寻找体育课——对跳绳教学的思考

对体育课跳绳教学的思考

胡云林

我在教高二的跳绳，跳绳是一项发展跳跃能力的传统运动。如何在教学中调动学生的积极性，是我要突破的第一个难点。为此，我在开始和准备阶段设计了一些训练游戏。如:举报快，我是伪军，正反话等。调动学生的学习积极性，提高他们参加体育活动的积极性和注意力。教师在培训中给予及时的点评和鼓励，学生表现出很高的学习热情。

为了突破这一节的教学重点，双手交叉，编花。在基础部分的设计中，我让学生们用充满激情和趣味的方式展示他们所掌握的不同跳跃方法，从而引出本节的教学重点“单编跳”。同学们看到同伴双手交叉，把花编得这么好，已经跃跃欲试了。再次听到老师鼓励的话语，学生们迫不及待的想去尝试，但是大部分都失败了。这是提示该方法的好时机。为了培养学生的表达能力和互动合作学习的意识。我邀请了会跳单剪辑的同学给我讲一下跳单剪辑的技术要领。听完后，学生们又试了一次。经过多次尝试，一些同学学会了单编跳的要领，但大多数同学还是焦虑地练习。这个时候，学生渴望有人帮他练习，看到他的进步。于是我在实践中解决了中学生提出的各种问题后，针对学生不能双手交叉、不能跳绳、不能连续跳的问题，给学生营造了一种互助合作的氛围。让学得快的人帮助学得慢的人。学生不仅展示了自己的优势和进步，还树立了坚韧的意志和合作学习的良好态度。

为了更好的培养学生跑跳的灵活性和配合感。我还在基础部分设计了“老鹰抓小鸡”的传统游戏。学生们在游戏中充分体验到了集体活动的快乐。

一节课下来，同学们收获了很多，而我收获更多。我在这个班的优势是:1，教学态度自然友好，注重教学方法的运用，注重学生学习的主体性，注重实践中发现方法和老师提示的结合。2.教学目标明确，围绕教学目标锻炼了学生的语言表达能力、意志品质、合作意识、自信心和身体柔韧性。3.课程环节清晰，教学任务基本完成。这门课的教学也让我发现了自己的不足:1。作为一名体育教师，学习专业知识是当务之急。如教学方法、游戏方法、训练形式等。2.在学生的训练中，如何循序渐进的练习，如何有针对性的指导以及指导方法的多样性。3.缺乏实践教学的预见性备课经验。