中学儿童角色扮演的指导策略

幼儿期是儿童发展最重要的时期，是儿童学习文字学、破茧成蝶的关键时期。幼儿活动作为幼儿教育的重要组成部分，在幼儿发展中起着辅助作用。

角色扮演是一种符合儿童年龄特点，能起到良好教育效果的活动。在实际教学中，幼儿教师应予以重视。本文提出了教师在中学生角色游戏中的指导策略。

他们的思维是不断发展的，有了具体的形象思维，意向性就开始发展了。角色游戏能满足儿童身心发展的需要，符合儿童的身心发展水平。中产阶级的角色游戏具有自由、自主选择、独立、主动的特点，孩子的年龄决定了其情绪的不稳定性、好奇心和求知欲。

一是游戏主题不断拓展，剧情有所发展；二是游戏目的性增强，主题趋于稳定；

第三，孩子玩游戏时能认真扮演角色，有初步的规则意识；

第四，玩游戏后，孩子更主动地与其他孩子交谈。但是因为角色扮演的需要和孩子有限的能力还有一定的距离，所以我用几种方法来更好的引导孩子。教师可以通过合理干预游戏，创造发挥其主动性的环境来引导孩子，使游戏得到有效合理的发挥。？