数学趣味活动方案
数学趣味活动方案1一、指导思想
趣味数学是数学的重要组成部分，是学生学习数学的拓展，是学生基本技能的发展。拓展思维能力对学生的基础计算能力有着极其重要的影响；为了进一步提高学生的发散思维能力和计算速度，培养学生的观察、记忆和思维能力，从而培养学生的竞争意识和能力。根据我校实际情况，小学数学组专门举办了全校趣味数学竞赛。现将有关事项通知如下:
二、活动的目的:
这样才能激发学生学习数学的热情，发展学生的拓展思维，提高思维能力。同时，数学教师要更加清醒地认识到，培养学生的发散思维能力和灵活的思维习惯是一项长期的工作，必须坚持不懈地进行。
三、活动方式:
1.参加人员:本部和校区所有学生。
2.活动方式:纸质试卷，不允许使用其他计算工具。
3.地点:各校老师。
4.活动时间:5月15(周三)中午13:00。
5、监考、阅卷安排:
统一绕线后，集中复卷，分析。
四。竞赛规则和要求:
1，学生听统一信号，宣布游戏“开始”和“结束”。
2.学生应在规定时间内回答问题，结束信号响起时应停止回答问题。
数学趣味活动方案二一、活动目的:
数学是一个神奇的世界，一定有很多同学有着浓厚的兴趣。因此，训练学生的思维活动是最重要的。思维、推理、论证等一系列数学活动是数学教学中实施思维训练的理论基础。因此，有趣的数学能更好地促进学生数学思维能力的发展，符合课程改革的要求；二是补齐我们课改的软肋。
二、活动口号
“展现数学之美，展现理性之魅力！”
三。活动目标
使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受数学的准确、透彻、有趣、美好，激发学生学习数学的热情。
四。活动模式和要求
活动主要内容:回答数学中有趣的问题。
活动方式:本次数学趣味活动以回答问题的方式进行。
要求:合上书，回答问题。作弊者不会被排名。
地点:多媒体教室
时间:xx，xx，XX，XX
五、前期宣传工作安排
1，宣传学生，了解活动。
2.采取自愿报名和老师推荐相结合的方式确定参赛学生。
六、入职流程
1.每个班有六名学生决心参加这项有趣的数学活动。
3.这个活动是闫兴龙老师提议的。
4.比赛结束后，数学老师会根据标准答案给卷子打分。
七、监考人员、阅卷人员的安排
监考人:王天祥·张丽娟。
标记:武兴龙王念冀东兴
八、奖项设置
本次比赛决出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
数学趣味活动方案3数学竞赛正以其独特的魅力吸引着千千成千上万的青少年朋友，成为现代数学课外教育的重要组成部分。数学兴趣小组是发现、选拔和培养人才的有效途径。本学期，我们组织33名同学分三年成立了兴趣小组班，并制定了以下计划:
活动目的:
1，通过活动的开展，培养学生学习数学的浓厚兴趣。
2.在学习数学知识的过程中，掌握解题方法，提高抽象逻辑思维能力，培养求异思维意识。
3.培养学生的创造性思维，发挥学生的智能，促进学生智能的健康发展，发挥学生的数学天赋。
活动测量:
1，以课程标准为准绳，精选内容，注重思维训练和能力培养，提高学生解决实际问题的能力。
2.结合教材内容，以数学的广角为切入点，能起到培养学生兴趣和能力的作用。
3.在教学中，我们会选择可以外推的主题。一题多变，多题解决，会活跃课堂气氛，提高分类比较归纳能力，事半功倍。
4、辅以教师指导，学生自学。在教学中，要插入一些与本书内容密切相关的深层内容，注意渗透一些边缘知识，扩大知识面。下课的时候，我们经常会设置一些要跳起来摘的“桃子”，让学生有思考的空间。这是培养具有研究精神的数学竞赛尖子生的有效措施。
活动内容:
在第一周找到一个模式
趣味计算第二周
第三周九宫格
第四周的格子中的定律
数学趣味活动方案4一、指导思想:
趣味数学是一种“高水平、聪明活泼”的课外教育。她展现了数学的神奇智慧和艺术魅力。学生在探索解决方案的过程中，亲身体验了数学思想的深刻性和数学方法的创造性，不断激发学生对数学的兴趣和探索知识的欲望。因此，他们对学习数学有了进一步的向往，并在不知不觉中把学生引入了数学的奇妙世界。有趣的数学激发小学生的创造力。我校趣味数学俱乐部的建立，既是数学实践基地的一角，也是学生在实践中享受数学乐趣，提高对趣味数学的理解和实践能力的舞台。使有趣的数学、实践活动和数学基地有机和谐，也凸显了我校数学实践基地的特色之一。
二、活动的目的:
关注学生需求，培养学生数学实际应用能力，开阔学生视野，提高学生数学学习兴趣，帮助学生了解数学知识与自然和人类社会的密切关系，增强对数学价值的认识，增强对数学的理解和学好数学的信心。让我们学校的数学实践基地成为趣味数学的后花园，花花草草，婀娜多姿。来到这里，让他们发现数学不再枯燥和神秘，可以感受生活经验的数学化和数学经验的生活化，体验用数学的思想和方法观察和理解客观世界中现实生活的真谛和价值的乐趣。带着轻松的心情离开这里。
三、活动主题:
《小学数学的乐趣》旨在通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣以及大量吸引人思考的有趣问题，激发小学生的学习兴趣，培养他们灵活的思维和分析能力，启迪他们的智慧，培养他们的创造力。小学数学的趣味性，一方面体现了教师对教材的艺术运用，另一方面表现为有趣的数学活动课的内容选择。需要注意的是，数学的趣味教学只是少数教师的个体行为，并没有转化为大多数教师的* * *意识。所以我们提倡学生“在玩中学习数学，在实践中获得乐趣”。“趣味数学”社团的系列活动正好符合这一点，是如何让学生在一种积极的、有趣的情绪中进行一系列综合活动的全过程。还有很长的路要走，修远。如果每个学生都想把学习数学当成一件非常轻松的事情，我们的数学老师就要努力“让数学变得更有趣”。
四。活动目标:
1，通过活动，激发学生学习数学的兴趣和热情，让学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。
2.使学生在数学实践中获得一些初步的经验，运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在生活中的作用。
3.培养学生与他人合作交流的意识和能力。
4.培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
5.培养学生的数学思维能力、观察能力、实践能力和创新能力。
动词 （verb的缩写）活动(分段):
1，下段:(一、二年级学生)
(1)教材中的有趣素材和校本教材中的有趣内容
(2)应用加减知识的实际兴趣。
(3)拼图游戏和火柴杆的拼写和移动的有趣练习。
(4)立体图形和实物积木的分类搭配活动。
(5)尝试自己设计漂亮的图案。
2.中学:(三四年级学生)
(1)教材中的有趣素材和校本教材中的有趣内容
(2)应用整数知识的实际兴趣。
(3)图形平移和旋转的有趣探索。
(4)利用三角形、正方形等图形设计制作图案。
(5)收集和交流中外数学家和数学故事。
(6)尝试用数学日记和自己写一个数学问题的小论文。
3.高级阶段:(五六年级学生)
(1)教材中的有趣素材和校本教材中的有趣内容
(2)实用兴趣在小数和分数知识中的应用。
(3)探索规律有趣的数学内容。
(4)农村生活中数学问题的讨论。
(5)学习工具和图纸的有趣实践。
(6)收集数学文化的相关知识，进行讨论。
(7)尝试写数学日记和数学论文。
4.总结活动的优点和缺点。交流成功的先进经验。
数学趣味活动方案5活动主题:
活动，享受，快乐，智慧，自我展示。
指导思想:
本次活动以“和谐数学、快乐数学、创新数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生提供一个展示智慧、感受数学魅力、享受数学学习乐趣的平台，让学生体验“学数学是乐趣；运用数学，无处不在；热爱数学，受益终身”，让每个人都感受到数学的美好，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一颗用数学思维认识世界的心灵，从而去发现和创造。
活动目的:
通过活动，希望同学们在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者大显身手，脱颖而出；让学生进一步感受到数学与生活的密切关系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中获得快乐，加强我校数学文化建设。
活动时间:
4月18日-4月30日
活动安排:
发挥你的想象力，创造精彩。
活动内容:
数学绘画创作比赛
参与者:
一年级到三年级的学生
入门要求:
以图形和人物为创作的基本材料，可以利用平移和旋转的规律来作画。绘画形式不限，比赛使用8张公开美术纸。每个班选出5幅优秀作品交给评委老师参加学校想象绘画比赛。入选的优秀作品将参加全校展览。
学生独立或合作完成数学手抄报的制作，比赛统一使用8张公开的美术纸，要求规范、工整、美观、个性。每个班选出5幅优秀作品交给评委老师，参加学校的“数学手抄报比赛”。入选的优秀作品将参加全校展览。手抄报的内容可以包括:数学家的故事、数学名句、数学名题、有趣的数学问题、脑筋急转弯、数学日记等。