幼儿园大班活动反思的十大通用模板
1.幼儿园大班活动反思的通用模板
这次活动用的器材是所有幼儿园都有的呼啦圈和平衡木。根据大班孩子的年龄特点和活动能力，我做了一次跳呼啦圈和过独木桥的冒险之旅。很好地发展了幼儿双脚并拢跳跃和平衡的技能，提高了幼儿动作的协调性和灵敏性；同时也培养孩子克服困难的精神。整个活动分为三个部分。第一部分是热身部分。孩子们根据音乐做热身运动。第二部分，练习双脚起跳，走平衡木。孩子们表现很好，完成了动作练习。最后，组织孩子们进行了一次冒险比赛。在游戏过程中，孩子们顺利完成了各种练习。虽然有些孩子在过独木桥时，一开始需要老师的帮助才能完成动作，但经过练习，孩子动作的熟练度提高了，完成动作的技巧也掌握了。孩子们在活动中积极而兴奋。
游戏过程环环相扣，孩子尝试结合我的示范，极大的调动了孩子参与的积极性。当然，活动中还存在一些不足之处。如果比赛的时候能把星星挂起来让孩子挑就更好了。在安全措施保护得当的情况下，我们不妨带领孩子挑战自己的极限，适当参加一些高难度的活动，培养他们的勇敢精神。
2.幼儿园大班活动反思的通用模板
俗话说“生命在于运动”。事实也证明，经常参加体育活动的孩子身体健康。根据大班幼儿的年龄特点，本学期我们开展了各种快乐的体育活动，学期即将结束。我们的孩子也发展了各方面的技能，这让我们更加意识到开展体育活动的重要性和必要性。现在我将本学期的话题总结如下:1。丰富的户外活动形式。
我们“快乐运动”课题组根据不同孩子的年龄特点，设定不同的活动目标。它和其他教育活动一样，是一个多种形式并存* * *共同发挥作用的过程。为了提高孩子们的运动能力，增强孩子们的体质，激发孩子们参与户外运动的热情，让孩子们健康快乐地成长，我们教研组一直坚持每天保证一小时的户外活动时间，更好地促进孩子们的身心健康发展。
1，早操活动
在我们幼儿园，上午的活动丰富多彩，以各种幼儿早操为主。有目的、有计划地让孩子在生动活泼的活动中锻炼体质，发展能力。用自制的小玩意做道具，根据孩子的年龄特点，创作适合孩子的动作。我们大班主要是用不同颜色的健身球改变队形队列，锻炼孩子的手眼协调能力，发展孩子的团结协作意识。
2.弹奏挖掘乐器的不同方式
户外运动时间也是孩子自由玩耍和探索的时间，不仅锻炼了各方面的技能，也锻炼了孩子的身心发展。我们根据孩子的年龄特点和动作发展规律，提供不同层次的器材，由难到易，循序渐进，满足不同孩子的需求。在教育过程中，我们花大量时间教孩子自由探索，探索各种器械玩法，如:健身球，可以单脚踢，双脚踢，带球跳，两人或多人玩；比如轮胎可以滚，可以推，可以拖，可以动，可以走，可以跑，可以跳，可以钻，可以爬，可以单独玩，可以集体玩。跳绳的发展发展了孩子的协调能力和手、眼、脚同时配合的能力。在练习过程中，我们遵循由难到易的练习，熟练地引导孩子探索各种跳绳方式，如双脚跳、单脚跳、向前跳、向后跳、跳跃跑、单独跳、集体跳等等。装备的变化，难度的增加，让孩子体验到不一样的乐趣。多带设备玩，既培养了孩子主动探索的意识和能力，又发展了创造性思维。更重要的是，让孩子体验到运动探索的乐趣，让他们对户外运动活动越来越感兴趣。
第二，有序开展户外活动
快乐体育已经成为我们幼儿园的一项特殊活动。我们课题组根据孩子的不同年龄和身体状况，设定相应的教学目标，选择相应的教学过程。适合儿童的体育活动内容是实现活动目标的有力保证。在组织开展户外运动活动时，要注意以下几点:户外运动活动要贯彻灵巧的原则，根据幼儿的意愿选择不同的器械进行练习。户外活动也要体现智慧，坚持教育原则，户外活动一定要强调安全原则。
