“课后活动”作文如何写500字
游戏活动作文作为一种受欢迎的教学形式，对提高学生的写作兴趣和写作能力起到了很好的促进作用。笔者多年来尝试在语文教学中讲授游戏活动的作文课。从2007年上半年开始，笔者还主持了“小学中高年级游戏活动作文的实践与研究”课题的研究。在游戏活动的作文教学中，我注重实践新的作文教学理念。我从学生的生活出发，注重培养学生的写作兴趣、良好的情感和良好的习惯，引导他们体验创作和成功的快乐，在关注人的发展的同时追求写作能力的提高。同时，作者的教研能力也在游戏活动的作文课上得到了锻炼和提高。
第一，追求写作主体的回归。
新课标强调写作教学必须实现写作主体的回归，提出“为学生独立写作提供有利条件和广阔空间”，贯穿于作文教学的全过程。
《语文课程标准》在论述作文教学的课程目标时，将知识、技能和情感体验有机地结合起来，系统地提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的课程目标，并将教学活动各阶段、各环节的课程目标进行了适当的定位整合，从而确立了“学生是写作活动的主体”的根本作文
确立学生的主体地位，最重要的是培养学生写作的兴趣和自信。
在以往的作文教学实践中，普遍存在着教师只注重技巧的指导，而忽视兴趣、热情等非智力因素的研究的问题。中国古代伟大的教育家孔子说:“知者不如善者，善者不如乐者。”要快速提高学生的写作水平，关键是激发和培养学生的写作兴趣。
在游戏活动中进行作文教学的一个先天优势就是能够快速有效地激发学生的兴趣。所以游戏教学是建立在学生放松和兴趣的基础上的。生动活泼的游戏使学生在枯燥的学习和生活中感到前所未有的快乐。所以每次作文课之前，都有很多同学迫不及待的追着我问:“今天还有游戏活动的作文课吗？”那急切的眼神分明是在说:“老师，别忘了游戏活动的成分，我们喜欢！”"
为了更好地激发学生对游戏活动作文课的兴趣，我和学生讨论了开展什么样的游戏活动。同学们非常兴奋，在热烈的讨论中提出或设计了各种新鲜有趣的游戏:吹鸡毛、“盲人”、“拐杖”、举办球类比赛、推手等等。
但是，再好的形式，如果不关注让它活起来的内容，学生的兴趣还是很难持久的。因此，只有让游戏更贴近学生的心理，不断提高学生在游戏活动中的写作质量，增强学生的自信心，引导学生把在游戏活动中对写作的兴趣转移到对写作乃至语文学习的热爱上来，学生的兴趣才能长久保持，最终升华。
经过一年多对游戏活动作文的研究，我欣喜地看到学生们真的变了。一方面，写作不仅不那么恶心，而且很多学生喜欢写作。说到写一篇关于游戏活动的作文，大家一片欢呼。如果写其他形式的作文，大家也不会觉得尴尬。游戏活动中的写作热情已经自觉不自觉地转移到学生的写作活动中。
学生的写作水平在游戏活动的作文活动中不断提高。平时我会大声朗读学生的作品，把优秀的作品打印出来给全班同学欣赏，刊登在黑板报上，激发学生的积极性。我也经常让学生给他们的父母读他们自己关于游戏活动的作文。现在就连以前几个一提到写字就发呆的同学，也能轻松的把游戏完整的写下来。随着学生自信心的不断加强，学生对作文的兴趣始终保持在较高水平。
根据学习兴趣理论，兴趣的发展可以分为三个阶段:好玩、好玩、兴趣。我觉得同学们对写作的兴趣基本已经发展到第二阶段，也就是趣味阶段了。
