五官小班教案
五官小班教案1活动目标:
1，初步学会自我保护的方法，培养孩子良好的卫生习惯。
2.培养孩子的观察力、想象力和口头表达能力。
3.知道人的五官的名称、位置和各自的功能。
活动准备:
1，正常人五官课件；面部毁容患者课件。
2.三张大脸及其五官的卡片；大镜子的一面。
活动建议:
1，通过“摸摸你的头，摸摸你的脸”的游戏，引导孩子说出自己五官的名称和位置。
2.操作演示课件:一张正常人的脸，让幼儿主动说出五官的位置和名称。
3.去医院看“五官科”(演示课件)的病人，讨论，了解五官的作用，让孩子知道不仅要尊重残疾人还要关心和帮助他们。
4.以各种方式感知不同的事物，以进一步体验五官的功能。
5.讨论:如何保护五官？
6、大脸请贴五官。
在活动实施过程中，孩子们非常热情，踊跃发言。但小班的孩子由于知识面窄，经验少，往往会重复同一个问题，跟着别人说。比如在讨论五官的作用时，这个说:眼睛能看人，能看电视，那个也是这么说的。只有在老师的提醒下才会说你还能读书，看路，看各种东西；说到鼻子，除了闻到香味，就是闻到臭味。在讨论如何保护五官时，孩子们回答得很好，有的说:不要用脏手揉眼睛；有的说不用用手抠鼻孔或耳朵；还有人说不要把手和脏东西放进嘴里。粘贴五官时，三张脸表现出不同的表情，引起了孩子的兴趣，产生了第二个活动——表情。
(活动2)表达
活动目标:
1，知道五官变形会产生各种表情。
2.培养孩子的想象力、观察力和动手操作能力。
活动准备:
1，一面大镜子。
2.各种表情图片；有一些作业卷子圈很大，还有一些剪了五官。
五官小班教案2活动目标:
1，认识五官，初步了解五官的主要功能。
2.懂得护理五官，学会一些简单的保护方法。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.发展孩子的观察力和想象力。
活动准备:
每个人都有一面小镜子。
活动流程:
首先，照照镜子，找到五种感觉:
孩子们玩照镜子的游戏；
-你脸上是什么？他们在哪里？
二、听口令指的是五种感官:
1，老师即兴说出五官名称，小朋友用手指点。比如老师说“眼睛”，孩子们就用自己的眼睛去指。
2.老师不停的换密码，速度在加快。
第三，了解五官的作用:
1，老师告诉孩子，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌头就是我们常说的五官。
2.想想五官的作用。
——“我们的眼睛有什么用？”(看)
“我们的嘴有什么用？”(吃饭，说话)
“我们的鼻子有什么用？”(闻，呼吸)
“我们的耳朵是干什么用的？”(听)
第四，保护五官:
1，孩子想想:
——“眼睛和耳朵很重要。我们应该如何保护他们？”
2.老师总结:不要用脏手揉眼睛，不要挖鼻孔，不要抠耳朵，不要把脏东西放进嘴里，不要把小东西放进嘴巴、鼻子和耳朵里。
活动反映:
通过练习和巩固，孩子可以进一步了解五官的作用，更有意识保护自己的五官。但是在引导孩子说完整的话的时候，尤其是过于焦虑的时候，有时候会忘记引导。在指导孩子做题的过程中，如果我能邀请更多的孩子为他们的眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，可能会更好。
五官小班教案3活动目标:
1.能说出嘴巴，眼睛，耳朵和鼻子的名字。
2.能够粘贴五官，巩固五官在面部位置的认识。
活动准备:
1.每个人都有一面小镜子和一根胶棒。
2.儿童活动材料《艺术》第4页。
3.每组有一个装纸屑和两块抹布的篮子。
活动流程:
首先，找到五种感觉
1.老师:孩子们，你们在老师的脸上看到了什么？
2.孩子可以自由回答。(如果孩子回答不完整，或者回答问题不完整，老师可以“眨眼、张嘴、捏鼻子，提醒孩子，引导孩子完整回答。”。
照照镜子，看看你脸上有什么？
二、学会读儿歌，巩固对五官地位和作用的认识。
1.老师:眼睛长在脸上有什么用？用同样的方法问其他五感。
2.学会读儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，看世界的眼睛。这是我的鼻子。我的鼻子有味道。这是我的嘴。我的嘴有味道。这是我的耳朵。我的耳朵听声音。
3.老师出示幼儿活动材料《艺术》第4页，问:小娃娃脸上缺什么？(眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵)。
