还想再画自己吗？那么请告诉我你打算怎么画你自己。

(1)画五官；

(2)表现个性特征；(通过表情、眼神等。)

2.允许学生小声交谈，以帮助他们了解自己。

3.及时表扬落笔的肯定和大胆表现，画出自己特色和个性的作业。

4.对行为谨慎的学生给予鼓励性的指导。

5.教师的巡回指导。(构图，找特点，大胆画等。)

6.老师引导学生在图片中加入兴趣爱好。

不及物动词作品展览和评估:

老师评价，学生互评。

中班美术教案《画你自己》第四章

目标预设

1，通过观察，画出你的脸和衣服的特征。

2.了解自己，知道自己和别人的区别。

3.感受色彩对比。

4、对方形、圆形、线条等涂鸦感兴趣。，并尽量大胆加图，能大胆表达自己的想法。

重点和难点

通过对五官的观察和理解，我们可以发现自己和别人的不同，画出自己的样子。

设计构思

小班的孩子年龄小，观察事物的能力有限，往往会忽略对自己的了解。于是我让他们照一面小镜子，看看自己长什么样，然后和其他孩子对比。通过对比，我可以加深对他们外貌的理解，最后进入主要环节，让孩子自己画，在画的过程中巩固理解。画完后，我让他们猜猜画上的人是谁。

设计理念

1，我和别人的长相不一样。

2.谈谈自己和同龄人在兴趣爱好上的不同。

3.看着镜子里的自己。

4、儿童绘画，教师巡回指导。

5.孩子们观察这幅画，猜猜画上画的是谁。

要准备的活动

1，水彩笔，白纸，一人一张。

2.每个人都有一面小镜子。