第三，缺点
在户外活动的过程中，有些孩子的动作没有很好的掌握。老师的示范动作很重要，引导和教育也很关键。仅仅依靠老师的指导是不够的。以后开展活动的时候，家长可以及时和孩子沟通，把活动延伸到家里，让家长有更多的时间陪孩子玩，也可以提高孩子各方面的技能。
3.幼儿园大班活动反思的通用模板
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。基于我们的调研和大班幼儿的年龄特点，在保证每天1小时户外运动活动的基础上，因地制宜地不断优化和拓展幼儿户外运动活动的内容，进一步提高对发展幼儿户外运动游戏重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面发展。主要落实以下几点:一、有效执行:
1.把握目标:以幼儿的发展目标为核心，有机结合幼儿园的各类教育因素。大班幼儿身心发展的特点是制定目标的现实依据。要根据实现目标的需要，选择相应的教育内容、教育方法和手段，克服过去教育工作中强调内容而忽视教育目的的现象。
2.认真实践:儿童体育游戏活动的出发点和归宿是促进儿童发展。发展不仅体现在儿童知识和技能的增长上，还体现在儿童心理机能和身体素质的提高上。儿童的发展规律既遵循一般规律，又体现个体差异。我们从观察和研究孩子入手，了解每个孩子的发展需求。根据每个孩子发展的不同特点，因材施教，促进每个孩子不同层次的全面发展。
3.激发兴趣:对儿童户外运动游戏的引导，是有计划、有目的地对儿童施加教育影响，促进其全面发展的过程。注意为孩子提供良好的教育环境，激发和引导孩子主动与环境互动。尊重孩子的兴趣和需要，关注和激发孩子的内在动机，调节孩子的主动性和积极性，克服长期以来以教师为中心，忽视孩子发展需要和主动性的倾向。
4.形式丰富:活动是儿童与环境的桥梁，是儿童活动发展的基本途径。因此，我们根据儿童发展的需要，提供适宜的教育环境，开展多种形式的以儿童动手动脑为特点的教育活动，促进儿童积极参与各种体验活动的倾向。
第二，效果显现:
1.我们发现大型团队和团体存在着体育游戏器材品种少、利用率低、目的性不强、器材投放不合理等问题。我们将研究如何提高体育游戏器材在幼儿体育活动中的使用价值，寻求体育游戏器材合理使用的规律。充分利用社区资源，收集废旧物资和自然物制作各种运动器材；探索创新，充分发挥体育器材的多重功能；因地制宜为孩子选择合适的运动器材。
2.体育活动的方法多种多样，我们经常用游戏来组织孩子的练习，把枯燥的动作和身体锻炼变成有趣的模仿活动或有情节的游戏活动，让孩子轻松愉快地参与活动，达到强化系统，促进全面发展的目的。我们将精心设计新颖多变的游戏活动，在具体形式和内容安排上进行改革，积极引导孩子们有目的、有计划地探索游戏玩法，促进他们的发展。
3.在课程理论的指导下，优化儿童日常“一小时”户外运动活动。教师过去常常根据预先安排的教学内容实施儿童每天的“一小时”户外运动游戏，注重表面形式，头脑中缺乏目标意识。我们在工作中加强教师的园本培训，树立目标意识，掌握科学的教育策略。从体育游戏的多维度效果和多种角度，看到户外活动的形式，给孩子更多自由玩耍的空间，让户外体育游戏更有特色。
4.活动形式:
(1)个别活动:教师根据当前目标的需要和幼儿对活动的兴趣提供环境，将玩具和材料投入幼儿的主动活动中。同时，教师也注意在活动过程中观察和引导孩子，对长期练习一种或多种行为的孩子给予适当的指导，让孩子通过个体活动得到发展。
(2)团体活动:活动的主要功能是满足幼儿对活动的不同兴趣，照顾幼儿的不同发展水平，帮助教师因材施教，对个体进行体育锻炼技能的重点指导，培养幼儿的集体意识、合作精神和协调人际关系的能力。
(3)小组活动:小组活动主要传授体育锻炼的新知识和新技能。这些知识和技能适合通过团体教育传授给儿童工作。活动形式相互配合，相互渗透，转化为一个有机整体。
三、智慧碰撞:
大班教师收集用于开展优化幼儿户外运动游戏研究的资料，组织教师学习，提高教师指导优化幼儿户外运动游戏的理论水平，做好工作。各班教师要根据孩子的特点、能力和班级情况组织实施，并定期在团队和小组之间进行教研交流和学习，不断提高户外运动游戏的质量。
四、努力方向:
4.幼儿园大班活动反思的通用模板
孩子在这次活动中的生活体验。“造一个洞”经常是孩子们做的，所以孩子们会觉得很容易。这个活动也有助于拓展孩子的阅历和视野。也许，通常建的“洞”只有几种，但通过这次活动，我了解到，建“洞”的方法有很多种。在教学活动中，课堂气氛良好，孩子们情绪饱满，活跃，对活动感兴趣。但是由于积极性高，看起来课堂纪律不是很好，有点乱，老师也没有把握一个度。在这次活动中，我深刻体会到，让孩子对一堂好课产生兴趣很重要，但同时，孩子也要遵守一定的规则，可以自由的放来放去，每个环节都要紧密联系。我上节课的最后一局出现的有点突然，感觉课过半就要突然打比赛了。如果再加一句“我们刚试着钻了洞，现在来玩钻洞的游戏，好吗？”，那么上下两部分就会自然连接起来。因此，教师的过度句在各个环节的衔接中起着非常重要的作用。每个环节都要紧凑，不能在某个环节停留太久，关键部位要明显，每一步都不能平淡。
在选择和设计课程时，要关注每个年龄段的需求，让孩子感受到挑战。如果没有富有挑战性的课堂，孩子会很容易感到无聊，自满。在这次活动中，我选择的班级对大班的孩子们来说难度不够。很多孩子很轻松地完成内容，并且做得很好。在这种情况下，我只能缩短教学时间，因为没有必要重复。当我设计合作隧道和钻探时:
应该给他们一点困难。比如正在打洞的孩子，一定要保持姿势不动，看谁打洞，谁的洞和别人不一样，谁一只手一只脚就能打洞。打洞的人一定不能碰洞，就算碰了也会失败，看哪一组最能顺利完成。
(2)不一定要定为两人一组，而是三四人一组，让孩子开阔视野，想出各种游戏来玩。
(3)饿了做得更好，可以让他们做示范，避免一些孩子一直重复一个动作。
从整个班级来看，活动的目标很明确，但对于大班的孩子来说显得有些浅薄，活动的准备也比较简单有效。活动过程为每个孩子提供了平等参与的机会，也可以根据活动方式创设适当的问题情景，从用报纸到用身体到配合钻爬身体搭建的洞，巧妙转移，循序渐进，但后期活动思路不是很清晰。因为孩子们看起来有点过于兴奋和混乱，老师们将很难维持纪律。因此，教师的合理安排在活动中起着重要的作用。
通过这次活动课，我明白了，要上好一节课，不仅要上课全身心投入，教学要和蔼可亲，设计时要设定准确的目标，对教案的理解也尤为重要。教师只有思路清晰，目标明确，才是上好一堂课的前提，做得好才能更自信。
5.幼儿园大班活动反思的通用模板