趣味是兴趣发展的第二阶段，是在有趣的好奇心基础上发展起来的定向活动。有趣的标志是好奇。好奇心是人们主动探索新知识的一种欲望，带有强烈的情感色彩。乐趣往往与快乐的情感体验结合在一起。乐趣的特点是基本定向、持续时间长、情感体验愉快。所以在以后的教学中，我要珍惜学生对游戏的好奇心，增强学生的好奇心，督促学生的好奇心尽快发展，最终培养学生良好的兴趣。
二、实现写作向生活的回归
传统的作文教学忽视了学生对生活的感受，忽视了学生真实情感的表达。作文完全是观念的机械宣传，学生成为教师思想和意识的容器。他们在作文教学中看不到多彩的生活、活力、张扬、鲜明的个性，这是对作文教学本源的倒置。叶圣陶先生说:“写作的根本在于生活。没有生活，写作是不可能的。”因此，生活是作文教学的源泉。
“问渠何处如此清，唯源头是流水。”作文无话可说，内容空洞，没有时代感。根本原因是作文的主体——学生远离了文章的源头——生活。
游戏活动作文的优点是贴近学生喜欢的生活，充满儿童的生活特点。在游戏生活中，学生无忧无虑，放飞身心，在自由的天空中自由飞翔。
为了不给学生增加心理负担，在比赛前，我经常对担心赛后要不要写作文的同学说:“写不写作文不重要，关键是玩得开心。老师不要求你赛后写作文。当然，如果你想自己写，老师肯定会帮你的。”我觉得这样可以避免让学生觉得老师“要他们写作文”，这样才能真正把我定位成学生的“帮手”。前几场，有几个同学真的没写作文。我没有强迫他们，甚至没有责怪他们。我知道这些孩子现在觉得自己不懂写字，强迫他们写字只能让他们更加害怕和厌恶作文。瓜熟蒂落，只要引导得当，就能写出来。
在一次游戏活动的作文课上，玩了“盲人抓金鸡”游戏后，大部分同学都把游戏写了出来。在看一个同学的作文时，我有意请没有写字的吴谈谈他在游戏中的感受。这位同学一直怕写，最近几场才写了一次，写的确实有很多问题。我问他:“你喜欢这场比赛吗？你当时是怎么想的？”我了解到他在这场比赛中没有玩“瞎子”和“金鸡”，所以他玩得并不开心。原来他家庭情况不太好，又没有妈妈，所以平时有些同学疏远他，他总是很自卑。在游戏中，有些角色经常被其他同学抢走，他只能在一旁冷眼旁观。听到这里，我暗暗责怪自己没有组织好。然后，我马上让学生们在当天的体育课上再玩一遍这个游戏。我打算问你:“你觉得谁应该瞎？”几个聪明的学生立刻明白了我的意思，大喊:“让吴当马前卒！”吴又惊又喜，兴奋得满脸通红。他非常喜欢这场比赛。比赛结束后，我和他交流了比赛的感受。他自愿为我写下比赛。我夸他说:“你只要把我们刚才说的写下来就行了。”他写完之后，给我看了。真的比平时认真，内容也不错。我也很惊讶。我在课堂上读的时候，同学们给他热烈的掌声。我顺势而为，引导大家懂得亲近吴，多关心他，让我们班51成为一个温暖的集体。
所以，我认为游戏活动的作文回归生活的意义，不仅在于学生在游戏中的心灵自由，更在于让游戏教学贴近学生的生活、贴近学生的生活，教会学生在游戏中懂得交往、学会做人，体现对教育的生命意义和人的生存状态的充分关注，从而实现“人”与“文”的统一与融合。
第三，实现向写作本体的回归
由于长期应试教育的影响，写作教学一度陷入怪圈。
为了让学生取得好成绩，学生几乎常年被锁在校园和家庭的狭小圈子里。生活经验的缺乏使作文教学陷入困境。学生每次写作文，往往都要闭门造车。写出来的东西一定是乏味的，缺乏情感、更不用说的想象力和创造力。有些学生只是用作文本上的文章来搪塞。
