幼儿园小班数学教案“招待客人”
幼儿园小班数学教案《招待客人》1活动目标；
1，能正确用数字表示7以内的物体个数，巩固对7以内数字的理解。
2.爱家，愿意帮父母招待客人。
3、能独立完成操作活动。
活动准备:
若干双筷子，一个托盘(内装若干小包装的蛋糕)，3-5个盘子(每边贴一张7以内的号码牌)；物理显示仪器。童书，童有笔；1-7数字印章和印泥。
活动流程:
首先，我帮妈妈摘花生。
老师:今天，爸爸妈妈邀请了朋友来拜访我们。你是家里的小主人。你能为爸爸妈妈做什么？
鼓励孩子主动帮助父母整理物品和招待客人。
老师(展示一个有号码牌的盘子):客人来了，爸爸妈妈会请他们吃零食。你知道客人想吃多少点心吗？你怎麽知道？
老师(展示装着花生的托盘):谁想帮客人拿点心？请个别儿童示范如何拿取零食，并鼓励他们读卡片上的数字，边拿边数。
老师把孩子们的零食放在视频显示器下面，老师和孩子们核对花生的数量和卡片的数量是否一致。
二、儿童操作活动。
给客人送点心。仔细观察图中客人想吃多少零食，想想每个盒子里放多少零食，用连线给客人。
加点花生。看图，说说客人想吃多少花生。盒子里已经有几颗花生了。在每个盒子里放一些花生，这样盒子里的花生数量就和客人想吃的花生数量一样多。
三。评价活动。
老师给小朋友看操作资料，让小朋友说:你知道客人要吃多少颗花生吗？你在盒子里加了多少棵树？现在盒子里有多少花生？他们一样多吗？
表扬能独立完成活动的孩子。
幼儿园小班数学教案:小猫玩球
幼儿园小班数学教案:玩球的小猫(认识1还有很多)
活动目标
1，认识1和很多，了解他们的关系。
2、学会滚大球。
要准备的活动
1，小猫头饰的数量等于孩子的数量。
2、两个孩子和一个大球。
活动过程
1.通过游戏“猫学技能”了解1和许多及其关系。
(1)展示一个猫妈妈的头饰，启发孩子说这是猫妈妈。
(2)桌子上有许多小花猫的头饰，启发孩子说这些是许多小花猫。
(3)请在每个孩子的头上戴一个小花猫头饰，启发孩子说许多已经成为一个。
(4)妈妈带小猫玩球，启发孩子说一个一个多。
2.小猫通过双手向前滚动来学习接球的技巧。
(1)1小猫学习技能。(2)很多小猫学习技能。(3)两只小猫滚一个大球。
活动扩展
计算角度提供了很多1和很多实物或图片，老师有意识地引导孩子继续学习小猫抓鱼。
对“看谁抓得多”数学教学的思考
生活中处处都有数学，“看谁抓的多”这个活动来源于儿童生活，是儿童生活中常见的事情。这项活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并学会利用数字解决生活中的一些实际问题，从而体验活动的乐趣。这不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了他们积极关注周围事物的情感态度。
这个活动主要是让孩子学习录音的方法。所以在整个活动中，我分为三步。1，怎么玩。2.抢玩具。3.猜猜看。第一个环节，用孩子每天玩的积木引出话题，设置悬念，激发孩子的想象力，让孩子主动想办法成为课堂的主体，老师讲解清楚，记录不仅自己能看懂，别人也能看懂。让孩子有目的地操作。第二部分，儿童操作记录是一个大类，在数学活动中多次使用，所以这次也不例外。孩子们对记录表格非常熟悉。让孩子们玩游戏，看谁抓的多。幼儿通过玩游戏自然衍生出数字的概念和认知，通过不同的数字观察、计数、记录，看谁的眼力更快、动作更快，让幼儿感受到数字的神奇和趣味性，进一步扩大和延伸对数字的理解和应用。因为数学来源于生活，最终也会回归生活。通过这个过程，孩子可以进一步体验数字的奇妙运用，感受运用数字的乐趣，增强学习数学的信心。
在最后的猜测中，我们发现了新的问题，比如:老师抓到了28，我是怎么抓到8的等等，这些都值得孩子思考。所以我把这些材料放到区域活动中，让孩子们继续探索和发现。
小班数学教案:10以内的相邻数
活动目标:
1，知道邻数的概念，掌握1-10的邻数，了解并说出邻数之间的关系。
2.培养孩子的比较能力和思维灵活性。
活动准备:用相邻数字填空，手拿一张图纸和一个1-10的数字头饰。
活动流程:
1，导入活动
“有些孩子今天很开心。你想知道他们是谁吗？”“他们是数字儿童，因为他们今天有了新家。孩子们想看吗？”
