幼儿园游戏笔记800字作文
幼儿园游戏笔记1
幼儿园是孩子们生活的小天堂。为了让孩子们的生活更加精彩，户外活动必须得到保证。首先，根据幼儿园户外活动形式多样的特点，决定了户外活动的设备、器具、材料必须多样化，才能激发幼儿的兴趣，满足幼儿的实际需求。比如我们用废纸箱做了一个“坦克兵”，孩子们特别喜欢，锻炼了孩子的攀爬能力。不一会儿，大家就把它变成了捉迷藏的好工具，顿时会场充满了孩子们的笑声。看起来设备不需要“多”，需要“精”，需要能够一物多用，充分了解孩子的主动性，这些都有赖于老师的聪明智慧和孩子的正确引导。
其次，可以适当增加民间游戏的乐器。我们为孩子们的户外运动准备了很多民间自制的材料:木马、铁环、竹竿跳、摘水果等...同时，根据不同年龄段孩子的需求，利用废旧材料制作了不同功能的运动器材。小班的孩子喜欢色彩鲜艳可爱的玩具材料。我们为他们设计了龟壳、阳光隧道等等。中大班的孩子好奇心强，喜欢新奇刺激的游戏活动。我们用报纸做投掷子弹，奶粉罐做手推车，喝酸奶的瓶子也有用...
第三，因地制宜，创造有趣的游戏场景。操场上的大树也成了孩子们的游乐设施，大班的孩子们争相爬梯子、摘水果；其他人则忙着搬运水桶、手推车和吸管。不管是否会找到宝藏，也不管谁摘的水果多，这些贴近生活的活动都是孩子们享受户外活动的快乐过程。当游戏设施与周围环境融为一体时，孩子会以更自然、更放松的状态投入到游戏中。
二，角色扮演，增加对体育活动的兴趣
户外活动一般以体育游戏为主。根据天气条件、儿童身心发展特点和动静交替的原则，有时在户外穿插一些运动量较小的游戏，如角色游戏。这类游戏可以激发孩子对体育活动的兴趣，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。比如运动吸管比赛前，我们给孩子们乔装打扮——戴草帽，拿镰刀。花园里的稻草田是他们的目的地。游戏的目的是让孩子练习翻、切、捆、搬、运和耐心。在整个游戏中，孩子们的动作各不相同，有些还使用了日常生活中看到的大人的动作。有的孩子互相寻找伴侣，一起帮忙。孩子们对活动的形式和过程非常感兴趣。玩游戏不仅有助于孩子形成自己克服困难、解决问题的能力，还有助于增进团结、友谊和集体荣誉感。
第三，因人而异，引导孩子快乐玩耍。
老师要站在孩子的立场上，通过孩子的行动抓住他们的心，理解他们独特的感受。同时，在整个游戏活动中，老师扮演的不仅仅是一个引导者，更是一个童真的玩伴。对于胆小、不活跃或行动迟缓的孩子，我们应该鼓励或要求其他孩子带领他们一起行动，而不是孤立他们。对于有需要的孩子，我们可以给予适当的引导，而不是什么都做。
比如在儿童平衡活动中，我们把梅花桩的间隔设计成宽和窄，让能力强的孩子在宽的地方跨过去，能力差的孩子在窄的地方毫不犹豫地跨过去，让每个孩子都能克服心中的障碍，从而增强自信心。同时加入了游戏团队，玩得很开心。这样既让不同层次的孩子有了自己的选择，又照顾了不同层次的孩子，起到了班级均衡发展的作用，达到了活动的最佳效果。
第四，自由活动，给孩子更多的探索。
在户外自由活动中，老师不仅要有意识地组织一些游戏，还要给孩子一些自由活动的时间和空间。比如组织孩子自由活动时，可以和其他年龄、班级的孩子一起玩，从而打破年龄、班级的界限，扩大孩子之间的接触和交流，让孩子在活动中相互影响，共同进步。教师在从事儿童活动时，要密切关注儿童的情绪、态度和热情，引导他们，不要过多干预。孩子们还可以根据自己的兴趣爱好自由选择运动器材，相互陪伴，在快乐有趣的环境中与他人交流，分享快乐。让孩子真正成为活动的主人。让孩子更好地实践和探索。同时，教师要做好相应的活动记录，回到课堂时做好总结。
总之，我们要做一个有良心的人，让孩子走出狭小的空间，发挥户外运动活动相对自由、自主、放松、愉悦的优势，让孩子在主动的活动中得到全面的发展。
在我们实际的教育教学工作中，要学会不断反思，用正确的教育理念和行为引导每一个孩子与可爱的孩子一起成长。
幼儿园游戏笔记2
孩子们非常喜欢玩。碰巧今天天气很好。下课后，我带孩子们去户外玩游戏。小家伙们兴奋得嘴里都在喊，说:老师，我们玩滑梯好吗？我说，好吧，我们玩滑梯吧。说完，小家伙们有意识地启动了火车，跟着我走向滑梯。
当我带着孩子们来到滑梯前，我蹲下身子对孩子们说，听我说，宝贝们！玩滑梯的时候要注意安全，遵守规则，不要推，不要挤，滑梯要从上往下滑。之后孩子们就散了，去玩滑梯了。我发现大家都能按照我之前说的游戏规则来玩，这很好。正当大家玩得开心的时候，王大喊:老师，老师，快来，滑梯下面有一只大虫子。其他孩子一听，都从滑梯上下来，跟着我跑去看。这时，我听到孩子们七嘴八舌地在说:这是什么？是虫子吗？你在开玩笑吧！这时子君俯下身来说，这不是虫子，是大螃蟹！大螃蟹，我们一起聊聊。雅琪走到我面前问我，老师，这是螃蟹吗？我笑着对孩子们说:“宝贝，这不是螃蟹，是奥库莫。它也能吐丝。看，这张网是蜘蛛用它的丝织成的。”。每个人都围着蜘蛛观察它。因为这种蜘蛛比我们平时看到的要大很多，所以对孩子更有吸引力，大家也更感兴趣。在大家的观察和讨论中，我们结束了今天的活动。
