个人沙盒游戏案例
首先是一个普通人焦虑的沙盒游戏案例。
(1)一般信息
人口学资料、个人成长史、精神状态、身体状态、社会功能及心理测试结果:症状自评量表、焦虑自评量表、抑郁自评量表。
(二)主体陈述和个人陈述
主要陈述，个人陈述，咨询师观察到的情况以及他人的反应。
(3)评估和诊断
1，主要症状，
2.诊断和依据:
来访者的诊断是一个普遍的心理问题。
诊断依据:
严重程度标准:来访者反应的强度不强，不良情绪仍处于一定的理性控制之下，能保持行为正常，不影响逻辑思维。能维持正常的生活和社交，不影响社交功能。而工作效率下降，反应也仅仅局限于工作中的焦虑，没有回避和概括。
病程标准:病程两个月左右。
综上所述，诊断是一般的心理问题。
3、鉴别诊断
与精神病相鉴别:根据有病与不病三原则，来访者知情合一，性格稳定，对自身精神问题有自知之明，有主动就医的行为，逻辑思维无混乱，无感觉，感觉异常，无幻觉妄想，可排除精神病。
与焦虑症的区别:焦虑症是以广泛性焦虑或阵发性惊恐为主要临床相的神经症。是一种由于内心紧张，预感到不利的事情即将发生而难以应对的不愉快情绪，常伴有头晕、胸闷、心慌、呼吸困难、出汗、运动焦虑等症状。存在无法解决的持续性疼痛，对社会功能造成严重影响。泛化和回避反应的发生也与最初事件本身无关，持续时间较长，多则三个月，少则半年。
与严重心理问题相区别:严重心理问题的反应强度强，已普遍化，对社会功能产生严重影响。
(D)制定顾问的目标:
咨询师和来访者协调确定具体目标、最终目标、短期目标和长期目标。
1，具体目标和短期目标
调整严肃的方式转变观念，帮助来访者分析两次考试不及格的原因，分析工作对人生的意义。改善来访者焦虑、烦躁的精神状态，帮助来访者减轻失眠、注意力不集中的生理症状，缓解心理压力。
2、终极目标和长期目标
增强来访者的社会适应能力。提高有效应对各种生活焦虑的能力。完善来访者的人格，促进其心理健康发展。
(5)咨询方案
1，咨询方法和原则
整个会诊主要采用箱庭疗法。
2、咨询的次数和时机。
* * *六次，每次50分钟左右。
㈥协商进程
在制作沙盘的过程中，咨询师要注意观察，问题目。写下这个咨询过程中的任何犹豫，在最后时刻问。
㈦效果评估
来访者自评，咨询师评价。社会适应心理测验。
第二，那个用沙子埋东西的小男孩。
(1)背景信息
班主任汇报，课堂表现，与周围孩子的关系，第一次接触时辅导员的表现和印象，与家长的沟通。
(2)诊断分析
心理测试情境
(三)心理咨询的目标和方案制定
与家长、班主任沟通讨论，与家长达成口头协商协议。实施以下方案:心理咨询* * * 6次，每周1次。根据孩子的实际情况，心理咨询主要以沙盘游戏疗法为主。
(4)沙盘教程游戏流程要点。
第一个沙盒游戏和孩子之间的交流和分析，并没有伤害内心世界，把自己和外界隔绝了。事情的安排是无序的，混乱的，不着边际的，也表达了伤害的主题。东西摆放的位置，代表了起点，代表了滞后，代表了过去的伤痕。与家长的沟通和建议
(五)箱庭辅导的效果
其实，只要你用心听游客说的话。远比分析每一个沙具的代表意义有效可行。
四、咨询师的自我成长沙盒游戏过程——一个安静的心灵花园
(1)个人背景信息
(二)个人沙盒游戏流程
1，初始沙盘——我的家
2、图片和自我感知
3、监督沙盒游戏玩家的分析
……
(三)个人成长总结
人物形象，复杂处理，沙盘激发内功，促进自我认同的过程，职业理想和指导
在具体过程中要注意的地方，比如以接纳和包容的态度对待来访者，分享沙盒游戏时不把自己的投射强加给来访者，有敏锐的观察力，能够驾驭自己的解说。同时，沙盒游戏咨询师根据个人经历和经验，是治疗过程中的有效资源，需要在具体实践中不断尝试和磨练。