小班语文“想吃苹果的小老鼠”教案
1.能够理解故事，猜测动物是如何摘苹果的，并积极大胆地表达自己的观点；
2.感受小老鼠哥哥内心的焦虑，初步体验朋友间互帮互助的乐趣；
3.我喜欢听绘本的故事，可以在老师的指导下尝试阅读图片的内容；
活动准备:
绘本Ppt，实体苹果
活动流程:1。导入链接，引出主题——老师:小朋友知道这是什么水果宝宝吗？(展示真实的苹果)你喜欢苹果吗？苹果是什么味道？
-年轻:...(请告诉一些孩子)
老师:今天，老师将向你介绍一位新朋友。他也非常喜欢苹果。他的名字叫小老鼠。
(打开第一张ppt)
二。过程部分
1.用ppt讲故事——老师:小老鼠家门口有一棵很高的苹果树。当秋天来临时，苹果都是红色的。小老鼠很想吃树上的苹果。孩子们认为小老鼠能吃树上的苹果吗？(结合第一张ppt)
老师:当一只小鸟飞来摘下一个苹果时，小老鼠正在寻找出路。因为鸟有翅膀。)老师:一只猴子过来拿了一个苹果。小猴子有什么技能可以帮他摘苹果？(爬树)
老师:一只大象过来拿走了一个苹果。孩子们能猜出大象是怎样摘苹果的吗？
小:(长鼻子)老师:孩子们，看这幅画。小老鼠在做什么？(第十五张ppt老师引导小朋友回答)
老师:一只长颈鹿过来拿了一个苹果。这幅画中的小老鼠在做什么？(第十九个ppt孩子尝试自己回答)
老师:一只袋鼠来了，拿了一个苹果，一只犀牛来了，拿了一个苹果。让我们数一数现在还剩多少苹果。
老师:看到这么多小动物拿走苹果，你说小老鼠现在在想什么？只剩两个苹果了，后面还有动物来了。你认为小老鼠还能吃苹果吗？
年轻:...老师:那我们看看谁来了。原来是海狮来了。他问小老鼠:“你怎么了？”小老鼠问他:“你会飞吗？你会爬树吗？你有一个长鼻子吗？你有长脖子吗？你跳得高吗？你坚强吗？”海狮回答道:“这些我都不会。”不过，我有一项技能...“让我们想想海狮能做些什么来帮助老鼠得到苹果。老师:那我们来看看海狮是如何帮助小老鼠的。孩子们，看这幅画。小老鼠在做什么？(最后一张照片)他为什么要给海狮一个苹果？少年:……鼓励孩子大胆、积极地说话
杨:……老师:那如果你是一只小老鼠，你会找谁来帮你呢？(让孩子畅所欲言)
-年轻:...
3.老师总结，帮孩子总结朋友之间应该互相帮助。
老师:孩子们讲得很好。因为你帮助了我，我帮助了你，所以每个人都得到了苹果，所以朋友应该互相帮助。那么如果孩子以后遇到困难，我们是不是也应该帮助他呢？看来大家都学会了小老鼠这个技能，所以今天就学到这一点。
附:想吃苹果的小老鼠
一只鸟飞来叼走了一个苹果。如果我有翅膀...
一只猴子过来拿走了一个苹果。如果我能爬树…一头大象过来拿走了一个苹果。如果我有一个长鼻子...
一只长颈鹿过来拿走了一个苹果。如果我有一个长脖子...一只袋鼠过来拿走了一个苹果。如果我能跳那么高...一只犀牛过来拿走了一个苹果。如果我有那么强...一只海狮来了。“小老鼠，你怎么了？”小老鼠问他:“你会飞吗？你会爬树吗？你有一个长鼻子吗？你有长脖子吗？你跳得高吗？你坚强吗？”
海狮回答道:“这些我都不会。”然而，我有一项技能...