幼儿园游戏笔记3
户外体育活动是提高儿童体质的重要途径。只有科学安排幼儿在园内的户外运动活动，合理安排相应的教育形式，将环境和各种材料有机地运用到活动的组织中，才能有效增强幼儿的体质。
1，合理安排，保证活动时间。
为了让孩子在幼儿园有限的时间里获得尽可能多的锻炼机会，根据不同年龄段班级的不同特点，幼儿园修订制定了不同年龄段班级孩子作息时间表，最大限度地保证了孩子的两餐之间的距离。5小时，保证户外活动时间，增强儿童体质。
2.推广儿童活动，保证活动质量。
为保证幼儿体育活动的质量，实现幼儿体质健康的目标，我园首先树立“人人完美，全面发展”的理念，促进幼儿发展目标，准确把握幼儿实际，关注个体差异，制定切实可行的发展目标，关注幼儿体验，从幼儿兴趣和需求入手，触发幼儿学习动机，变注入为启发式，发挥幼儿主体性，保证活动质量，从而提高幼儿活动。
3.做好体育活动中的儿童保健工作。
做好儿童在体育活动中的保健工作，是优化户外活动不可或缺的一部分。为此，在组织孩子参加户外体育活动之前，要了解每个孩子的身体和心理状况，有针对性地进行锻炼。此外，在孩子参加户外体育活动前，认真检查体育设施，避免意外发生，确保孩子的安全，做到万无一失，保证孩子体质的增强。
幼儿园游戏笔记4
在组织户外区域游戏时，为了真正有效地促进孩子的学习和发展，我总结了几个简单的观点:
1，游戏素材丰富，一物多玩。
首先，作为活动的组织者和支持者，需要丰富游戏素材。我们可以循序渐进地丰富游戏素材，鼓励孩子自主探索游戏玩法。比如一个简单的呼啦圈:有的孩子会用它来练习跳跃；有的孩子会去其他孩子那里当渔网，加入奔跑躲闪的练习；有些孩子会配合坐垫使用，练习攀爬和钻孔。从孩子独立玩耍开始，注意观察，总结适合不同能力孩子的方法。方法的难度系数不同。作为老师，我们也鼓励能力强的孩子带动稍弱的孩子，慢慢挑战自己，互相学习。
2.小班创设情境快乐运动。
对于小班的孩子，我们的老师可以以“环境”为纽带，创造丰富多彩的“感受”，让孩子积极参与游戏，体验户外运动游戏的快乐。比如，创设兔子采蘑菇的情境，利用孩子平时使用的洞穴练习孩子的钻子能力，走独木桥练习孩子的平衡能力，利用小方垫练习孩子的跨步，然后成功采蘑菇，返回和妈妈一起做蘑菇汤。孩子们体验了游戏的乐趣，同时也锻炼了身体。
3.中大班自我建构，体验快乐。
中大班的孩子自主性强，自我意识开始萌芽。在提供丰富素材的同时，给了他们开放的空间。确定孩子感兴趣的相应主题，鼓励孩子相互合作，自己搭建场地，自己选择游戏材料，丰富自己的游戏内容，让自己的游戏舒适。在不断的练习和游戏中，老师的及时指导和孩子的相互学习，可以促进孩子的学习和发展。
户外区域是孩子们最感兴趣的，我们尽力为他们服务。但是孩子的学习和发展需要建立在安全的基础上，所以安全是我们在活动中需要不断观察和引导的。
幼儿园游戏笔记5
这些天天气非常热。每天早上，火辣辣的太阳高高地挂在天空，孩子们几乎没有时间进行户外活动。只有在难得的阴天，你才能出去玩个痛快。
整天待在室内，闷热的天气和学期的结束让孩子们坐立不安。别说孩子了，我发现就连我自己有时候也会莫名其妙的烦躁。随着这种情况的发生，孩子之间的摩擦也在不断升级。不是有人撞到了谁，就是有人和谁打了起来。我觉得这样下去不好。不可避免地会发生一些事情...我们能做什么？
这一天，我像往常一样让孩子去楼道里做一点运动，因为为了安全，我一直告诉孩子不要在楼道里乱跑。孩子们三三两两地在动，他们走过来看着我，一副可怜巴巴的样子，对我说:“陈老师，我真想绕着走廊跑两圈！”“我觉得，是的，孩子们总是闷在教室里真的很可怜。人多不安全。如果让他们分组有序的在楼道里跑，问题不大，更何况还有我在旁边“监督”！于是我让孩子们一组一组地在楼道里跑一会儿。刚跑了一会儿，发现孩子浑身是汗。我说:“太热了，不要跑？”结果孩子们一致反对:“不行，我们还要跑一会儿！“结果，这一次，每个孩子都跑了好几圈。虽然他们汗流浃背，但他们都很开心！跑完步，喝完水，我发现教室安静了很多。不仅仅是一段时间，所有的孩子这一天似乎都平静了很多。
看来孩子体内积累的能量太多了，要想办法适当的让这些能量消散一点，让孩子的身心健康发展！
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