大班社会《勇气》活动反思，大班社会《勇气》教案反思？

活动目标：

1 .在玩耍、说话、寻找中，感受生活中勇气的各种形式，知道在生活中勇于挑战自己。

2 .能积极汲取生活经验，勇于表达自己对勇气的理解和感受。

3、在游戏场景中接受挑战，大胆尝试，体验鼓起勇气后的成功与幸福。

活动准备：

1 .课件2 .操作图片每人一组3 .高、低两座小桥的活动。

活动的重要课题：

引导幼儿认识勇气的形式，可以结合生活中的经验，积极表达对勇气的理解。

活动流程：

一、引入活动，在过桥游戏中激发幼儿兴趣。

1 .师：孩子们，看，我们前面有两座桥。 一座桥看起来怎么样？ 两座桥看起来怎么样？

2 .师：今天，我们有任务。 我们一定会选择其中一座桥从这一端走到另一端再到达上课的地方。

选择你想去的桥，站在桥前排队。

3 .引导教师随幼随桥，走小桥一定要注意安全。

二、教师让幼儿理解勇气的含义。

1 .师：你选了哪座桥？ 你为什么选择了高桥？ 为什么选择矮桥？

幼儿会说出选择高桥的理由。 自己很勇敢，不害怕危险等。

幼儿说出了选择矮桥的理由。 因为害怕，所以选择了矮桥走来。

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2 .师：那么，走在高桥的时候，心怎么样？ (有点害怕) ) ) ) ) ) )。

3 .教师总结：走高桥的时候，虽然有些孩子有点害怕，但还是勇敢地走过了高桥。 他真是个有勇气的孩子。

我刚才看到有勇气的孩子们选择了高桥。

4 .师：那么，谁知道什么是勇气？ (勇气就是不怕困难、勇敢前进、不怕困难等)

5 .教师总结：原来勇气就是当我们面对挫折、困难、危险时，心里有点害怕，但战胜内心的恐惧就是勇气。

三、教师引导幼儿结合生活中的经验，认识勇气的各种形式。

老师：其实，在我们的生活中做很多事情的时候需要勇气。 今天，老师也给你们带来了一个关于勇气的小故事。 一起看，听听吧。

(一)教师让幼儿了解勇气，就是战胜恐惧。

1 .教师引导幼儿观察照片中儿童害怕的心理过程。

师：你看到了什么？ 你觉得他会做什么？ 男孩想朝着高高的跳台跳，但内心怎么样？

)幼儿回答他很害怕，他的腿颤抖着，他的嘴紧紧地闭着……)最后呢？

2 .教师总结：战胜恐惧是勇气。

3 .教师提问：生活中有什么可怕的吗？ 害怕有勇气的你怎样才能战胜它？

4 .师：你们是一个人睡，还是让爸爸妈妈、爷爷奶奶陪你们？ 有些人一个人睡觉，有些人请大人陪着。

从明天开始我们要不要勇敢地试着一个人睡？

5 .教师对勇气进行了总结：原来，勇气就是战胜恐惧。

)二)教师让幼儿了解勇气就是驱赶懒惰。

1 .师：孩子们，你们的生活中有没有因为懒惰而不顺？ 战胜懒惰，给自己鼓劲的好方法是什么呢？ 幼儿结合自己的生活经验进行回答。

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2 .教师引导幼儿观察准备好的照片，让幼儿总结勇气的含义。

师：勇气不仅能战胜恐惧，而且勇气如何理解？

驱赶懒惰也是一种勇气。

请从卡片上找出什么是因为懒惰而做不好的，然后贴在画板上。

有什么办法能让同伴赶走懒惰？

3 .出示照片让老师和孩子一起分享生活中哪些事情是因为懒惰而做不好的。 睡懒觉、跳绳、作业……如果是你该怎么办？

4 .教师引导幼儿总结：勇气是驱赶懒惰。

(三)教师让幼儿了解勇气就是战胜诱惑。

1 .孩子们听声音看照片：孩子们喜欢花，为什么不去拿它？

2 .教师提问：生活中有什么特别想拥有的东西吗？

这叫“诱惑”，生活中诱惑很多。 如果你遇到这些诱惑敢打败它吗？

3 .教师总结：打败诱惑也是勇气。

四、教师引导幼儿在生活中的经历，分享自己的勇气故事，获得勇气。

1、师：我们班的孩子们好像很有勇气。

为了你们的勇气我给你们每个人带来了礼物。 请自己选择。

2、看视频分享视频中朋友的做法后，老师说：“我喜欢，但排队遵守规则也很重要。

结合刚才对孩子表达的总结，有时突破诱惑说话很容易，但有时很难做到，需要勇气。

3、教师点击教材图片引导幼儿用四个字总结对勇气的理解。 勇气就是战胜恐惧，勇气就是驱赶懒惰，勇气就是打败诱惑。

4 .师：孩子们，我们的生活中需要勇气的地方还有很多。 你们还做过什么勇气的事？ 谁和我们一起你的勇气是什么？

5 .教师引导幼儿讨论并作出相应回答。

五.结束活动，挑战高桥。

1 .师：孩子们，今天我们和勇气成为朋友，得到了很多勇气。 那么，现在你们敢走更高的高桥吗？

2 .教师播放音乐，与幼儿一起穿越高桥。

3 .刚才老师的帮助也给了我顺利通过高桥的勇气。 请注意，当你勇敢地挑战困难时，你必须保护自己，结束活动。

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