2.显示图片
(1)老师:“这房子漂亮吗？孩子们想住在这样的房子里吗？”
(2)“现在让我们走进这所房子，看看这些人物是怎样生活的。”
(3)通过向孩子介绍新的数字邻居，引入邻数的概念。
老师:“数字们看到孩子们来了都很高兴，所以他们都穿上了五颜六色的衣服来欢迎我们的孩子。”现在让我们来认识一下他们的新邻居。"
(4)向幼儿逐一介绍数字的“邻居”，让幼儿直观地理解“相邻”的概念。
(5)介绍完后问孩子，让孩子初步掌握每个数的相邻数。
3.给孩子发一张表格，让孩子根据数字画出几何图形，初步了解相邻数字之间的关系。
(1)老师:“现在有四个人影想请我们的孩子帮个忙。我想让我们的孩子为他们画尽可能多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我邀请这些人物到我们孩子的课桌上。请拿起手中的画笔，帮助他们。”
(2)画完后，教室在黑板上挂一张大挂图，亲自演示。演示结束后，让幼儿一起数数，引导幼儿寻找相邻数字之间的关系。
4.出示相邻数字填空卡，来个小竞赛。
“现在数字想让我们的孩子来个小比赛，看谁能快速准确地告诉邻居，是比邻居多一个还是少一个。”
小班教学活动多彩的春天
活动名称:缤纷春天
设计思路:春天到了，万物复苏，幼儿园的小花园发生了一些明显的变化。柳树发芽了，桃花开得正艳，孩子们在午后散步时总在互相发现和交流。结合季节，我们班最近正在开发“小花园”的主题。根据小班小朋友的年龄特点，我爱幻想，喜欢鲜艳的颜色，所以发起了这个活动。
活动目标:1。发挥你的想象力，说说你心中春天的颜色，感受春天的美好。
2、在装扮小花园的过程中，练习绘画能力。
活动准备:VCR，带线条的纸质油画棒。
活动流程:
首先说说春天的颜色。
1，老师:小朋友，春天来了。幼儿园的花园真的很漂亮，各种颜色都有。然而，王老师认为春天是绿色的。猜猜为什么？
杨:因为春天有柳树，我的妹妹是绿色的...
老师:嗯，那很好。
总结:因为春天到了，绿草发芽了，所以我觉得春天是绿的。
2.那么你认为春天是什么颜色呢？为什么？(三思而后答)
年轻人:红色，黄色…
3.孩子们互相讨论。
老师总结:听到有的宝宝说春天是红色的，有的说春天是蓝色的。看来春天真的是一个五彩缤纷的季节。春天美吗？
第二，装扮小花园
1，老师:看我今天带了什么，你们猜猜看。
2.其实这是老师的花园，黑线是花园里的小围栏。我在这一块种了一片绿色的草坪(边说边上色，说明:能不能有白点让草坪饱满？)帮老师想想花园里除了草还会有什么？这些花是什么颜色的，红色还是黄色？
3.老师:不过，王老师在这么大的小花园里打扮有点累。于是，我向哥哥姐姐求助。你看，哥哥姐姐装饰的小花园漂亮吗？你想知道他们在花园里种了什么吗？让我们看看录像机。
4、儿童操作
老师:剩下的，请去用各种美丽的颜色装饰你的小花园。
三、作品交流:蝴蝶飞舞
1.温暖的春风吸引了蝴蝶妹妹。让我们和蝴蝶妹妹一起去看看你家的小花园吧。
2.孩子们一边做蝴蝶一边看伙伴的作品。
自我评估:
本次活动以春季“小花园”为主题进行。这段时间，我们利用中午散步、森林公园春游等机会，和孩子一起寻找春天的色彩。本次活动分为三个部分:谈论春天的颜色，装扮春天的花园，和蝴蝶小姐一起逛花园。
这三个环节都是紧紧围绕目标设置的，教师有很强的目标意识。第一部分，老师通过讲述孩子们心中的春天，告诉他们心中春天的颜色。在这个环节中，幼儿的语言表达比较完整，基本能说出完整的话，如:“春天是* *色的因为……”教师可以根据幼儿的语言表达能力适当调整，在总结时加强幼儿感受春天的美好的体验，如“春天是嫩绿色的因为……春天是粉红色的因为……”但在幼儿自由交流的环节中，在第二个环节中，由于看了VCR，幼儿的兴趣非常浓厚。在穿衣上色上，孩子们的表现非常好，非常投入。第三个环节，老师要给孩子更多的时间来完成花园的装饰，让孩子跟着蝴蝶小姐自然地去游园。
有人说，教学是一门遗憾的艺术，活动结束总有很多遗憾和不足。但正是这些遗憾，给了我们不断进步的动力和方向。
趣味轮子
活动目标:1。创设玩具城情境，激发孩子对数学活动的兴趣，体验与同伴一起学习的快乐心情。