最后，小老鼠也拿到了苹果。
小班语言《想吃苹果的小老鼠》第二课设计意图；
小班的孩子因为年龄小，不合作，不懂得分享。玩角游戏或者桌游的时候，经常会抢过来，是自己的。针对这种现象，我选了《想吃苹果的小老鼠》这一课。
《想吃苹果的小老鼠》讲述了小老鼠学习不同动物的技能，想去树上摘苹果的故事。最后，在海狮的帮助下，小老鼠配合摘树上的苹果，小老鼠也和海狮分享苹果。
在设计活动时，我主要用录音和图片来激发孩子的学习兴趣。活动中，在我的指导下积极阅读PPT图片，让他们在自己的阅读中大胆表达自己的理解和想法，从而感知和理解故事的内容。生动的画面和有趣的情节，让孩子明白了合作的重要性，体验到了活动带来的乐趣和分享的快乐。
活动目标:
1，观察画面，边看讲座边猜表演，感受和理解故事有趣的情节。
2.了解动物有不同的技能，知道动物如何摘苹果，学习“要是我能XX就好了”这句话
3.知道合作的重要性，体会分享的快乐。
4.理解故事，大胆讲简单的事情。
5、初步理解故事，了解故事中语言的重复特征。
活动准备:
1，经验准备:了解各种动物的技能，使用多种文字表达苹果。
2、材料准备:PPT，一个苹果，若干相关图片，音乐，录音。
活动流程:
首先，苹果的引入引起了人们的兴趣。
看，老师今天带了什么？
2.这是什么苹果？你吃过了吗？味道怎么样？
小结:这个又大又红的苹果闻起来很香，吃起来又甜又脆...第二，看PPT，理解故事。
1.看PPT，知道动物是怎么摘苹果的。
(1)苹果长在哪里？看，这棵苹果树上有多少苹果？我们一起数数(2)这个时候，看！谁想吃苹果？
(3)叫小老鼠。向它问好！但是小老鼠能吃苹果吗？为什么？
总结:小老鼠太矮，苹果树太高。似乎小老鼠不能吃苹果。
听，谁来了！你认为鸟能吃苹果吗？它是怎么吃苹果的？
总结:小鸟飞啊飞，然后用嘴切了一个苹果。让我们一起做吧。
(5)接下来，猜猜谁来了:“淘气的孩子很会翻筋斗，爱吃香蕉和桃子，大家都夸他们聪明。”(6)小猴子有什么技能？它能吃苹果吗？为什么？请用完整的词说话。
小猴子嗖嗖地爬起来，摘了一个苹果。谁又来了？袋鼠会摘苹果吗？为什么？
概要:袋鼠跳得很高，以至于它摘了一个苹果。鸟儿会飞，猴子会爬树，袋鼠能跳得很高，小动物们也用自己的本事摘过苹果。现在树上有多少苹果？只剩下两个苹果了。小老鼠急坏了。于是它决定学习三个小动物的技能！
2.看PPT，学习句子“要是我有XX就好了！”(1)它在学谁？
过渡:让我们一边学做小鸟，一边听小老鼠在说什么！(播放录音)(2)小老鼠说了什么？让我们学习吧！
(3)小老鼠现在在学谁？你在哪里看到的？它的手在做什么？
(4)你觉得小老鼠在学习的时候会说什么？
(5)你觉得他这次在学谁？你在哪里看到的？这次它会说什么？
小结:小老鼠看到一只鸟在飞，它说:“要是我有翅膀就好了”；小老鼠看见一只猴子在爬树，它说:“要是我能爬树就好了”；小老鼠学着看袋鼠跳，它说，“要是我能跳这么高就好了”。
3.看PPt，感受朋友间合作的快乐。
(1)想想吧，孩子们。小老鼠向这些动物朋友学习有用吗？
(2)小老鼠学会了如何飞鸟、爬树、跳袋鼠，但这些方法对小老鼠都没用。这时，小老鼠更加着急了。这时，谁来了？
教学反思:
在整个故事学习中，孩子们通过猜测、表达、想象和表演小老鼠的动作，享受教学带来的快乐。整个教学活动一直吸引着孩子们的注意力，他们表现得很好，尤其是在情感体验方面。当孩子们因为模仿各种动物技能而吃不到苹果的时候，他们诉说着自己的心酸和无助，甚至体验着自己的孤独。当海狮出来帮忙摘苹果时，孩子们高兴极了。然后我们讨论话题:如果你是一只鸟，一只猴子，一只大象，一只长颈鹿，一只袋鼠，一只犀牛，会发生什么？我能帮什么忙？孩子们都表现得很好，用“如果………”表达了他们的想法。