这个活动就是用我们普通的实木梯子平放在两个长凳子上。孩子们都很喜欢，尤其是孩子们一个个顺利通过。这不仅发展了孩子们的平衡能力，也锻炼了孩子们的勇气，培养了他们无所畏惧、勇敢无畏的品质，给他们带来了快乐的体验。在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，建议4-5岁儿童可以在狭窄低矮的物体上顺利行走一定距离。老师从简单到困难一步步设计了这个活动。首先老师做好示范，明确游戏规则，然后让孩子一个一个走过去。对于个别胆小的孩子，何老师会鼓励他们用手走路，让他们第二次玩的时候自己走路。后来老师也鼓励孩子想办法打通。有的孩子看着梯子已经调好了高度，怕走在上面会掉下来，就手脚并用。一个小男孩刚走两步，不小心摔倒了。在老师的鼓励下，他勇敢地站起来重新开始。游戏是儿童全面发展的重要教育形式。孩子喜欢游戏，在游戏中身心愉悦，更容易积极参与活动。在这个游戏中，孩子们尝试了他们平时不敢做的事情。通过游戏，孩子们知道了要努力克服困难，勇往直前。孩子们应该互相合作，互相鼓励，体验体育游戏带来的乐趣。
我觉得在这样的活动中也要加强老师和孩子的互动，时刻关注孩子的动态，根据孩子的表现及时调整活动目标。
6.幼儿园大班活动反思的通用模板
这次活动“龙舟赛”的内容选得好，教得好。首先考虑到了孩子的兴趣特点，有利于调动孩子的积极性。整个活动以孩子的兴趣为出发点，注重综合性和趣味性，将教育融入生活和游戏中。同时，“龙舟赛”具有民族特色，也与亚运会有关。幼儿园活动的目标基本分为三个部分:认知方面、技能方面和情感方面。儿童体育活动更注重技能和情绪，所以儿童体育活动目标的设计要充分考虑儿童在活动中学习到的技能和情绪。至于技巧，也要注意具体的技巧，比如“走、跑、跳”。这一方面很容易被忽略，因为我们往往只关注整体技能，比如“协调性、灵活性等”这种活动目标的设计忽略了具体的技能。
教师的语言响亮而简洁，这也是幼儿体育活动所需要的。但是语言不够自然，这种能力需要在以后的教学活动中加强。体育活动虽然讲究活动的设计，但是语言很重要，有自己的特点，尤其是儿童体育活动。
口令和队列是体育课的基本要素，孩子的体育活动也是如此。本次体育活动的密码和队列存在一些问题，部分密码不够规范。这个问题在以后的体育活动中要多注意，要注意平时的点点滴滴。
7.幼儿园大班活动反思的通用模板
我选择了小铜鼓作为本次活动的活动装备，满足了孩子们对铜鼓的新鲜感和好奇心，也提高了孩子们参与活动的积极性和主动性。活动一开始，孩子们一拿到铜鼓，就在非常认真地观察思考，不断尝试各种玩法。当第一个孩子说“老师，铜鼓面是圆的，可以像球一样向前滚”时，我及时肯定了孩子的发现，表扬和鼓励了他，也启发了能力较弱的孩子。很快，孩子们发现铜鼓有很多用途，比如把它变成“小平台”玩跳高，当小椅子坐，玩跨栏等等。后来，孩子们还发现可以用铜鼓玩“开火车”、“盖房子”、“过小桥”、“爬小乌龟”等游戏。在活动中，孩子们开发了他们的探索和创新能力，也培养了孩子们与同伴的合作意识。每当孩子发现新的玩法，我都会及时给予肯定和表扬，从而增强孩子的自信心，激发他们的表演欲望。在以上游戏活动中，我玩了一系列以“森林游戏”为主线贯穿活动始终的游戏，提高了幼儿的走、跑、跳等基本活动能力。最后，我会把课还给孩子们，让他们自由地玩各种竞技游戏，孩子们会在轻松愉快的氛围中结束游戏。我在整个活动中以“引导者、支持者、合作者”的身份出现。但仍有不尽如人意的地方，比如有时过于关注个别能力突出的孩子，而忽略了其他孩子；个别孩子的铜鼓演奏单一，老师未能及时给予指导，与孩子的互动不够。
8.幼儿园大班活动反思的通用模板
