幼儿园大班安全教育的教案与思考
危险的火灾
活动目标
1，教育孩子有事不要紧张。
2.培养孩子基本的防火意识和能力。
3.让孩子掌握最基本的防火灭火知识，学会简单的自我保护方法。
4.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
5.加强孩子的安全意识。
要准备的活动
1，孩子提前记住了家里的地址和电话。
2，一个相关的VCD。
3.消防指示牌:“禁止烟火”、“安全出口”、“火警119”，相关字卡，一部电话，一些湿毛巾。
活动过程
(1)组织孩子观看火灾视频，让孩子感受火灾的危险性。
(2)展示图片给孩子观察。老师提问，启发孩子讨论。
1.你刚才看到了什么？
2.火灾的后果是什么？
3.消防员叔叔用什么灭火？你是如何扑灭高楼里的火的？(梯子、高压水龙头、空气呼吸器。)
(3)发生火灾怎么办？
1，火这么大，我自己都扑灭不了。我该怎么办？(拨打火警电话)你知道火警电话号码吗？(119)
2.如果孩子的房子着火了，大量的烟是怎么从房子里逸出的？(看完视频才知道，我用湿毛巾捂住口鼻，弯腰往楼下跑。)
3.为什么要用湿毛巾捂住口鼻？许多着火的物体会冒烟，使人呼吸困难，容易窒息。
4.为什么要弯腰跑出去？(烟花的升起导致高空缺氧更多。尽量放低身体，靠近地面吸氧。)
(4)模拟火警电话。
老师演示了“119”的拨打方法，提示孩子们说清楚火场、起火地点、姓名和电话。
引导孩子模拟拨打火警电话。
(5)防火。
展示“禁止烟火”、“安全出口”和“火警119”的消防标志，并解释其含义。
看视频，教育孩子不要玩火，不要放烟花。
活动反思
幼儿园教育的内容要符合幼儿的实际需要，有利于幼儿的长远发展。选择孩子感兴趣的事物和问题，不仅贴近孩子的生活，而且有助于拓展孩子的阅历和视野。“火”在我们的日常生活中很常见，孩子们也很熟悉。但孩子对“火”的认识只是表面的，对“火”的用途和危害了解不多。作为老师，要引导孩子更深刻的理解，教会他们如何应对火。因此，这项活动既来源于生活，又服务于生活，既有利于调动孩子学习的主动性和积极性，又能丰富孩子的认知经验，激发孩子积极探索身边事物的热情。
快乐厨房
活动目标:
1，通过游戏活动，认识厨房的各种电器和功能。
2.了解厨房各种电器的危害性，培养初步的自我保护意识。
3.通过角色扮演制作水果沙拉，体验厨房工作的快乐。
4.加强孩子的安全意识。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
1，PPT课件(厨房里物体的声音和图片)
2.视频短片《快乐厨房》
3、音乐《小厨师》，厨师帽，厨师围兜。
4.制作水果沙拉用品:各种水果、水果沙拉酱、一次性纸盘子、勺子；湿纸巾等。
活动流程:
一、声音导入:
1，“老师今天会带你去参观一个地方吗？”“这是哪里？”“老师让孩子们听厨房里美妙的声音。孩子们要认真听，告诉老师厨房里传来的是什么声音？”(切菜-煎鸡蛋-倒水-微波炉)
第二，引导孩子认识厨房里的各种电器和功能。
1，播放PPT课件《厨房里的物品》A“我们来看看孩子们刚才听到的声音是不是来自这些物品？”
2.展示厨房里物品的图片(菜刀、案板、燃气灶、水瓶、微波炉)。它们是用来做什么的？“引导孩子了解厨房用具的名称和功能。
3.欣赏“厨房里的东西”完整图片“你知道厨房里还有什么吗？”
老师总结:厨房里有很多东西，是厨房里不可或缺的物品，也是大家吃饭做饭的工具。但同时，厨房里的物品也很危险。
第三，了解各种电器的危险性，知道如何保护自己。
1.观看安全视频片段的课件(分段观看:切菜、开燃气灶、倒开水、微波炉)。