第三，撕贴五官。
1.老师解释了撕画的要求:按照轮廓撕下来，背面涂上胶水，然后找个合适的地方贴上。鼓励孩子大胆撕贴，并提醒他们把废纸放进篮子里，做完后用抹布擦手。
2.孩子们被分成红、黄、蓝、绿四组，展示自己的作品，互相欣赏。
五官小班教案4活动目标:
1.正确说出五官的名称和位置；初步了解它们的主要用途。
2.知道如何保护五官，学习一些简单的保护方法。
活动准备:
1.玩偶
2.我已经学了《五官之歌》这首歌，活动时请和班主任一起弹钢琴。
活动流程:
首先，找到五种感觉
(展示洋娃娃)
老师今天给你带了一个洋娃娃。看，它脸上有什么？
上校:眼睛和耳朵
t:有几个？
c:两只眼睛。两只耳朵。
t:还有什么？
c:鼻子、嘴巴和脸
你的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和脸在哪里？(它们也有和* * *，一样的名字，叫五感。)你叫什么名字？大声告诉我什么是五官？(眼、耳、鼻、口、脸)对，统称五官。
t:还记得我们学过的一首关于五种感官的歌曲吗？(记住)那我们一起做吧。(和全班一起弹钢琴)
老师唱前面的问题，孩子们唱答案。(一次)
总结:你记性很好。你们都唱得很好。拍拍手，夸夸自己。
我们知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和脸被称为五官。那他们有什么技能？
第二，知道五官的位置和作用。
t:鼻子是做什么的？c:鼻子可以闻到-
t:长在脸上什么地方？c:脸的中间。
老师:小鼻子有大本事。长在脸中央，能闻。
t:鼻子上的是什么？列车员:眼睛
师:眼睛的能力有哪些？c:看东西
老师:鼻子上面是眼睛，它能看见东西。
t:在鼻子下面？丙:嘴巴
师:嘴巴的能力是什么？c:嘴巴会说话，会吃东西——
老师:鼻子下面是嘴巴，会说话，会吃东西。
t:那只耳朵的能力是什么？听听这声音
t:那它在哪里？列车员:双方都是
老师:耳朵耳朵听声音，长在我们头的两边。
t:刚才孩子们说的真好。老师甚至还为你说的话编了一首儿歌！想听吗
小鼻子能力大。长在脸中央，能闻。鼻子上面是眼睛，可以看东西。鼻子下面是嘴，它说话和吃东西。耳朵和耳朵听声音，长在我们头的两边。)
你想学吗？那个老师，慢点。我们一起谈谈好吗？(和小朋友一起说，边说边行动)
总结:那很好。拍拍手，夸夸自己。我们知道五官的位置和它们的技能。那么我们能没有五感吗？如何保护他们？
第三，保护五官
t:如何保护眼睛？眼睛进了灰尘怎么办？少看电视。远离电视看电视。别揉眼睛-
t:如何保护鼻子？c:不要抠鼻子，不要往鼻子里塞东西-
t:怎么清理流鼻涕？c:用手帕擦一擦-
t:如何保护自己的嘴巴？c:不要把脏东西和小手放进嘴里-
总结:人的五官很重要。今天，婴儿知道这一点。不要揉眼睛，不要挖耳朵，不要抠鼻子，不要把脏东西放进嘴里。告诉我如何保护我们的五官。眼睛不能-把嘴张开。拍拍，夸夸自己。
四、游戏“指五官”
我们来玩唱歌指五官的游戏。玩法:我说的眼睛，你指的是眼睛。我说鼻子，你指的是鼻子。你会玩吗？
t:眼睛c:孩子指的是眼睛。-老师改了密码。(老师不停的改密码，速度在加快。)
结论:今天我们知道了五官的位置，它们的技能以及如何保护我们的五官。回家后和爸爸妈妈聊聊，然后和他们玩这个游戏，好吗？
五官小班教案5游戏目标:
1，熟悉音乐旋律，能够用音乐识别五官的位置。
2.学会有节奏地唱准确的歌，喜欢和老师玩音乐问答游戏。
游戏准备:
1，音乐录音磁带。
2.请一大班小朋友配合老师唱歌表演。
游戏流程:
1，回顾游戏，听口令指五官:
(1)老师即兴起五感的名字，不断换密码逐渐加快。孩子们听完口令后，马上把手指指向五官。比如老师说“眼睛”，孩子们就用自己的眼睛。
2.孩子们喜欢大班老师和孩子们表演的游戏:
(1)伴随着音乐，大班的老师和孩子们表演游戏:
“我们现在玩的游戏和刚才一起玩的游戏一样吗？有什么不同？”
(2)再次欣赏表演，孩子们打着节奏。
3、儿童学习音乐游戏:
(1)请全班小朋友跟大班小朋友和老师一起唱，边唱边拍手，手口同步。
(2)师生一起做音乐游戏，在唱“这里”时，用手指指五官的位置。
(3)提醒孩子注意唱法的准确性3 322 ~ 1-0。