很多家长片面地认为，孩子把阅读当成文档是提高写作能力的最好方法。所以说到给孩子买书，就是作文书。各种写作指导书花样翻新，层出不穷。学生淹没在铺天盖地的范文中，满足于碎片化的技能，放弃对生活的直接积累和感悟。以所谓的“范文”作为作文的来源，用别人对生活的理解代替自己的思考，让自己离现实生活越来越远。
因为大量的习题占据了学生的大部分时间，学生学习的时间非常少。此外，许多学生爱看电视，当他们回到家，没有老师监督他们，更不用说学习。长此以往，学生的语文基本功根本打不好，内心变得贫瘠。这对写作教学产生了巨大的负面影响。
一些老师多年来一直要求学生背诵现成的作文，希望学生能选择最接近的一篇在期末考试中使用。这种方法成了一些老师给学生拿高分的杀手锏。但随着作文试题中题目作文和想象作文的形式越来越多，背作文凑数字的做法逐渐式微。
这些都使学生的写作活动变异成一种应试手段，失去了写作的本体意义。
作文应该是生活的节奏，生活的需要。写作教学应引导学生关注现实，热爱生活，抒发真情实感。《语文课程标准》对写作的定义是:“写作是运用语言表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我和创造性表达的过程。”
也许学生的写作不能和文学创作相提并论，但写作要表达作者的真实感受，这无疑是教学理念。
游戏活动的作文教学注重学生对游戏生活的亲身体验和独特感受，强调学生在练习中表达自己在游戏过程中的真实感受。游戏活动写作的目的是基于学生发展的需要，致力于从根本上提高学生的语文素养和写作能力。同时，在从游戏到写作的过程中，学生的观察力、想象力、思维力、创造力、身体素质和心理素质都得到了全面提升。在游戏生活中，学生、老师、学生之间密切联系，积极互动，既是竞争，也是合作。有些游戏的设计从一个侧面反映了社会生活的真实情况，如《瞎子和拐杖》，对学生如何做人、做事、生活有潜移默化的正面教育作用。所以通过多年对游戏活动中作文教学的研究，我觉得这种形式的恰当运用非常有利于作文教学回归写作本体。
多年的尝试，尤其是近一年来对游戏活动中作文教学的研究，极大地提高了我的教学能力和科研能力。在研究过程中，我认真学习了小学生心理、语文课程标准、建构主义理论和认知学习理论，对游戏活动中的作文教学进行了全面的实践和思考。我的感觉是，全心投入胜过十年浑浑噩噩的研究。在此期间，我的多篇论文获得省市级一、二等奖，其中《游戏活动作文教学新理念的实践》获得江苏省二等奖。另外，我还被评为如皋市骨干教师。我觉得我的生命是在教育教学的沃土上和学生一起成长的。
班级活动作文中“丁玲玲”怎么写？上课铃一响，老师说“下课”，我们就像小鸟一样从教室里挤了出来。这时，原本冷清的校园突然变得热闹起来。操场顿时变成了一片欢声笑语的海洋。
你看，双杠上，男同学和女同学在杠上比赛，男同学一队，女同学一队。男同学们正摩拳擦掌准备“战斗”。看，第一组的学生已经开始比赛了。男同学如虎添翼，一开始就想给女同学一个“下马威”。女同学们也不甘示弱，像乖巧的燕子。那些男学生赶不上她。
“哈哈！”啊？谁在那边笑？原来是几个三年级的学生在打沙袋，只见边上的学生突然从底下扔过来，然后就打到了中间的学生。突然，中间的学生突然转身抓住了沙袋。这一次，双方学生改变战术，开始“换包”，把沙袋扔得很高。中间的同学可能是着急了，猛地一跳。
