大班游戏圈教案
大班游戏戒指教案1活动目标:
1.结合图集，感受音乐的旋律，学习唱歌。
2.愿意用音乐唱歌玩游戏，体验合作游戏的快乐。
3.在活动中，孩子们听音乐，做大胆的游戏。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.积极参加游戏活动，学会保护自己。
重点和难点:
在学习玩常规游戏的基础上，探索用音乐玩游戏的方法和规律。
活动准备:
1.经验准备:能区分左右手，能玩三人环形游戏。
2.材料准备:钢琴伴奏和图集。
活动流程:
首先，介绍主题
1.在《指环》的伴奏下，孩子们进入活动室。
今天老师还带来了一首歌叫《指环》，我们一起听听好吗？
二、学唱歌——套圈
1.听听，这首歌感觉如何？
2.分段听，告诉我你听到了什么。
3.结合图集理解歌词。
4.学会用钢琴唱歌。
5.分组分角色唱歌。
第三，尝试将音乐融入游戏
1.《指环》这首歌真好听。我们还玩了一个有趣的民间游戏，叫做“戒指”。今天，我们可以随着音乐玩民间游戏“戒指”吗？
2.孩子们可以在音乐的伴奏下自由尝试。
3.组装图集，讲解第二段游戏规则。
4.请个别儿童示范。
5.集体尝试第二个音乐游戏。
6.提出请求并重试。
7.结合图集，分解第一个动作。
8.请尝试个别儿童。
9.孩子们完成第一个游戏。
10.集体交流。
11.团体游戏。
12.结合活动提出进一步要求，分组玩耍。
第四，完整的音乐游戏
1.孩子们多次交换朋友，玩游戏。
2.把它做得稍微难一点，快一点，试试游戏。
动词 （verb的缩写）活动的扩展
请到舞台底部邀请两位嘉宾和老师上来和我们一起演奏。
活动反映:
在轻松的音乐氛围中，导入活动内容。
结合图集，让孩子理解歌词，熟悉歌曲节奏。
学会用快乐自豪的声音唱歌；老师和孩子互动，分角色唱歌，激发孩子学习唱歌的兴趣。
直接把问题抛给孩子，引起他们的兴趣，激发他们的探索欲望。
在独立探索的过程中，我找到了音乐三人圈的玩法。
多次尝试，帮助孩子掌握音乐游戏中三人环的方法。激发孩子主动参与游戏的欲望，体验与同伴合作的快乐。
在会玩的基础上，再增加一点难度，创造性地发挥孩子的表演能力，体验音乐游戏的快乐。
和客座老师的互动拉近了孩子们和客座老师的距离，给了他们亲近感。
大班游戏环教案2目标:
1.在孩子学习玩铁环游戏的基础上，反复感受音乐的旋律，初步随歌而唱。
2.最初尝试和三个音乐人一起玩游戏。
准备:
孩子们已经学会了三个人握手并做戒指的游戏。
流程:
1，游戏《身体乐器》:启发孩子将身体作为乐器进行探索，并伴随音乐发出各种有节奏的声音。
2.练习“套圈真有趣”
师生对唱:1313-5-00-00-130-130-2223。
(老师)擂台赛有意思，有意思，捉弄人真的很有意思。
00︱00︱5353︱1—︱053︱053︱2223︱1—‖
(小朋友)真的，很搞笑，很搞笑，很搞笑，很搞笑。
3.复习歌曲《敲爷爷奶奶背，打爷爷奶奶腿》:
(1)再唱一遍
(2)两个声部唱歌表演。
4.回顾游戏“戒指”
老师:今天我们要玩一个新游戏，叫做“戒指”。
(提醒孩子游戏规则:三个人在一起，正确握手，商量先定谁，再定谁，以后再定谁。)
5.学习玩音乐游戏:
(1)老师边唱边示范。
a、老师:看到孩子们玩得那么开心，我也很想玩这个游戏。谁和老师一起玩？(请指派一名班主任带着孩子演示。)