“你看到了什么？猜猜他们在做什么，说什么？”
“厨房里有什么危险？为什么？”
2."你知道如何正确使用这些物品来避免危险吗？"引导孩子了解正确的操作方法，初步培养自我保护意识。
3.老师总结:“虽然厨房里的物品很危险，但是我们不能同时没有它们。只要我们掌握了正确的使用方法，它就能给孩子煮出美味营养的饭菜；让大家健康快乐成长！”
四、儿童操作自制水果沙拉，体验厨师的快乐！结束活动
1，“今天我们来做小厨师，好吗？”组织小朋友穿上厨师服，播放音乐《小厨师》带领小朋友一起律动。
2.老师介绍制作步骤，讲解卫生要求等等。"我们去婴儿厨房做一份营养又美味的水果沙拉吧."播放音乐《小厨师》，让孩子自己做水果沙拉，自己品尝！
活动反映:
1.在介绍厨房的危险物品时，更多的是强调厨房的物品不要碰，不要动，让孩子认为厨房是一个危险的地方。重点应放在了解厨房及相关工具或用途，了解正确的操作方法，并实际示范给孩子操作。
2.自制水果沙拉时，提供塑料刀和盘子。孩子操作不现实，更像过家家，缺乏真实体验。
“着火了，怎么办？”
活动目标:
1.通过游戏让孩子了解肤浅的防火知识和自救能力。
2.培养孩子在讲课和讨论中大胆清晰地说出自己的想法。
3.加强孩子的安全意识。
4.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
5.培养孩子敏锐的观察能力。
活动的重点和难点:
活动重点:避火。
活动难度:火灾时如何保护自己。
活动准备:
1.孩子们收集火灾案例和视频。
2.对错，1和2品牌；八面红黄蓝旗；白纸，每组记号笔；大班平面图3份。
活动流程:
(1)进口
1.(消防车的声音)听，这是什么声音？发生了什么事？
夏老师之前正好录了一段火灾的视频。我们来看看当时的场景。(孩子看视频)
先说火是怎么开始的。(儿童讨论)
(二)避免火灾发生的自救方法
1.如果我们的孩子遭遇火灾，我们会怎么办？(拨打火警电话119；迅速离开现场，到邻居家呼救；用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟呛晕；走安全出口等。)
2.现在让孩子们把你的方法按顺序画出来。(组队作业，有儿童画)
3.请每组派一个孩子告诉其他孩子他们是如何画画的。
4.刚才各组小朋友第一个想到的就是拨打火灾报警电话“119”。应该如何正确拨打“119”？现在夏先生扮演一名消防员。谁会试着打电话？(孩子试着打电话)
老师总结:我们在拨打火警电话的时候要记得说清楚你家的正确地址，以便消防人员快速赶到你家灭火。
活动反映:
最近幼儿园工作把幼儿的安全放在了第一位，而家长们又忙于自己的工作，经常把孩子一个人留在家里，那么孩子如何才能有保护自己的能力呢？当事故发生时，他们也特别容易受到伤害。因为，与成人相比，孩子的运动能力和处理危险的能力都大大不足。火灾是孩子们生活周围经常发生的事情。如果孩子在事故中无法保护自己，后果将不堪设想。因此，让孩子们学会在火灾事故中保护自己的生命是很重要的。要让孩子知道火灾发生的原因，知道在日常生活中不能随意玩火，培养孩子的防火意识，学会拨打119火灾报警电话的正确方法和火灾逃生的几种方法和技巧。所以，我觉得选这个题目很重要。比如大纲说:“既符合孩子的实际需要，又有利于孩子的长远发展。它贴近孩子的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展孩子的阅历和视野。所以这个活动来源于社会生活，也可以服务于孩子的生活。孩子对119消防报警电话比较熟悉，但有些号码不是很熟悉，以后要多给他们介绍这方面的知识。