在那边，四个小女孩正在跳橡皮筋。他们就像一只聪明的燕子。普通的皮筋都是跳出很多花样的。
开始上课时，学生们又挤进了教室。操场上空无一人，校园又恢复了平静。下课前十分钟。
如何写一篇500字的作文在一个阳光明媚的早晨，老师微笑着走进教室，满脸笑容地说:“今天，我想让大家放松一下。我们来玩有趣的游戏吧！”听了老师的话，学生们仿佛板凳上有了钉子，再也坐不住了。
我们玩了“猫和老鼠”。老师选了几个同学当“猫”，几个同学当“老鼠”，然后讲了游戏规则:“猫”不许进“老鼠洞”老师让我当家里的“主人”，其余同学围成一个大圈。老师让我们把杂草当“老鼠”，想吃自己的“食物”。
游戏正式开始，主人对猫说:“我先卖菜，你留在这里看家。不要让老鼠偷东西吃。”猫点点头，主人离开后，猫开始实施它的行动计划:假装睡觉，迷惑“老鼠”，试图把老鼠引诱出洞，然后吃掉它。
过了一会儿，老鼠终于发脾气了，坐立不安，想偷东西。它先露出小脑袋，东张西望，看看有没有目标和猎物。突然，老鼠惊喜地发现，一只睡懒觉的猫面前有一堆好吃的。它不敢相信自己的眼睛，口水直流。它小心翼翼地走向食物，心想:今天运气真好！食物已经找到了，猫正在睡觉。上帝救救我！我看到他非常自豪地大胆接近食物。正当他为用自己的“手”拿到“食物”而暗自得意时，猫突然睁开眼睛，一下子抓住了老鼠。老鼠在猫的手里拼命挣扎，悲伤地叫道:“猫爷爷，请原谅我这一次！”我一定会报答你的。“可是猫是老鼠的天敌，它一点都不同情它。最后，老鼠成了一盘中餐，让猫享受了一顿美餐。同学们手拉着手，蹦蹦跳跳，非常开心。
(万景文学万景。)
“叮零零，叮零零……”一阵急促的* * *声响起，学生们依依不舍地回到教室。
啊！“猫和老鼠”的游戏真的很有趣。我真的很想每天都玩这个游戏。我们的校园生活是多么丰富多彩啊...
如何在一篇课外活动作文中写我的课余生活
在课余生活中，我们可以为所欲为，大显身手。读书、下棋、玩电脑、画画、折纸等等都是学生喜欢的事情。
除了紧张的学习，我还有自己的蓝天和沃土。我的课余生活丰富多彩，像一座彩虹桥。阅读、绘画、剪报和玩电脑游戏都是我的最爱。
从小就听人说过这样一句话:“书中自有黄金屋，书中有颜如玉。”我以为打开书就会有金玉满堂，就缠着我妈给我买书。直到我打开第一本书，我才意识到我很傻，因为没有我想要的东西。但我一个人“咀嚼”这本书，过了很久才发现自己爱上了它。
书里挥之不去的味道，让我有说不出的感觉。一看书就感觉进入了书的海洋，在那里学到了很多知识，让我着迷，学到了为人处事的道理，增加了明辨是非的能力，丰富了课余生活。书籍带给我生机勃勃的晴天；书籍给我带来欢乐。书籍丰富了我的课余生活，充实了我的每一天！
除了看书，我最喜欢的是电脑。打开它可以帮助我们及时了解新闻，及时在网上查询信息以帮助解决问题和进行互动学习。我最喜欢的是益智游戏，打开电脑进入奥比岛的糖果。啊！今天居民真多！“是啊”真的很幸运。我终于找到了一个空缺。先来阳光大道找见习医生培训大厅。呵呵，我的职业是医生。我们去拯救精灵吧。时间不多了。拯救第一批精灵的游戏结束了。我成功拯救了11个精灵。游戏真的很好玩。哦！别忘了，在玩游戏的同时，我们的主要任务是学习。玩游戏只是一种娱乐，不要沉迷。
我的课余生活有很多东西:画画可以培养我的审美，剪报可以开阔我的视野，增长我的见识。
课余生活丰富了我，我不再觉得无聊和无所事事。期待新的一天，我有希望和幸福...
