幼儿园中班数学教案五则
1.幼儿园初中数学教案第一章
活动目标:1。通过制作书籍的活动，巩固孩子对6以内数字的认识，学会根据数字与实际相匹配。
2.按数量排序。
3.培养观察、识别和绳之以法的能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1，课前了解书籍，知道封面是什么，封底是什么，每页是什么。
2.有许多贴纸，上面有各种东西的图像，封面上印着一些带有数字和页码的图片。
活动流程:
一、创设情境，激发兴趣。
老师:兔子开了一家图片书店，生意很好。这几天书店的书都卖光了，但是还是有很多小动物想买书。兔子想找小朋友帮忙，大家帮他设计制作一本书。你愿意吗？
第二，懂书
1，展示封面印有数字的书。
老师:我们知道每本书都有封面、封底和每页。这本书的封面上有什么？你能猜出数字3是什么意思吗？这本书和什么有关？一本关于数字3的书，每页都有三只小动物？)
2.显示标有页码的书籍。
老师:这是另一本书，和刚才那本有点不同。你认为封面上有数字吗？这是什么书？下面我们一起来看看内容。(一本关于兔子的书)每页有那么多兔子吗？它们是按什么顺序排列的？每一页都有兔子，但是每一页的兔子数量不一样，而且是按顺序排列的。)
第三，自己做，巩固知识。
让我们邀请孩子们来帮助兔子制作书籍。你可以选择制作一本电子书。记住，每一页上的动物和封面上的数字一样多。你也可以做一个小动物书，就像兔子的书一样。安排必须有序。
第四，活动评价。
(1)出示一本数码书和一本实体书，检查孩子是否正确。
(2)让个别孩子说出作业，集体检查。
2.幼儿园初中数学教案2
活动目标1。用不同高度的积木搭建高楼，通过目测对比，尝试比较高度。
2.体验建高楼的成功和乐趣。
要准备的活动
Ppt课件和积木(每个孩子五个)。
活动流程
一只或三只小猪比身高矮。
1，(有两只小猪下半身有遮挡。这些小猪身高不同。把砖块放在矮猪身上，让它们从正面看起来更高。)
问题:这两只小猪谁高谁矮？(引导幼儿说红弓猪矮，绿弓猪高)你怎么知道？
总结:在与身高的对比中，我们可以通过目测和肉眼观察来发现身高和身高。
2.小猪们不同意，就把遮蔽物拆了。
问题:现在哪只猪更高？为什么和刚才的不一样？你平时怎么和身高比？你站在哪里？你同意我踩砖头跟你比吗？(不公平)
总结:高个子和矮个子需要站在一个平面上。
3.干掉第三只猪
问题:现在第三只小猪来了。谁最矮？请帮助他们从高到低排队。
总结:身高是通过比较知道的，比较的方法有很多种。
两三只小猪建高楼。
1，材料和要求
2.建造高楼
提醒孩子用五块砖盖房子，鼓励孩子尽早盖房子，节省时间。
问题:为什么同样的五块砖造的房子高度不一样？
用三块砖探索不同的排列:高的一块，高的一块和矮的一块。
总结:原来砖的摆放方式不一样，高度也不一样。砖块垂直摆放，侧面较高，卧放最短。
3.身高比身高矮
问:那栋楼？问:你如何比较它们？
老师用身体去帮助，一个一个比较，用便利贴标注。
总结:身高差距不明显。可以用自然的工具来比较身高和身高。
第三，收拾学校工具
3.幼儿园初中三班数学教案
活动目标:1，准确感知数字9，认识数字9。
2、能把数量相等的物体放在一起，并初步建立平等关系。
3.能够根据活动要求检查自己的操作过程和结果。
活动准备:
1，若干实体牌(6只青蛙，6只白鹅；鸭子7只，乌龟3只；蝌蚪8只，鱼8只；9条金鱼，9只虾)
2.20套实物卡和创意卡
3、儿童书籍
活动流程:
1.目测池塘里的动物。
(1)老师(分别出示实物卡片):春天到了，很多小动物都出来了。有哪些小动物？他们有多少人？你是怎么发现的？如何快速正确的数数？
(2)引导幼儿通过目测判断每种动物的数量。
2.把同等数量的小动物放在一起。
(1)老师:小动物们要去玩游戏了。他们想玩同样数量的小动物。谁愿意帮他们找？(请个别孩子寻找)
(2)让幼儿演示把同样数量的卡片放在一起，引导幼儿说出白鹅和青蛙的数量多达六只...
