大班语言课程优秀公开课课件全集
幼儿园大班语言活动计划1
活动目标
1.在看、猜、学的活动中，初步了解了动词:吃、唱、喝、吹。
2.通过游戏活动培养孩子对识字的兴趣。
要准备的活动
1，材料和环境打造一套吃饭唱歌喝酒吹词的卡。
2.一个饭碗，一个杯子和一个吹泡泡玩具。
活动过程
首先，引起兴趣。(老师扮演“谜语大师”的角色)
老师:大家好。今天，谜语大师又要给大家猜谜语了。
请仔细看我的表演，猜猜我在做什么。
第二，感知和识别。
1，演出吃饭。
问题:我在做什么？你想和谜语大师一起表演吗？
老师:我用嘴吃，吃着吃着，孩子们边表演边说话)
给我看汉字，一起读“吃”。
除了吃还能吃什么？(幼儿通过说话和动作来巩固对“吃”的理解)
2.表演唱歌。
问题:听到我在做什么吗？
小朋友* * *一起表演，认汉字“唱”。
3.表演喝水。
问题:这个谜语的答案是什么？
小朋友一起表演，认汉字“喝”。
还能用嘴喝什么？(孩子们边说边做，其余的人跟着做，巩固对“喝酒”的理解)
4.执行吹泡泡。
问题:我刚才用嘴做了什么？
孩子们学习表演和认识汉字“吹”。
谁能和我一起表演不同的动作让大家猜？(小朋友表演巩固对“吹”的理解)把汉字“吃、唱、喝、吹”一个个念出来。
过渡:“谜语大师”的谜语讲完了，但还有一些难题。
三、游戏:找单词宝贝。
1，孩子拿出单词卡，老师说“我用嘴吃，吃啊吃”，孩子找到了“吃”这个单词。
2.请个别幼儿说出短句，并找出相应的汉字。
3.老师问，比如“谜语大师渴了，请给我点水喝”，小朋友找出相关汉字。
4.捉迷藏
方法:老师把汉字一个一个藏起来，孩子们从字卡上寻找哪些汉字不见了，找出来。
第四，迁移总结。
1，请寻找这四个字里的小秘密。(引导孩子找到“口”字)
2.为什么这些单词baby都有“嘴”？
3.老师总结:我们刚才做的动作都是和嘴有关的，所以这些单词baby旁边都有一个“嘴”。(完)
幼儿园大班语言活动计划2
活动目标:
1.区分不同蔬菜的特点，知道它们生长在不同的地方。
2.通过唱对歌曲来学习读儿歌。
活动准备:
1.PPT《菜田里的歌》
活动流程:
第一，交流对话。
1.观察图片，说出各种蔬菜的名称。
今天，老师带了很多蔬菜。让我们互相了解一下。
问题:图中有什么？那是什么颜色？它是什么形状？(黄瓜、南瓜、茄子、绿、圆、长)总结:豆类呈蓝色、细、长；萝卜又白又肥；黄瓜是绿色的，像穿了一件绿色的衣服；茄子呈紫色，表面光滑；辣椒是红色的，底部尖尖的像尖嘴；南瓜的表皮随着年龄的增长而变黄。
2.猜一猜:这些蔬菜长在哪里？
总结:可能在土壤里，也可能在水里。
3.让孩子仔细观察，说出每种蔬菜长在哪里。
总结:豆子和黄瓜挂在藤蔓上；南瓜虽然也有藤蔓，但都在地上；萝卜藏在地下，只有叶子露在地上。
二、猜一猜，说说学儿歌
1，联系图片猜猜儿歌里说的是哪些蔬菜。
老师:什么是绿色，又细又长？动动你的小脑筋，看看你能否猜出来。
2、播放PPT图片，请小朋友欣赏并找出答案。
过渡:你们都猜对了，所以请记住答案。现在就让我们一起来读吧。
3.老师和小朋友的问答。
老师:什么是绿色，又细又长？年轻人:豆子是绿色的，又细又长。
4、充分欣赏儿歌，请大家一起读儿歌。
第三，让我们唱这首歌。
1.在熟悉儿歌的基础上，分成两队，一队提问，一队回答，以对仗的形式背诵儿歌。
老师:你们都很好。你这么快就学会了这首儿歌。现在让我们换一种方式来读儿歌。就像这样，如果我问一个问题，你来回答，这就是对偶。我让女生来问，男生来答，看哪组比较好。
w:什么是绿色、细而长的？男:豆子是绿色的，又细又长。
2.两队交换了问题和答案。
3.分成太阳组和月亮组，问两个问题，答两句话，唱这首歌。完成一次后交换问题和答案。
