幼儿园中班教案《兔子分萝卜》
幼儿园中班“小兔子分萝卜”教案1的活动目标:
1.通过玩玩具、操作萝卜等游戏感知4和5的除法。
2.能够大胆参与活动，表达不同的想法。
3.感知故事中拟声词的趣味。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
活动的重点和难点:
通过各种游戏形式感知数字的划分。
学会用记录表记录不同的点。
活动准备:
一个猜板，笔和记录表，一些自制的萝卜和兔子，PPT，玩具弹力装置和音乐。
活动流程:
一、活动导入
1.看PPT1:这是一年中的什么季节？雪中出现了什么？看到萝卜你会想到谁？
2.看PPT2:今天老师讲了一个好听的故事。这个故事的名字叫《兔子分萝卜》。
3.你从封面上看到了什么？你能用完整的话告诉老师吗？
第二，讲故事
1.看PPT3-5。老师把故事讲给“今天我们终于可以好好吃一顿了”。
2.看看PPT6:那么，兔子们后来怎么样了？
第三，第一次分萝卜
1.看PPT7-9。兔爷爷扔了几个萝卜？小红和小驴应该怎么分这些萝卜？
2.展示弹性装置，用弹性装置分萝卜并记录。
3.还会发生什么？让孩子操作萝卜，并学会记录结果。
第四，第二次分萝卜
1.看PPT10-12:兔爷爷这次扔了几个萝卜？黄啸和小蓝应该如何分配这五个萝卜？
2.让幼儿用猜板操作萝卜，并在记录纸上做记录。
3.请孩子谈谈自己的观点。
4.总结5的划分方法。。
五、想办法分萝卜
1.看PPT13-14:你有更好的分享萝卜的方法吗？最小的兔子想到了一个好主意。
2.看PPT15-16。总结:人多的时候排队是一种快捷安全的方式。
教学反思:
活动开始，我放了第一张图，问:雪中发生了什么？孩子们的回答各种各样，但是在平时的试教中，孩子们很容易回答这是一堆萝卜。为什么这个问答会出现意外？原因在于投影仪的颜色。原本鲜亮的颜色在投影仪的作用下变成了黑白，难怪堆在一起的红胡萝卜变了样。第一次让孩子们记录两只兔子吃了多少萝卜，由于用力过猛，记录板翻了。这时，孩子们立刻乱成一团，有的在喊“好多萝卜”，有的过来帮我捡...很显然，在公开课上，会出现突发情况，这就要求教师具备较高的心理素质和临场反应能力。另外，在准备教具时，要充分考虑到会出现的各种情况，站在孩子的角度去准备和制作，这样才能吸引孩子，达到活动的目的。
幼儿园中班教案《兔子分萝卜》2活动目标:
(1)听故事，知道排队可以让活动更加快乐有序。
(2)试着用不同的声调表达萝卜前后的兔子的话。
(3)通过教师大声朗读，让孩子在情感上阅读和参与表演，让孩子感知故事。
(4)萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
绘本《兔子分萝卜》，教学课件(PPT)
活动流程:
(1)观察封面，引出故事。
一个屏幕上有什么？
这是什么季节？
-谁喜欢萝卜？(引出题目:兔子分萝卜)
小结:今天，我们要听一个发生在冬天的故事。这是一个关于兔子和萝卜的故事。
(2)听故事，理解故事。
(1)显示2 ~ 9:
一位老人给兔子们带来了什么？
兔子们表现如何？(看图引导幼儿说出兔子看到萝卜后的‘动作’，模仿兔子看到萝卜后兴奋的话语)
总结:冬天吃一个萝卜多幸福啊！所以兔子们的话里充满了兴奋和喜悦！
②显示表面1 o ~ 1 1:
兔子在做什么？
-他们会怎么说？
③展示12 ~ 19面(模仿兔子争萝卜的话)；
兔子们想出了什么方法来分萝卜？有人有萝卜吗？
如果你是兔爷爷，你会怎么分萝卜？(激发孩子自由思考，大胆说出自己的想法)
(4)显示第20 ~ 25次:
最小的兔子是怎么想到分萝卜的？(引导幼儿谈论排队的重要性，模仿兔子划船、引萝卜互让道时的单词。)
⑤展示第26面~ End:
兔子为什么要给爷爷送礼物？
你喜欢爷爷吗？为什么？(引导孩子学会谦虚，学会关心他人)
总结:原来学会排队也是一件快乐的事情。遵守秩序的人喜欢每个看到他们的人。
(3)排队
一只小兔子学会了排队，你会吗？请听老师口令，排队好吗？老师让孩子们排队前先听听位置。
一个姐妹朋友请在卫生间门口排队。(也可以在听清楚对象和地点的基础上，让孩子排队)？
孩子们刚才排得很好。老师想给你点好吃的。你想吃东西吗？请来老师拿！(引导孩子有排队的意识)
(4)活动延伸
请大家想一想，幼儿园什么时候需要排队？有哪些活动需要排队？
活动反映:
《兔子分萝卜》是一本好玩有趣的绘本。我第一次看到它就被它吸引住了。一个善良可敬的爷爷，因为一担胡萝卜，和一群贪玩懂事的兔子连在一起，渗透着生命秩序的重要性和互相关心帮助的传统美德。
在活动中，我首先用观察和讲述的方式，让孩子们知道故事的开头，引导他们想办法给兔子分萝卜。其次，通过游戏体验的方式，让孩子认识到结果的危险和不公平，游戏的疲劳和不便。所以，让孩子重新理解生活中一致有序的排队，才是解决拥堵问题的最好办法。相信有了这样一个体验式的游戏，以后孩子们排队买东西的时候会更容易有亲切感。
就在问题解决的时候，故事发生了转折，人要还吃的东西。中产阶级的孩子们刚刚有了好朋友的主题。他们在与他人的交流和合作中积累了一些经验。给兔子想办法，正好可以调动孩子经验讲述的积极性，于是有了相互倾诉和集体倾诉。最后，我觉得互相关心，互相帮助是一件很美好的事情。
活动结束后，让孩子完整地阅读这本书。因为教学的最终意义是让孩子爱上阅读和书籍，所以最后阅读任务的安排也很关键。