我是狮子王。中学科学教案

活动目标:

1.通过观察和操作了解动物食物链现象,提高幼儿对探索活动的兴趣。

2.感受自然界中动物与植物的关系,树立正确的生态观。

活动准备:

1.多种动物头饰(每人一个)

2.5张纸条(背面有双面胶)

3.一些各种动物的图片

4.节奏音乐《狮子进行曲》;

5.游戏音乐《彩虹微笑》

6.站点布局:5行

7.课件:“动物运动”和“生态平衡”

活动流程:

1.《狮子王进行曲》节奏表演介绍

朋友们,你们想和狮子王共舞吗?

(老师和孩子们* * *用音乐表演)

了解你的朋友

欢迎来到狮子王国。让我先自我介绍一下。我是一只狮子,我喜欢吃斑马。你为什么不介绍一下你自己?(请小朋友自由回答)

3.课件操作(3种动植物)初步了解食物链。

也有很多朋友生活在我们狮子王国。让我们一起来认识他们吧!

展示课件(集体操作):

-你认识谁?他喜欢吃什么?

(根据小朋友的回答,将三种动植物连接成食物链,***3条食物链)

他们排队的时候你发现什么规律了吗?(第一个吃最后一个)

总结:这些动植物都是第一个吃的,像这样吃和被吃的关系叫食物链。

4.儿童操作和探索(5种动物和植物),进一步了解食物链。

有很多朋友要来,能不能把他们变成食物链?

(1)操作要求:

-每组有7种动物和植物。请从中选出5种动物和植物,排列在这张操作卡上,组成一个食物链。请从红旗开始排列。

(2)儿童团体操作

一群孩子操作完后会在黑板上展示操作卡。

(3)点评儿童操作结果(点评3组)

谁来告诉我们你们组是怎么安排的?(请按顺序读出排列好的动植物:……吃什么……,……吃什么……)

如果错误:

-怎么了?为什么?我应该怎么安排?请过来排队。

5.玩游戏巩固对食物链的理解

(1)规则:

-孩子们很棒。看,地上有五条线。让我们一起玩一个游戏。当音乐开始时,请寻找你的食物,并把它们排在一起形成食物链,这也是从红旗开始排列的。

(2)整理后:

如果有任何错误:

看,各组的食物链排列是否正确?

-怎么了?为什么?我应该怎么安排?

如果一切正确:

孩子们很棒,所有的安排都很正确!

6.体验提升:了解生态失衡对大自然的伤害。

朋友们,狮子王最近出了一件烦人的事。小动物不喜欢狼,我就把它们赶走了。但是在狼离开后,森林里发生了一件可怕的事情。

欣赏完课件后:

-狼走后发生了什么可怕的事?羊越来越多,草也吃光了。

-没有草会怎么样?(水土流失、环境破坏、放牧动物饿死)

总结:没有人能离开自然界的动物和植物而生存。我们应该好好照顾它们。