太阳:什么东西又绿又细又长？什么地下捉迷藏
月亮队:豆子是绿色的，又细又长，萝卜在地下玩捉迷藏。
4、根据“(个人)什么是绿长，(公众)哎~瘦长？”儿歌的读法。
老师:现在我们每读一首童谣，都会重复最后三个字，加上“嘿”。比如我说“什么是绿长”。你说，哎，又长又瘦。
幼儿园大班语言活动计划3
活动目标:
1，理解故事内容，合理想象，创造性地延续故事。
2、大胆参与表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。
3、知道环境保护的重要性，产生爱护环境的意识。
活动准备:
1，用玩具围流情况。
2、故事ppt《美丽的小溪》。
3.提供彩色的纸和笔。演出用塑料袋、包装盒、方便面盒；记录这个故事。
活动实施:
1，享受故事，了解故事内容。
老师:森林里有一条清澈的小溪。小溪里有五颜六色的鹅卵石。小溪两岸有绿草和美丽的花朵。谁正沿着美丽的小溪走来？发生了什么事？请听孩子们说。(欣赏故事ppt)
提问:
(1)故事的题目是什么？故事里有谁？
(2)野鸭、灰兔、黑猫和孩子们看到了这样美丽的小溪。他们做了什么？
(3)他们玩了之后的小溪怎么样了？为什么？
2.继续故事。
老师:当孩子们看到小溪变脏时，他们有什么感受？他们会怎么说？你会怎么做？
孩子们互相讨论，自由地编故事。
3.表演这个故事。
(1)做人物标志，准备表演。
自由分组，通过协商分配角色，用彩纸做胸衣。
(2)分组分角色表演故事。
附故事:美丽的小溪
林中有一条明澈的小溪，两岸是五颜六色的鹅卵石、绿草和美丽的花朵。
一只野鸭走过来说:“啊，多美的小溪啊！”于是他在河边建了一座小屋，住在那里。
一只灰兔子走过来说；"啊，这条小溪的水真清澈！"于是他在溪边挖了一个洞，住在那里。
一只黑猫走过来说；"啊，这条小溪的水真清澈！"于是他在溪边挖了一个洞，住在那里。
孩子们听说野鸭、灰兔和黑猫搬了新家，都来看望。他们都称赞野鸭、灰兔和黑猫有远见，找到了这么美丽的地方。孩子们在小溪里游泳、抓鱼、争水，直到太阳落山。
不久后，我的朋友们又来到了小溪边。美丽的小溪不见了，溪水变黑发臭，水面上漂浮着许多白色的塑料袋和红绿相间的包装盒。原来是野鸭吃了泡面，把塑料袋扔到小溪里了；黑猫吃完烤鱼后，把鱼刺扔到了小溪里。那只灰兔子呢？她把所有剩下的草都倒进了小溪里。
孩子们叫道:“小溪发臭了！”野鸭也叫道:“天啊，这是谁干的？”
幼儿园大班语言活动计划4
活动目标:
1.对“循环”的概念有了初步的了解，对“循环”的故事感兴趣。
2.根据画面线索，创造无穷无尽的故事，有条不紊，条理清晰地讲述出来。
3.愿意并能够使用“绿油”、“花啦”、“一个接一个”等词语，使故事更加生动。
4.在理解故事的基础上，尝试继续故事。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动准备:
PPT，图片(树，蚕，雨，食物，牙齿等。)
活动流程:
先用传统故事引入话题，激发孩子对循环故事的兴趣。
1，问题:谁喜欢听故事？你喜欢短篇故事还是长篇故事？你觉得听故事听多久就够了？
2.老师用PPT讲述经典循环故事《从前》。
从前，有一座山。山里有一座寺庙。在寺庙里，一个老和尚给一个小和尚讲了一个故事。他讲了什么故事？……
第二，集体创作循环故事。
1，问题:你能编一个这样一直延续下去的故事吗？
2.展示春夏秋冬不同季节的树木图片，幼师编故事PK，创造无尽的故事。
(1)请个别小朋友根据四季树木的图片，创作一个圆形故事。
(2)教师与幼儿PK创造循环故事，让幼儿进一步感受故事独特的结构特征——循环、循环。
第三，分组创作循环故事