狼是孩子们经常谈论的话题。他们既害怕又喜欢。在幼儿园，我们经常以狼为“主角”创作游戏。在这个游戏中，我用狼的故事来介绍游戏内容。游戏活动一开始，我就创设了孩子最感兴趣的故事情境，“老师和孩子骑马”，让他们在故事的引导下进行游戏，在游戏过程中复习“平衡行走”、“双脚跳起”、“手臂甩在肩上”、“迎面钻”等动作。孩子们非常热衷于参与。
游戏中，我以大坏狼的故事为游戏内容，让孩子们混合小猎人去抓大坏狼。然后在故事的引导下，孩子们做了平衡行走，用脚跳，手臂甩在肩上，迎面钻。在孩子练习的过程中，我通过提问和引导的方式和孩子讨论游戏规则，然后让孩子分组玩。因为大班幼儿有一定的竞争意识，所以比赛的游戏模式还是比较符合幼儿的年龄特点的，不过我觉得在内容的选择上可以稍微增加难度，其次就是细节不到位。在讨论游戏规则的过程中，有小朋友提出了与规则无关的问题，我没有及时引导，只是路过。
在游戏的最后，我让孩子们结合游戏和音乐做放松运动。这次活动充分调动了孩子们的积极性，让他们在轻松的氛围中自由探索，充分发挥了孩子们作为活动主体的作用。我以领导者和合作者等不同身份参加活动，增加了孩子们的积极性和兴趣。同时，我根据活动过程中的突发情况及时调整活动，在不影响活动目标的情况下，使其更符合孩子的兴趣。
9.幼儿园大班活动反思的通用模板
本次幼儿园教学观摩活动以“教新习题”为主题。为了贴合主题，我参考了很多文字和视频资料，最后选了一个比较有意思的。这个运动节以模仿动物动作为主，而不是单调的身体运动，模仿的动物都是孩子们熟悉的“十二生肖”。动作很有趣，既能引起孩子的兴趣，又能达到锻炼孩子身体柔韧性和协调性的目的。从选材方面来说比较好，美中不足的是练习部分的一些动作过于简单，不适合大班幼儿的发展水平。我在组织活动之前也思考过这个问题，仔细请教了几位有经验的老师。结合了一些好的意见，对习题部分做了一个小整改，希望适当增加难度，但最后效果并不理想，给我留下了很好的教训，在以后的教学活动中要选择素材。活动前，虽然我做了认真的准备，练习了多次习题，但在带着音乐带领孩子复习习题的过程中，有些动作还是跟不上，说明我对动作还不够熟悉，在以后的教学活动中应该避免类似的问题。
我在教习题的过程中也犯了一个错误。孩子的学习动作通常要先左后右。教师在面对幼儿教学练习时，动作要先右后左，符合规律。教习题时，动作的讲解和示范要详细具体，更有利于孩子的学习。
我从这次活动中获益匪浅。我更多的认识到了自己的不足，学到了很多好的教学经验，这对自己是一个很好的提升。以后观察活动的时候不再排斥害怕。我相信，通过这样的磨砺，我可以成为一把锋利的“亮剑”，成长为一名优秀的幼师。
10.幼儿园大班活动反思的通用模板
这个活动用滑布创设情境，贯穿整个教学过程，让孩子玩中学。这个活动来自幼儿，所以孩子们对此表现出了极大的兴趣，并能全身心地投入其中。在该活动中，引导幼儿运用触摸布条后的自然动作，游戏设计从“过海隧道”到“飞越索桥”再到“钓鱼”循序渐进，让幼儿在轻松愉快中提高晃动、S跑、跳跃、各种爬行的技能，熟练锻炼上肢力量和身体敏感度，发展创造力，培养机智、果断、顽强拼搏的能力。
分组练习时，孩子想主动完成动作，老师没有讲清楚要求就开始活动，给孩子造成困惑。
在整个活动中，孩子们的身体得到了充分的锻炼，同时也培养了孩子们玩一件东西的能力和开发创造力的能力。这项活动既体现了快乐运动的特点，又在游戏中包含了生存运动。使孩子掌握不利环境下自救的方法和技巧，学会生存。