活动作文怎么写9o字？一件难忘的事。
在我的脑海里，有很多难忘的事，但其中有一件事是我最难忘的，那就是我第一次做饭。
那年夏天。我中午放学回家。一回到家，我就喊:“今天谁做饭？”我饿死了。“我去餐厅的时候，发现父母不在。我正着急，看见饭桌上有一张纸条，上面写着:“儿子，我们今天不回来了，你自己做饭吧。”看到这张纸条，我心里想:“哼！不就是做饭吗？谁不会呢？今天我将向他们展示我的双手。“我该怎么办？就做我最爱吃的鸡蛋面吧。
我先拿了两个鸡蛋，左手拿着鸡蛋，右手用力敲着碗。我打破了鸡蛋，蛋黄溅到了我的手上。我只好又敲了一遍，手里又拿了一个鸡蛋，吸取了上次的教训。我这次敲蛋用了一点力，刚好打中了碗。我当时跳得很开心，然后使劲搅拌，搅拌得很好。我把这些面左右切，切得乱七八糟的。我打开电磁炉，里面的水开了。我把鸡蛋和面条放进去一起煮。等了七八分钟，面做好了。这中间，我打开电视，开始看我喜欢的电视剧。过了一会儿，我去了餐厅，看到面条已经煮好了。我迅速把面条倒进碗里。我听我爸说加醋和辣椒味会更好，然后我就加了点醋和辣椒，最后我尝到了我的“杰作”。啊，还不错，就是有点辣。我很自豪，我还在吃我自己的面条。当爸爸妈妈回来品尝我的面条时，他们会非常高兴。
这是我难忘的第一次。我从来没想过我会笑这个。你呢？
初三作文上课和下课的场景如何写一篇关于上课和下课的作文...每天都是。最烦的是周一，这是一周的开始，预示着又要进入一大堆作业的世界了。
上课了，下课了...每天，我最喜欢的是周五，放学早，我喜欢所有的课程。下午的第一节也是最后一节课，我可以做作业了！
班级，班级...有时候在课堂上，不自觉地发起呆:要是没有那么多作业就好了；要是我能每天环游世界就好了...
下课了，我还在座位上捂着脸颊傻笑，做着白日梦。直到有人大声叫我，我才回过神来。我周围的一切都没有改变。还是课桌带椅子，黑板带讲台，老师带学生，学生带书包！
班级，班级...不断重复，不要发呆！别傻了！一切都是空谈和幻想！实际一点！现实一点！
如何用500字写大学，是人生求学路上的新起点，也是培养个人素养的最好机会。沉浸在和谐的校园里，你会发现和谐是一种熏陶，是一种情怀，是一种氛围。我们谈论和谐，那么什么是和谐呢？是传统文化的精髓，是事物的最佳状态。歌中唱道:家中事事顺遂。可见，中国人民热切盼望和谐。在这种情况下，人们普遍期望调动一切积极因素来建设和谐校园。和谐发展的理念只能在适当的外部条件下渲染氛围。要找到构建和谐校园的途径，就要从其构成入手。和谐包括人与自然的和谐和人与人的和谐。探索和谐，要从自然和人两方面入手。自然因素就是自然环境，建立优美的自然环境不可或缺。如果我们在学校看到的、听到的、感受到的都是取之不尽的美，在清新的空气中有一种和谐温馨的氛围，那么我们的心情就会像阳光一样灿烂，我们的思想就会像雄鹰一样翱翔，就会产生充满青春的火花！唐代有一句诗:“这里鸟语活山光，人的心灵触池安宁。”回顾过去，书院大多依山傍水。放眼当下，高校也以环境优美为主，想必是为了“借山光取悦人性，假湖水平静人心。”绿草如茵，鸟鸣声让我们陶醉，亭台楼阁交错，山川相映，让我们痴迷。沉浸在这样的环境中，自然会受到美的熏陶，释放自己美丽的心。接下来说一下人的因素。人是万物的主宰，是世界的领袖。和谐的人文环境，良好的人际关系，丰富的校园文化，都属于人文的范畴，是和谐校园的灵魂，因为精神财富在一定程度上远比物质财富重要。首先，论述了人文环境。老师的博学、博学、儒雅，总是吸引我们以他们为榜样，提高自己的修养和内涵。人文环境是集体智慧和汗水的结晶。校园充满优雅和谐的氛围，在此期间，人的心灵会得到美化，潜意识的自尊自爱会被唤醒，达到和谐。这不是很容易吗？