五官小班教案6活动目标:
1.在游戏活动中学习儿歌《五官之歌》。
2.学习“我用……”的句型，说出五官的用法。
活动准备:
布局:美丽的公园(花、树、树上的鸟、河、桥、椅子等。)
活动流程:
1，宝贝们，今天天气真好。妈妈带你去公园玩，好吗？
让我们从汽车开始。
2.公园在这里。让我们看看公园里有什么。(有树，有花，有桥，有河等。)
(1)谁来告诉你:你看到了什么？你用什么来看这些东西？(眼睛)我们都有两只眼睛，那么我们的眼睛是干什么用的呢？(看东西)是的，眼睛能看到各种东西。
看一看，看一看，我用我的眼睛看。(孩子们一起背诵)
(2)宝宝们，公园里的花真漂亮。来，我们去闻闻。(花事先喷过香水)
你闻到了什么？(香味)你用什么闻香味？我们都有鼻子。我们的鼻子有什么用？
闻闻，闻闻，我用鼻子闻闻。(孩子们一起背诵)
(3)听谁在打电话？(放磁带)鸟是怎么叫的？(推特)你用什么来听鸟叫？我们都有两只耳朵。我们的耳朵有什么用？(听声音)
大家一起说:听，听，我用耳朵听。
今天，我们在公园里看到了美丽的风景，听到了鸟儿的鸣叫。当我们到教室后，让我们把我们的所见所闻告诉其他宝宝，好吗？那我们该说什么？(嘴巴)我们都有嘴巴，嘴巴会说话，这是很大的本事。
谁来织成儿歌:说吧，说吧，我用嘴说。
3.完整背诵儿歌。
4.在问答游戏中学习儿歌:老师背第一句，小朋友背第二句。
5.眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴真的很棒。他们是我们的财富。平时应该怎么做才能不让他们受到伤害？
6.和客座老师玩一个问答游戏。
很晚了，宝贝们。让我们开车回家。
五感小班教案7讲解目标:
第一，了解五官的构成和用途，知道要珍惜五官。
第二，能够理解老师的口令，做出相应的行为，情绪态度，不雅的价值观。
第三，知道五官是我们人体的初级形成部门，清楚地知道如何保护我们的五官。
解释并准备:
同一个人画像2张，眼睛耳朵嘴巴鼻子图片1张。
解释流程:
1，开导引五感
孩子们，你们好！老师和大学老师一起在我们头上工作。请孩子认真看一下老师的头像，小错误有什么相似之处？一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴和两只眼睛。
2、游戏《寻找五感》
根据老师的指示做相应的行为眨眼你的小眼睛作业报告，指着你的小鼻子，张张你的小嘴，摸摸你的小耳朵。
第二，糊五官。老师用粉笔在黑板上画了一张脸。让孩子们把眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵的图片贴在适合脸部的位置。
3.谈谈五官的灵感
1.我们的嘴有什么用？(说话，吃马膏)
第二，我们的鼻子有什么用？(呼吸，气味)
第三，我们的眼睛有什么用？(看着马糊)
4.我们的耳朵有什么用？(听声音)
4.看图说话
老师拿出两张准备好的相同人物的画像，让孩子们看，把其中一张画在黑板上，然后把另一张画的脸染成黑色，再把画放在黑板上。对比两幅图，让孩子说哪幅好？为什么？
老师:同样的脸脏了也会丑，所以请照顾好自己的五官，同时注意不要脏了别人的五官。
5.守护五官
五官很重要，所以一定要保护好。如何保护他们？
不要往嘴里塞脏马膏，用手指挖鼻子，揉眼睛，掏耳朵，在嘴巴，鼻子，眼睛，耳朵里塞小马膏。
6.教孩子读儿歌
这是我的眼睛，眼睛会看见；这是我的鼻子，会呼吸；这是我的嘴，我的嘴会说话；这是我的耳朵。我的耳朵会倾听。
五官小班教案8一、设计意图:
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护儿童的好奇心，充分利用自然和现实生活中的机会，引导儿童通过观察、比较和操作来发现、分析和解决问题。小班的孩子很好奇，他们对周围的事情很感兴趣。五官是他们身体的一部分，对孩子来说既熟悉又陌生。本次活动旨在通过游戏、童谣等教学方式满足孩子们探索自我的需求，通过活动让他们了解保护五官的简单常识。
二、活动目标
1，积极快乐地参与了解五官的活动，在活动中有观察和操作的兴趣。
2.知道如何照顾五官，并学习简单的方法来保护它们。
3.知道面部器官的名称和位置，说出各个器官的主要功能。
“活动重点:知道面部器官的名称和位置，说出各个器官的主要功能。