1.老师提供蚕的生长过程、自然界的自然现象等主要关系的图片，作为小朋友创作循环故事的素材。
2.孩子们可以自由分成四组，用他们感兴趣的主题创作故事。
3.每组请一名幼儿代表或集体讲述该组创作的循环故事，教师根据相应要求进行现场评价。
第四，利用游戏的形式和已有的创作故事的经验，根据一个画面创作一个循环的故事。用接龙的方法让孩子说出“我要去看………………”这句话里的所见所闻，最后把孩子编的故事变成一个大循环、无止境的故事。
第五，活动结束。
玩“开车”的游戏，带领孩子走出活动室。
幼儿园大班语言活动计划5
教学目标:
1，理解故事内容，用童趣感知野猫的性格特征和故事。
2.启发孩子发现并纠正野猫在故事中犯的错误，训练孩子逆向思维和判断。
3.增进我们对我们城市的了解和热爱。
4.丰富词汇:提问。
教学准备:
1，孩子对我们的城市有了一定的了解。
2.PPT课件《野猫之城》。
4、字证:痛、痒、重。
教学重点:
引导孩子熟悉和理解故事，从而发现野猫在故事中犯的错误。
教学难点:
启发孩子纠正故事中的错误，训练孩子逆向思考和判断。
教学过程:
一、兴趣导入引出活动主题。
教师导语:孩子们，你们见过猫吗？是的，老师，这里也有一只猫。我们用掌声邀请它出来好吗？你好。大家好！我不是一只普通的猫，而是一只生活在城市里的野猫，一只会说话的野猫。
二、展示故事PPT，引导孩子观察画面，提出问题:
1，展示PPT1-2提问:
过渡:看看照片里是谁？他们在干什么！小动物问野猫什么问题？(个别动物提问，河马问什么问题？)动物围着野猫问问题，问城市里哪里有好玩好吃的。有人能告诉我“提问”是什么意思吗？(也就是问这问那，表现出对城市的好奇。)野猫可得意了，摇头晃脑，东张西望，然后皱着眉头说:“城市太大了，怎么用嘴说得清楚？”让我展示给你看。
2.展示PPT3-4并提问:
过渡:你觉得野猫会用什么来画城市？(斑马)
老师:你看什么野猫可以用斑马来画城市？(斑马线)
老师:它会怎么做？(动物踩上去的)
老师:当一只小动物从斑马身边走过时，斑马有什么感觉？斑马会说什么？(出示字卡:疼)
3.展示PPT5-6并提问:
过渡:野猫拍着脑袋说，城市是个大地方，那它会用什么来画城市呢？那我们来看看。
老师:谁在那里？牛身上的花纹是什么样子的？(图)野猫在牛身上画画。牛是什么感觉？(出示字卡:痒)(让孩子指着对方的身体部位感受一下。)
4.展示PPT7-8并提问:
过渡:野猫想了想说，城市里还有一个特别的地方。它在哪里？
老师:野猫让小动物做什么？(动物折叠起来)
老师:小动物这样叠起来是什么样子的？(高楼)现在看看河马的表情。(睁大眼睛)感觉如何？(出示字卡:重)儿童故事听到这里。你觉得这只野猫是什么品种的猫？
老师指导小朋友* * *总结:(教案来自曲老师教案网)故事中的野猫有点自以为是，用了他认为非常正确的比喻来画城市。因为比喻不明确，森林里的动物觉得城市是一个很痛苦，很痒，很沉重的地方，动物不喜欢野猫的城市。
第三，充分欣赏故事，熟悉故事内容。
老师:我们的城市真的是一个又痛又痒又重的地方吗？(没有)野猫是怎么完整介绍自己的城市的？
老师:野猫打着手势的城市合适吗？
老师总结:其实我们的城市是一个很美的地方，也是一个先进的城市。
第四，拓展延伸:
一天，一辆汽车来到城里，许多孩子下了车。如果你从车上下来，你会如何介绍我们的城市？(展示PPT10)
动词 （verb的缩写）总结:
我市是旅游城市，也是经济发达城市。我希望所有的孩子用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。
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