老师:玩铁环游戏真的很有趣。有没有人在玩游戏的时候发现老师和孩子不一样？(老师在做的时候有音乐)
b、老师边唱边示范表演。
老师:刚才，老师在玩铁环游戏的时候唱歌。你听到歌里唱的是什么了吗？
c、老师唱歌曲，让孩子说出歌词，理解歌曲内容。
师:歌里唱的是我们游戏的内容，唱出了一起玩游戏的趣事和开心的心情。听听唱的是什么？
老师:《环》这首歌唱了几段？三个人在一起怎么玩游戏？歌里哪里说做游戏玩家真好了？(小朋友讨论，老师用歌词唱)
d、老师完整的唱这首歌，孩子们打着节奏。
(2)幼儿学唱歌，在音乐的伴奏下，跟着老师唱。
a、老师根据音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词，孩子们跟着念。
b、幼儿随歌唱:一步一步放慢速度跟着唱→老师让两个幼儿和三个人边示范边和幼儿一起唱(两遍)→跟着原来的速度唱。
6.孩子们试着唱歌，和音乐、老师一起做游戏。(2~3次)
老师:很多孩子都会唱一点，我们和老师做游戏，跟着音乐一起唱。
7.复习节奏音乐《欢喜快乐》:用更协调的方式表现欢快的情绪。
大班游戏环教案3活动目标:
1.在孩子学习玩铁环游戏的基础上，反复感受音乐的旋律，初步随歌而唱。
2.最初尝试和三个音乐人一起玩游戏。
3.感知音乐的旋律、节奏、力度的变化，学会唱歌。
4、通过身体节奏，感应固定节拍。
活动准备:
孩子们已经学会了三个人握手并做戒指的游戏。
活动流程:
1，游戏《身体乐器》:启发孩子将身体作为乐器进行探索，并伴随音乐发出各种有节奏的声音。
2.练习“套圈真有趣”
3.复习歌曲《敲爷爷奶奶背，打爷爷奶奶腿》:
(1)唱一次(2)用两种声音演唱和表演。4.回顾游戏“戒指”
老师:今天我们要玩一个新游戏，叫做“戒指”。
(提醒孩子游戏规则:三个人在一起，正确握手，商量先定谁，再定谁，以后再定谁。)
5.学习玩音乐游戏:
(1)老师边唱边示范。
a、老师:看到孩子们玩得那么开心，我也很想玩这个游戏。谁和老师一起玩？教案来源于:大；参加考试；老师:玩铁环游戏真的很有趣。谁在玩游戏的时候发现老师和孩子不一样？(老师在做的时候有音乐)b .老师边唱边示范表演。
老师:刚才，老师在玩铁环游戏的时候唱歌。你听到歌里唱的是什么了吗？
c、老师唱歌曲，让孩子说出歌词，理解歌曲内容。
师:歌里唱的是我们游戏的内容，唱出了一起玩游戏的趣事和开心的心情。听听唱的是什么？
老师:《环》这首歌唱了几段？三个人在一起怎么玩游戏？歌里哪里说做游戏玩家真好了？(幼儿讨论，老师总结，配歌词唱)D、老师完整唱完歌曲，幼儿打节奏。
(2)幼儿学唱歌，在音乐的伴奏下，跟着老师唱。
a、老师根据音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词，孩子们跟着念。
b、幼儿随歌唱:一步一步放慢速度跟着唱→老师让两个幼儿和三个人边示范边和幼儿一起唱(两遍)→跟着原来的速度唱。
6.孩子们试着唱歌，和音乐、老师一起做游戏。(2~3遍)老师:很多小朋友都会唱一点，那我们就和老师做游戏，跟着音乐一起唱。
7.复习节奏音乐《欢喜快乐》:用更协调的方式表现欢快的情绪。
活动反映:
在轻松的音乐氛围中，导入活动内容。
结合图集，让孩子理解歌词，熟悉歌曲节奏。
学会用快乐自豪的声音唱歌；老师和孩子互动，分角色唱歌，激发孩子学习唱歌的兴趣。