“活动难度:学习简单的保护五官的方法。
三、活动准备
1.材料准备:耳朵、嘴巴、鼻子、眉毛的器官贴上绒布和图片，几张娃娃脸，一瓶花露水，每人一面小镜子，录儿歌《小手拍手》《丢手帕》。
2、体验准备:孩子已经学会唱儿歌《丢失的手帕》。
四、活动过程
1.知道五官的名称和位置。
玩照镜子的游戏:照镜子，看看谁在里面。你脸上是什么？(引导幼儿说出五官的名称)
2.通过“贴脸”游戏巩固对五官位置的认识
“A、把娃娃的脸贴在磁吸板上让孩子观察:“娃娃的脸和我们的脸一样吗？少了什么？"
“B、让孩子操作学习工具，正确地在娃娃脸上贴上五官的位置。
“C，请个别小朋友出来，给磁吸板上的娃娃贴上五官。
3.了解五官的作用和保护方法。
这个环节主要是让孩子感知五官的作用。首先老师问:“小朋友，刚才我们已经知道了五感。你知道它们的用途吗？”孩子通过真实的生活体验来回答。然后老师设置情境，让孩子充分感知五官的作用。
(1)展示眼睛图片，问小朋友:这是什么？有什么作用？让孩子们回答。然后让孩子闭眼10秒，让孩子说出闭眼后的感受，觉得眼睛是用来看东西的。
老师:如果我们的眼睛受伤了，我们可能会失明。怎样才能保护好眼睛？(请小朋友回答)
总结:不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎，不能太近看电视，不能长时间看电视，不要在光线太强或太暗的地方看书。
(2)出示眉图，问孩子:这是什么？有什么作用？让孩子讨论，让孩子回答。
老师:1。保护眼睛的功能。眉毛是保护眼睛的天然屏障，可以防止汗水、雨水、灰尘、异物从眼睛上方对眼睛的刺激，对眼睛有很好的保护作用。2.它能表达人的情感。3.可以调节眼睛和头部过热。4.很美很美。所以要好好保养眉毛，不要拔。
(3)出示鼻子图片，问孩子:这是什么？有什么作用？让孩子们回答。老师喷花露水让孩子觉得鼻子是用来闻的。老师:孩子们，现在我们知道了鼻子的作用，我们该如何保护它呢？(让孩子思考并回答)
结论:不要挖鼻孔，往鼻子里塞东西，这样会很危险，也不卫生。流鼻涕的时候用纸巾或者手帕擦鼻子。有时间的话可以按摩一下鼻子，这样我们的鼻子会很舒服。
(4)播放一首录有“丢失的手帕”的儿歌，问孩子是否听过这首歌。你从哪里听来的？当孩子们说的时候，展示耳朵的图片。
老师:我们的耳朵可以听到不同的声音，那么我们该如何保护它呢？(让孩子思考并要求他们回答)
结论:孩子不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候大人一定要帮忙。不能把小东西塞到耳朵里，也不要听太多尖锐的声音，会伤耳朵。
五官小班教案9活动目标:
1.幼儿能通过自我满足的活动，正确说出口、眼、耳、鼻、眉的名称和数量，知道自己的门在头上的位置。
2.知道眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子和眉毛的用途。
3.教育孩子保护好自己的眼、耳、鼻、口、眉。
活动准备:
1.一个男孩的头像，眼睛、耳朵、嘴巴和鼻子的器官都用天鹅绒贴着，每人一张娃娃脸。
活动流程:
首先，利用男孩的头像向孩子介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵和眉毛的名称、数量和位置。
老师:昨天，一个大哥去照相馆拍了一张照片。他想让我们班的孩子看看。(露出头)你看，大哥看起来好骄傲。他好像在跟我们门说话:小哥哥，小姐姐，我想考考你们的出道。你们谁知道我的圆脸上长了什么？
1，幼儿看头部，正确说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛的名称和编号。
2.告诉孩子们他们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和眉毛在他们头上的什么地方。还有读儿歌。鼻子很有技巧，长在脸的中央。
眼睛在鼻子上面，嘴巴在鼻子下面。
耳朵最听话，长在我脑袋两边。
其次，寻找它
1.老师给五官命名，引导孩子在脸上找。
2，用手指，也可以在好朋友脸上找。
老师总结:我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴，一个鼻子，一对眉毛；眼睛里有眼球，嘴里有牙齿和舌头。
