初中语文《两只羊》的教案与反思
中班语文“两只羊”教案及对1活动目标的思考:
1.明白人与人之间要有礼貌，要谦虚。
2.学习理解童谣内容，认识汉字“东、西、桥”。
3.能够大胆背诵儿歌，愿意配合同龄人表演故事。
活动准备:喜羊羊和美羊羊头饰、木桥、字卡、背景画桥。
活动流程:
1，故事解读《两只羊过桥》(场景介绍)(两位老师分别扮演喜羊羊和美羊羊，引出活动话题，引起孩子的兴趣。)老师:小朋友喜欢听故事吗？今天，周老师给孩子们带来了一个精彩的故事。现在，周先生和杨先生将表演这个故事。孩子们会认真看的。看完周老师想问什么大家一起看吧！
有两只小羊。一个在河东打，一个在河西打。天黑了。小羊要回家了。他们都想先过桥，但木桥一次只能通过一只羊。所以，你推我，我推你。结果，他们都掉进了河里。
2.学儿歌
说说孩子吧，这个故事好吗？这个故事的名字是两只羊。那两只羊怎么了？谁来说点什么？(老师用童谣的形式告诉孩子们答案，并在黑板上贴图片。)一只羊从东边来，一只羊从西边来，一起走在桥上。你拒绝让我掉进河中央。总结:孩子们很棒，他们把故事编成了这么美的童谣。让我们一起读儿歌。
(2)第一场比赛的儿歌太好听了。周老师想邀请孩子们来读比赛中的儿歌，看看谁读得更好。
3.识字游戏
识字老师:男生读儿歌很好听。第一只羊是哪里来的？姑娘，第二只羊是哪里来的？先说两只小羊一起去哪里。问题启发卡(东、西、小桥)
②字卡宝宝在找朋友。老师:现在字卡宝宝想和小朋友一起做游戏。请小朋友帮单词卡宝宝找朋友。把单词卡片分开读，送到儿歌中相应的位置。)
4.延伸活动问题:两只羊应该怎么做才能不掉进河里顺利过桥？和你旁边的好朋友聊聊。(幼儿之间的互动，教师引导幼儿讨论。)哪个孩子会讲？
总结:这小子说的很好。让其他羊先过桥，然后自己过桥。我们应该知道如何给予和索取。
5.情景表演
周老师想邀请小朋友表演故事里的小羊。谁将表演？(表演童谣里的小羊。)
小羊们想出了一个平稳过桥的方法。谁来试一试？(表演卑微的羔羊。)总结:谦虚是一种美德。生活中我们应该如何彼此谦让？比如玩玩具的时候，上厕所的时候，从银行取钱的时候，在超市收银台吃水果的时候(按顺序排队，不要排在别人前面)，吃好吃的东西的时候等等...孩子们都知道，人与人之间应该互相谦让。看，小羊们也学会了谦虚，学会了唱歌！(播放《两只小羊要过桥》的视频音乐，老师和小朋友一起唱童谣结束活动。)
活动反映:
这个活动结合了一种新的辅助教具——课件，深深吸引了孩子们的注意力。在整个活动过程中，孩子们的兴趣被激发，他们能够积极地参与到活动中。孩子愿意说话，说话大胆连贯，说出整个故事的主要情节内容和人物对话。活动组织各个环节紧凑，动静搭配合理，融合了健康领域和社交领域，孩子们得到了全面的学习。但在活动过程中发现，有些孩子的语言连贯性不够，需要进一步加强。
中班语文两只羊教案及反思的目标2；
1.引导孩子理解童谣，体验童谣，学会快乐学习。
2.通过操作游戏，你可以阅读汉字，学会流利地表达简单的句子。
3.引导孩子从儿歌中学习，感悟生活。
4.在活动中展现孩子可爱的一面。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动准备:
字卡:东西，手术图片，儿歌磁带。
活动流程:
1，导入:孩子喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个很好听的故事。孩子们想听吗？
2.表演一个场景表演，讲一个故事。设置一个问题场景。如果两只羊都不愿意放弃呢？故事最后的结局是什么？让孩子在故事情境的渲染下仔细欣赏儿歌，能初步理解儿歌的内容:(一只羊从东边来，一只羊从西边来，一起走到桥上。你不让，我也不让它掉到河中央。)孩子们在欣赏儿歌的同时，老师及时出示单词卡“东”和“西”。
3、听录音，在录音的过程中，具体识别，集体识字教学，帮助孩子理解和记忆。
4、和单词宝宝一起做游戏，在游戏中加深印象，帮助孩子巩固和复习。
射击比赛:老师发口令，孩子们准备好。找word宝贝进行打靶训练。
看谁能指得快:请两个孩子站在黑板前。老师给出指令说，“* *字宝宝”。两个孩子争着点，谁点得快谁赢。
5、送word宝贝回家，加深印象，再读一遍，巩固记忆。
老师指着黑板上的字对孩子们说，“* *字宝宝要回家了，请让孩子们一起和* *字宝宝说再见。”老师指着一个单词，孩子们说再见，于是老师拿走了一张单词卡。
活动结束:教育孩子要谦虚，要友好相处，在活动中能和孩子相处。
活动反映:
在整个活动中，孩子们的兴趣被激发了，他们能够积极地参与到活动中来。孩子们愿意说话，说话大胆连贯，把整个故事的主要情节内容和人物对话都讲了出来。活动组织各个环节紧凑，动静搭配合理，融合了健康领域和社交领域，孩子们得到了全面的学习。