2.通过看、说、贴感知4以内的量，发展思维能力。
3、能有序操作，提高动手操作能力的开发。
活动准备:
儿童玩具车一辆，儿童操作资料一份，教师演示教具一套。
活动流程:
首先，激发去玩具城的兴趣
1.我们孩子喜欢玩玩具吗？你喜欢玩什么玩具？(儿童畅所欲言)
2.跟着“开火车”的节奏，进入活动室。
第二，玩玩具，初步感知4以内的数字。
1，孩子第一次玩玩具，感受轮子滚动的特点，初步学会4以内的点数。
总结:原来所有的轮子都能滚动，而且都不一样。
2.幼儿第二次交换玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数字的理解。
3、送玩具回家，孩子点击送东西。
第三，帮助玩具宝宝数轮子
1.玩具宝宝要参加装轮大赛了，但是还是不知道该装几个轮子。他们应该怎么做？
2.展示例子，引导孩子思考。
这是什么车？它应该有几个轮子？(根据小朋友的描述贴一张，让小朋友想想其他的，委婉的告诉老师。)
3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互验证，对个别能力较弱的幼儿进行适当启发。
4.集体验证
引导孩子说你给什么车装了几个轮子？每个玩具宝宝都数自己的轮子吗？
第四，我们来做一个改变。
1，我们这些孩子要不要和玩具宝宝一起去参加比赛？
2.请动动脑筋，做出改变。你想成为什么样的车？
3、孩子随着音乐走出活动室
动词 （verb的缩写）延长
1，在数学区放相应的材料，让孩子巩固。
2.引导孩子在日常活动中自由变成不同轮子数量的玩具车。
小班数学教案《学习的形成2》
幼儿园小班教案
活动目标
1.在活动中激发计数的兴趣。
2.培养以数取物的能力。
3.理解“2”的实际意义，在运算的基础上尝试用语言表达“2”的形成。
要准备的活动
1.课件:大树，小鸟；
2.在教室里放很多兔子(等于孩子的数量)。
活动过程
第一，进口
和兔子一起做客的语气引起了幼儿的兴趣。
老师:“小朋友，今天有个小动物来我们班参观。是谁？”它在哪里？请快点找！"
第二，拓展
1.经验的形成2
(1)让孩子们从椅子下面找出1只兔子。
老师:兔子藏在孩子们的椅子下面。每个孩子都找到一只兔子。
-你找到了多少只兔子？
我发现了一只兔子。
(2)让孩子再找一只兔子。
老师:这只小兔子有点孤独。你能为它找到另一个伙伴吗？
兔子的小伙伴藏在我们教室里，大家快去找！
婴儿找到了另一只兔子。
(3)你现在有几只兔子？
(现在我有两只兔子了)
老师:先是在椅子下面找到1只兔子，然后在草丛里找到1只兔子，就成了两只兔子。1加1是多少？
(1加1等于2)
(4)让孩子重复:1加1是2。
2.课件感知的形成2
兔子是我们班的客人。我们应该为兔子准备胡萝卜和蔬菜。
(1)课件播放:
请先给一只兔子1萝卜，再给另一只兔子1萝卜。
1萝卜加1萝卜有多少萝卜？1加1是多少？(1加1等于2)
()
(2)教师用平绒教具演示2的形成过程:
先邀请1兔子吃1青菜，再邀请另外1兔子吃1青菜。
1青菜加1青菜。有多少绿色蔬菜？1加1是多少？(1加1等于2)
3.读数字2
两只兔子，两个萝卜，两个青菜的数字是多少？(由数字2表示)
孩子读数字2和2是什么样子的？(像小鸭子在水里游)
4.理解2的实际意义。
(1) Q 2可以表示两只兔子，两根萝卜，两根草。还能是什么意思？
总结:2可以代表数量为2的所有对象。
(2)课件播放一些是的图片，帮助孩子理解2的实际意义。
第三，结束
播放音乐，让孩子在教室里寻找可以用2表示的物体。
老师:我们教室里有很多物体可以用2来表示。请听音乐并寻找它们。
音乐停了，来找老师说给朋友听，自然就结束了！
幼儿园小班数学教案“招待客人”2活动意向:
数学抽象难懂，而游戏化、生活化的数学容易理解，孩子喜欢。因此，专门设计了一个“招待客人”的幼儿园教案，将数学渗透到日常生活中，让孩子在潜移默化中学习数学，激发对数学的兴趣。
活动目标:
1，能正确用数字表示7以内的物体个数，巩固对7以内数字的理解。
2.爱家，愿意帮父母招待客人。
3.培养孩子合作有序操作的良好操作习惯。
4.知道根据事物的不同特性进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备:
1，若干双筷子，一个托盘(内装若干小包装的蛋糕)，3-5个盘子(每边贴一张7以内的号码牌)；
2、实物展示仪，儿童书籍，儿童有笔；
3，1-7数码印章，印泥。
活动流程:
首先，我帮妈妈摘花生。
1，老师:今天爸爸妈妈请朋友来做客。你是家里的小主人。你能为爸爸妈妈做什么？
2.鼓励年幼的孩子主动帮助父母整理家里的东西，招待客人。
3.老师(展示一个贴有号码牌的盘子):客人来了，爸爸妈妈会请他们吃零食。你知道客人想吃多少点心吗？你怎麽知道？
4.老师(展示装着花生的托盘):谁想帮客人拿点心？请个别儿童示范如何拿取零食，并鼓励他们读卡片上的数字，边拿边数。
5.老师把孩子的零食放在视频显示仪下面，老师和孩子核对花生的数量和卡片的数量是否一致。
二、儿童操作活动。
1，给客人送零食。仔细观察图中客人想吃多少零食，想想每个盒子里放多少零食，用连线给客人。
2.加几颗花生。看图，说说客人想吃多少花生。盒子里已经有几颗花生了。在每个盒子里放一些花生，这样盒子里的花生数量就和客人想吃的花生数量一样多。
三。评价活动。
1，老师给小朋友看操作资料，让小朋友说:你知道客人要吃多少颗花生吗？你在盒子里加了多少棵树？现在盒子里有多少花生？他们一样多吗？
2.表扬能独立完成活动的孩子，结束教学活动。
教学反思:
数学活动对孩子来说是一门非常享受的课程，因为游戏多了，孩子操作的机会也多了，但要让孩子真正理解这种教学活动的内容，并熟练、灵活地掌握，却不是那么容易。
幼儿园小班数学教案“招待客人”3活动目标:
1，能正确计数4以内的物体并说出总数。
2、根据卡片上动物的数量，匹配相应数量的物品。
3.学会做一个小主人，热情招待客人。
活动准备:
小猫1只，小狗2只，兔子3只，小鸡4只。
每人一张卡，给朋友的音乐，萝卜，鱼，骨头，虫子，1~4数字卡等。
活动流程:
首先，开始部分
1.展示动物的图片，引导孩子说出他们是谁。
老师:熊又在歌唱比赛中取得了优异的成绩。他非常高兴邀请他的朋友到他家。看看他邀请了谁。
二、基础部分
1，正确清点动物数量，说出总数。
老师:小红为小动物们准备了许多美味的食物。你能帮助小红数一数有多少小动物吗？
老师:你是怎么数的？(我在指着，一个一个数)
老师:这是一个很好的使用方法。大家一起数一数(手口巧合)。有四个1，2，3，4，* * *。
老师:我们用同样的方法数其他小动物的数量。
老师:刚才孩子们用的这种方法叫做手口一致计数法。
2.将相应的数字和卡片与小动物配对。
老师:有多少只小猫？我们可以用数字1来表示。
老师:有两只小狗。我们能说什么呢？
3.展示食物招待客人
老师:我们应该怎样招待我们的客人？你会怎么做？
老师:小红为小动物们准备了丰富的食物。我们来快速看一下是什么(萝卜，鱼，骨头，虫子等。).
老师:让孩子们用手和嘴一起数。
老师:终于到了分享食物的时候了。小动物们迫不及待地想要品尝它。
老师:这时，小红提出了一个要求。我们仔细聆听。请根据小动物数量分享相应的食物量。
老师:应该怎么分？谁来帮小红？
师:幼儿与动物分享食物，完成搭配。
4.游戏“送动物回家”
老师:动物们玩了一天都累了。我们要带他们回家吗？
老师:有几栋房子。每栋房子有什么不同？
老师:我们应该把小熊猫送回哪里？
老师:请几个小朋友上来，把动物送回家。
第三，结语部分
1，游戏《找朋友》
老师:提前给孩子准备卡片和物品，让孩子找到朋友。
教学反思:
在教学过程中，通过引导、提问、同伴讨论、自由表达等方式，及时评价孩子的学习掌握情况、实际反应和接受能力，并根据获得的反馈信息调整和控制教学节奏和速度。可以合理分配时间组织教师和幼儿的活动，努力使不同的幼儿得到发展，优化教学内容和教学方法，体现因材施教的原则，提高活动效率。从孩子们的反应来看，他们感受到了数学活动的游戏化，能够将所学应用到生活中，解决生活中的一些问题。在孩子玩耍的过程中，大部分孩子都能主动大胆尝试，而个别孩子的思维还是比较局限的。
在活动结束前，对孩子的情况进行总结性评价，考虑孩子是否初步实现了活动目标。
该科的活动仍有一些不足之处:
1.在群体中寻找朋友。
2.老师在活动中说得稍微快一点。