(3)老师:每队小动物都想找一个数字做朋友。他们应该找谁？
(4)出示数字卡，让幼儿对数字卡。
3.知道数字9。
(1)老师:动物三队都找到了数字朋友。哪一队动物还没找到数字朋友？那他们应该找什么号码做朋友呢？
(2)老师(出示数字9):这个数字是什么？它看起来像什么？比如什么？还能是什么意思？
4.儿童操作活动。
(1)找出数量相等的动物。
(2)有多少面就有多少面。
(3)数字拼版。
5.评价活动。
请幼儿分别介绍每个活动，并引导其他幼儿据此检查自己的操作过程和结果。
4.幼儿园中班数学教案4
移动目标:1，能够通过对应数字比较两组物体的数量；
2.学习8的构成，知道7加1是8；
3.体验数学活动的乐趣，喜欢数学活动。
活动的重点和难点:
1.重点:我们可以通过对应的数字来比较两组物体的数量。
2.难点:学习8的构成，知道7加1是8。
活动准备:
1.材料准备:小花篮若干，桃花瓣若干，小椅子若干，绘本头饰9个，学习单一张，笔筒一个。
2、体验准备:孩子看过绘本《奔跑吧古》。
活动流程:
首先，创造一个愉快的环境，介绍一些活动。
老师播放这个古老的故事，引起了孩子们的兴趣。教师创设邀请嘉宾的情境，介绍活动。
老师:今天，古古将邀请故事中的朋友到他家做客。让我们看看接下来会发生什么。
二、游戏:咕咕请客。
1，老师扮演咕咕，布置招待客人的场景(摆放7把椅子)，让8个小朋友戴上不同的头饰，扮演小客人的角色，开始“入座游戏”。
2.老师引导孩子讨论“古代家里的小椅子够小客人坐吗？谁多谁少？”“如何让每个小客人都有椅子坐？”
3.老师总结:“7把椅子加1把椅子，可以让8个小客人有椅子。”
三、游戏:古代古代礼物
1，老师给每组一个小花篮(每组8个小朋友扮客，1小朋友扮古)，在小花篮里放7片花瓣，让一组小朋友把小花篮里的花瓣给小客人，每个客人给一片花瓣。
2.引导孩子数花瓣的数量，并讨论:“每个客人都能收到小花瓣吗？谁多谁少？”
3.教师引导孩子讨论如何让每位客人收到一片桃花瓣。并请几个小朋友一起分享交流，同时扮演古古再送花瓣的角色。
第四，业务活动
1，老师介绍学习单上的任务。
2.老师分发学习单和笔，观察和指导孩子。
动词 （verb的缩写）活动结束
5.幼儿园初中五班数学教案
移动目标1，可以正确感知10以内的数字而不受排列形式的影响。
2.感受钟摆图案中空间方位的变化。
3、能安静地进行数学运算活动。
要准备的活动
每人一盒火柴(或塑料棉签)，老师提前拼好的“有趣的数学”例题，一支水彩笔。
活动过程
1，学拼火柴棍地图。
(1)教师展示例题，要求幼儿用桌上的火柴棍把它们拼在一起。
(2)请告诉孩子们用了多少根火柴杆。
2、根据一定数量的火柴棍拼图。
(1)请小朋友用一定数量的火柴棍拼出来。
(2)你拼的是什么？如果你用四根火柴杆，你会拼什么？用六根火柴杆？
3.在有趣的数学中练习“数数和连接”。
请根据图片内容用线连接相同数量的图片。
4、老师总结，活动结束。