第三，让孩子知道眼、耳、鼻、口的作用，重点使用鼻子。
1，通过尝试，老师喷香水，让孩子闻闻，要知道鼻子是可以闻到气味的。眼睛是用来看的，嘴巴是用来说话吃饭的，耳朵是用来听声音的。眉毛具有美容和表情的功能，可以丰富人的面部表情。眉毛的舒展、折叠、上扬、下垂，可以反映人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
2.孩子试图告诉别人，我们的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴是人体最重要的器官，我们离不开它们。没有眼睛，我们什么也看不见；如果你没有嘴，你就不能吃东西，也不能说话；没有鼻子，我们闻不到任何东西；没有耳朵，我们什么也听不见。因此，我们每个人都应该保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。
3.让孩子知道如何保护五官。
(1)吃完东西要漱口，不要吃脏东西。
(2)不要太近看电视。灰尘或沙子进不了你的眼睛，也不能用手去揉。
(3)不要用手勾鼻子。
(4)日常生活中，不要把小豆子放在耳朵或鼻子里；不要玩锋利的(刀，剪刀。。。)，以免伤害眼睛。
四、竞赛游戏:指五官，即老师问:鼻子在哪里？(眼睛、耳朵、嘴巴、脸)孩子边说边指出来。还可以玩“看谁点得快”的游戏，就是老师说得快，孩子点得快。或者让孩子自由组合，一个孩子说，一个孩子指。
第五，贴五官。
1，展示五官缺失的面部图片。老师说:“有一个孩子不知道五官的名字，他有五官的朋友都不跟他玩。你看，他变成这样了。”启发孩子思考:这个孩子的脸上缺了什么？
2.分别展示个别五官的图片，让幼儿试着说出名称，并粘贴在图片的正确位置上(这个可以重复)。3.鼓励能准确读出五官名称的孩子，并粘贴在正确的位置上，帮助遇到困难的孩子。
4.让孩子把五官贴在图片上。
教学反思小班的孩子，因为脱离了亲人的关心和照顾，不适应幼儿园的生活，显得不知所措。一些不好的习惯性行为会慢慢滋生，比如揉眼睛，挖鼻孔。所以，对于小班的孩子来说，让他们了解自己的五官，启发他们学会保护自己的五官，提高自我保护意识，是极其不安全和不卫生的。否则，孩子们经常挖鼻孔，用手揉眼睛，把脏手或珠子之类的东西放进嘴里。所以组织这个活动是非常必要的，对孩子有很大的教育意义。
五官小班教案10每个人都有五官，所以要教五官的作用。以下是小班认识五官的教案，请参考！
活动目标
1，初步了解了五官的构成和使用，知道爱护五官。
2.能够理解老师的口令并做出相应的动作。
3.知道五官是我们人体的重要组成部分，知道如何保护自己的五官。
要准备的活动
同一个人的两个头像，眼睛耳朵嘴巴鼻子一张图。
活动过程
首先，启发对话，引出五感。
孩子们，你们好！今天老师来和大家认识一下我们的头。请看一下老师的头像和搭档头像的相似之处。一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴和两只眼睛。
二、游戏《寻找五官》。
1，根据老师的指示做相应的动作。
眨眨你的小眼睛，指指你的小鼻子。
张张你的小嘴，摸摸你的小耳朵。
2、糊五官。
老师用粉笔在黑板上画一张脸，让小朋友把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸的适当位置。
第三，说说五官的作用。
1.我们的嘴有什么用？(说话，吃饭)
2.我们的鼻子有什么用？(呼吸，气味)
3.我们的眼睛有什么用？(看东西)
4。我们的耳朵是干什么的？(听声音)
看图说话。
老师拿出两张准备好的同一个人的画像，让孩子们观看，把其中一张画在黑板上，然后把另一张画的脸染成黑色，再把这张画放在黑板上。对比两张图片，让孩子说出哪张好看。为什么？
老师总结:同样的脸脏了就不好看，所以孩子要照顾好自己的五官，同时也不能弄脏别人的五官。
第五，保护五官。
1.五官非常重要，我们必须保护它们。如何保护他们？
2、不要把脏东西放进嘴里，不要用手指抠鼻子，不要揉眼睛，不要抠耳朵，不要把小东西放进嘴里、鼻子里、眼睛里、耳朵里。
第六，教孩子读儿歌。
这是我的眼睛，眼睛能看见；
这是我的鼻子，会呼吸；
这是我的嘴，我的嘴会说话；
这是我的耳朵。我的耳朵会倾听。