直接把问题抛给孩子，引起他们的兴趣，激发他们的探索欲望。
在独立探索的过程中，我找到了音乐三人圈的玩法。
多次尝试，帮助孩子掌握音乐游戏中三人环的方法。激发孩子主动参与游戏的欲望，体验与同伴合作的快乐。
在会玩的基础上，再增加一点难度，创造性地发挥孩子的表演能力，体验音乐游戏的快乐。
和客座老师的互动拉近了孩子们和客座老师的距离，给了他们亲近感。
大班游戏圈教案4的设计意图:
音乐活动“戒指”是一个老教材。在以往的活动中，老师告诉孩子戒指的方法，然后孩子学习做游戏，缺少了孩子的主导地位。根据新《大纲》的要求，我尝试改变孩子的学习方式，让孩子在“开放式”的活动过程中，自己去探索和发现铁环的方法，从而体验成功的乐趣。让新的教学理念成为“旧教材”的引领者
活动目标:
1:在熟悉歌曲的基础上，探索呼啦圈的方法，学习三人合拍。
2.愿意和每一个伙伴合作，体验游戏的快乐。
活动准备:
孩子们熟悉歌曲。
活动流程:
首先，激发兴趣的引入。
“小朋友，你喜欢玩什么游戏？”孩子们正在热烈地谈论他们最喜欢的游戏。)
“今天我们要玩一个非常有趣的游戏。我不告诉你是什么游戏，你唱完一首歌就知道了。”
分析:游戏受到孩子的喜爱。不管是谁，都能说出一堆自己喜欢的游戏。因此，孩子们的情绪非常热烈。接下来，在介绍新游戏名称的时候，他们并没有直接告诉孩子，而是通过一首歌委婉地告诉他们，既引起了他们的食欲，也让他们一下子就明白了。满足孩子好奇的心理。
第二，孩子唱歌。
问题:(1)今天我们玩什么游戏？多少人一起做的？
(2)你觉得这个常规游戏怎么玩？
分析:通过提问，幼儿明确了游戏的名称和玩游戏的人数，并根据自己的理解促进了他们的想象力。
第三，老师和两个孩子演示套圈。
"现在老师将玩这个常规游戏."(小孩子看的很仔细。)
分析:孩子很在意老师玩的铁环游戏是否和自己说的一样。
第四，幼儿探索套圈的方法。
"请找两个好朋友和一个空地方一起玩这个游戏."
(当孩子们发现老师的铁环游戏和他们预想的不一样，并且像变魔术一样用手套盖住的时候，他们迫不及待的想玩铁环游戏。但是他们都遇到了同一个问题，就是不能像老师那样顺利的把三个都搞定。)
分析:这是因为他们都是带着自己的主观印象来玩这个游戏的。结果你有你的想法，他有他的想法，所以他们不可能成功。
(在探索中，孩子们失败了，但他们没有气馁，仍然积极探索。我发现有几组孩子从一开始就是以主观为主，逐渐尝试互相配合牵手。)
分析:孩子们的探索不是一帆风顺的，但可贵的是，他们没有放弃，能够调整自己不成功的地方，这说明他们在这个学习过程中是主动的，自由的，无压力的，充分发挥了他们的主体性。
最后，一群孩子成功了。他们兴奋地给我看，我邀请他们在合适的时间进行演示和交流。)
分析:在交流中，成功的孩子介绍了自己的成功经验，而不成功的孩子则是带着某种目的从他们的示范中找到了成功的规律，有的是从他们的介绍中受到启发。无论成功与否，他们都有所收获。
(孩子继续探索。这一次，他们都成功了。很多孩子大喊:我们成功了。笑声洋溢在脸上。)
分析:这是发自内心的喜悦，是成功的喜悦。因为，这不是老师教的，而是通过自己的努力。
第五，创造行动的第一段。
“三个好朋友一起打游戏真的很好玩。那三个好朋友在一起能做什么深情的动作？”
孩子们做出各种亲热的动作:有的像天线宝宝一样抱在一起，有的头碰头，有的手牵手。)