其次，只有良好的人际关系才能体现校园的和谐。大学里同学之间联系频繁，营造一个充满真情关怀的氛围会让校园和谐。生活在温暖的关怀和真实的感动中，灵魂碰撞让它变得清晰，不是很美好吗？最后，和谐的校园还应该有丰富的校园文化，这一点极其重要。丰富多彩的校园文化是一个自由的空间，让学生的个性像春天的枝叶一样自由舒展。浓厚的学习氛围让我们如鱼得水，畅游在知识的海洋中。各种社团活动让我们学会做事，学会做人。没有校园文化，学生的精神世界无疑是一片荒漠，和谐的校园文化是一种巨大的无声力量，是最好的隐性课程。是不可多得的甘露，从最细微最深刻的方式进入灵魂深处，滋养干涸的心灵。
课后我爱做作业，爱写作文。老师是每个人都尊敬的，但我早已超越了对老师的尊敬，把它变成了爱。老师，他们是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；他们是日夜照顾我们的园丁；他们是人类灵魂的工程师！"春天的蚕会一直织到死，每晚蜡烛都会把灯芯抽干。"更何况落红不是没心没肺的事，却化作春泥护花！老师，有人说您是培养祖国的栋梁，而不是说您是祖国的栋梁，是您支撑着我们这一代人的脊梁！
星期天下午，我们学校高三的全体师生共同举行了一次庆祝六一的趣味活动，一次快乐的趣味活动。来到南栋三楼的现场，人声鼎沸，空气中弥漫着喜悦。娱乐活动的内容真是丰富多彩，包括带球散步、乒乓球、粘鼻子、踩气球、保龄球、铁环...
但是最吸引我的还是保龄球和粘鼻子。
保龄球的规则是:用手将足球滚向矿泉水瓶，每人两次机会，击倒六个以上矿泉水瓶即可获得奖品。起初，我不明白这个游戏的规则，所以毛毛急忙用脚踢足球。旁边的同学都笑了，老师马上指出我违规，让我重新玩游戏。我先稳定了一下情绪，手里拿着足球像打保龄球一样滚了出去，足球迅速向矿泉水瓶方向冲去。可惜我只打翻了两个矿泉水瓶。我不甘心。匆匆又来了第二次，结果和上次一模一样。我想再来一次，但是老师告诉我，没有机会了。我不得不怒气冲冲地离开。
我来到了玩鼻贴游戏的地方。贴鼻子是一种方向感游戏:玩家蒙上眼睛，转七圈，然后把小丑鼻子上的磁铁贴在黑板上。轮到我去上课了，老师示意围观的人保持安静。我先面向黑板站着，程老师用红领巾遮住我的眼睛。我开始转圈，心里记着方向，七转就结束了。程老师调皮地把我往反方向推。我把手放在前面。“哎，黑板呢？”我正纳闷，马上明白了原因，赶紧转到后面。摸着黑板，我估计了一下小丑的脸的位置，把磁铁放上去，迅速摘下遮住眼睛的红领巾，唉！错了，放在小丑的脸上。老师和同学都笑得很开心，程老师一边笑一边夸我反应快。游戏失败了，有点遗憾，但还是很开心。
如何写一篇活动作文？植树节那天，学校举行了家庭植树活动，我也参加了。第二天，我穿着崭新的校服，戴着崭新的红领巾，高高兴兴地走到了学校。到了学校，等了一会儿，学校叫下来一些参加植树的同学，一个个排队，出发去目的地——东关大桥。一出校门，我们就跟着父母去了东关大桥。家长们拿着水桶和铲子，领着孩子。到了东关桥，我们像被抓住的小鸟一样在草地上欢快地跑来跑去。突然，校长来了，给我们发了一些不同形状的泡泡，上面有彩色的纸和不同的文字。我的是月亮形状的，上面写着:我很酷！三个字。我自豪地把它挂在脖子上。不一会儿，校长又把我们召集到一起，带我们去了东关桥旁边的林场。我一看，哇，全是种树的人。什么奉贤中学，人民路小学，实验中学...都在这里。我们家找了个地方挖坑，挖了个一米深的洞，然后在洞里种了一棵五六米高的树，在树根上浇了六桶水，最后把“月亮”绑在上面给他打扮。种树的时候，我发现大家都在流汗。说到这里，我又想起了歌词:欢迎温暖的春风，迈开轻快的步伐，亲爱的少先队员，走吧。让我们一起种树吧。