解析:在快乐中，孩子尽情地表达对朋友的感情，这是一种自然的表达，没有任何做作。
六、老师让两个孩子完成游戏。
“这个铁环真好玩。孙老师又想玩了。谁和老师一起来？”
完整表演后，问:我们绕了几圈？第二次和第一次有什么区别？
(在对比中，孩子们讲了两遍套圈的特点。)
分析:孩子只要分两次套圈的特点，就能掌握第二套套圈。
七、儿童完整游戏。
“让我们和好朋友一起听音乐，玩游戏。
八、交换伙伴，继续游戏。
分析:在游戏中，孩子感受到了游戏带来的快乐，增进了同龄人之间的友谊。而且游戏是通过大家的共同努力完成的，从头到尾都很开心。
大班游戏环教案5活动目标:
1.在观看和尝试的过程中解密“戒指”游戏的窍门，初步掌握握手和一起解锁套的方法。
2.感受音乐游戏的乐趣，与同行协商合作后体验成功的喜悦。
活动准备:
多媒体课件、预先录制的游戏影片等。
活动流程:
一、音乐游戏:一只小老鼠
重点:创设游戏情境，鼓励孩子愉快地参与音乐活动。
第二，套圈
我，唱“戒指”
重点要求:唱好“雅”的发音。
2.看“套圈”
(1)看《魔戒》游戏的电影。
-儿童观看后自由探索2分钟(无音乐)
(2)观看老师与同伴的“环”游戏。
3.试试“套圈”
(1)播放视频1
-孩子自由练习(两遍音乐)
逐步分析“套圈”这个动作的秘密(两个人手拉手照镜子，出门找好朋友，一个人的手要交叉，我们的手要拉起来)
(2)继续探索套圈的秘密(套圈时，身体要蹲下，双手要放下；握紧你的手等等。)
4、打“环”
(1)问题:如何在一开始就站好？什么时候牵手？什么套圈？
理解音乐中的游戏规则。
(2)一边玩游戏，一边用不同的节奏唱歌。
大班游戏环教案6的设计背景
开学时，孩子还没有完全进入幼儿园生活，假期也很少参加体育活动。班里几个新同学不太喜欢活动，也不喜欢和别人玩。为了让孩子尽快适应幼儿园生活，快乐学习，健康成长，我设计了一个体育活动。
活动目标
1，培养孩子对体育活动的兴趣。
2.培养孩子动作的协调性。
3.让孩子感受到套圈的快乐。
4.愿意参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5.培养孩子对运动的兴趣。
重点和难点
重点:练好精准投篮的技巧。
难点:引导孩子协调。
要准备的活动
几个套圈工具(新套圈，对准柱)，录音机，挂图。
活动流程:
1伴随着轻快的音乐，神秘地“变出”了套圈工具，引起了孩子们的兴趣。
老师:孩子们，今天老师带来了一位神秘的好朋友。猜猜是谁？
不要眨眼、敲门、变魔术、、、、
2.观看挂图，谈论如何玩铁环。(手拿新材料套圈站在水平线，保持双脚不超过水平线。瞄准前方1-3米距离的瞄准柱投掷。最好用新材料套圈套住瞄准柱。)
3.老师示范套圈的方法，讲解套圈动作要领。(投掷力度要适中，眼睛要在“射柱”上。)
4.孩子们可以在老师的指导下自由练习、玩耍和参与。(积极引导每个孩子参与。刚开始可以把距离拉近，多练几次。熟练的话，可以把距离拉远一点。)
5.游戏比赛《谁是指环王》
在轻音乐中做游戏，孩子单独或分组比赛，每人五枚戒指，看谁或哪组戒指最多获胜，就是戒指王。
教学反思
孩子们都很喜欢这个活动，都参与其中，玩得很开心。下课后，一个孩子对我说:“老师，我瞄准好了，长大了我要当警察叔叔。”活动目标基本达成，个别孩子投掷不够协调。或许我的解释并不“幼稚”。