幼儿园疫情防控主题班会教案

作为教职员工，经常需要进行教案的编写。通过教案的编制，可以根据具体情况对教学过程进行适当的、必要的调整。那么什么是优秀的教案呢？以下是我精心整理的幼儿园疫情防控主题班会教案，仅供参考。让我们来看看。

幼儿园疫情防控主题班会教案1一、活动目标

1，了解孩子容易染上的传染病，并根据自己的生活经验讲述预防疾病的方法。

2.培养孩子的语言表达能力。

3、孩子学习一些预防传染病的基本方法，增强孩子的防病意识。

第二，活动繁重而艰难:

了解孩子容易染上的传染病，并根据自己的生活经验讲述预防疾病的方法。

难点:孩子学习一些预防传染病的基本方法，增强防病意识。

三、活动准备

1，关于传染病的信息和图片。

2、儿童读物。

四、活动过程

1，老师和孩子之间的对话，从孩子熟悉的手足口病说起传染病。

(1)，讨论为什么春秋是流行传染病的季节？春秋两季气候温暖、寒冷多雨、潮湿多雾，气候多变。

(2)春秋两季老师会给孩子讲哪些流行性传染病？(如:感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等。)

(3)重点关注手足口病的临床表现。

2.让孩子说说自己生病时的经历和感受。(如果找医生治疗，要定时吃药，多休息，多喝水，康复后回幼儿园。老师谈论手足口病的传播。)

(1)，孩子用自己已有的经验来讨论。

(2)请语言能力强的小朋友到前面来，说说小朋友的经历。

(3)、老师总结:咳嗽、打喷嚏、吐痰，手接触的毛巾、器皿都会留下细菌，可能会感染手足口病。

(4)许多传染病的传播途径与手足口病相同。

五、儿童讨论:

如何预防手足口病？

(1)问题:应该如何预防传染病？

(2)孩子自由回答。

(3)老师总结:多喝开水，多吃水果蔬菜，不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触传染病患者。

六、带孩子去洗手池洗手结束活动。

幼儿园疫情防控主题班会教案2活动目标

1.了解什么是新型冠状病毒及其危害。

2.学会大胆读儿歌，掌握保护自己的方法。

3.感觉病毒无处不在，激发其强烈的自我保护意识。

要准备的活动

幼儿对新型冠状病毒有一定的了解。

活动过程

首先，了解什么是新型冠状病毒。

1.孩子们，这个新年你们是怎么过的？和往年有什么不同？

原来有一个很厉害的病毒在找我们，我们只能躲在家里过年。它是新型冠状病毒。我们看不到，但在放大镜下，科学家发现这种新病毒形状像皇冠病毒，一直寄生在野生动物身上。)

一个偶然的机会，人们接触到了野生动物，于是这种病毒跑到了人身上。你知道人与人之间是如何传染的吗？(触摸、口水滴等。)

二、了解新型冠状病毒的危害，大胆说出生活中的所见所感。

1.你知道这会对我们造成多大的伤害吗？

如果人的身体不能抵抗这种病毒的感染，就会生病，发烧，咳嗽，呼吸困难，有些人会病得很重，甚至危及生命。

2.人们如何保护自己？你见过爸爸妈妈用什么方法？(呆在家里，出门戴口罩，勤洗手，多运动...)

第三，学会读儿歌，掌握保护自己的方法。

这种病毒非常糟糕。它喜欢躲着我们。孩子们应该呆在家里保护自己和家人。如果被发现，那就麻烦了。老师给你编了首儿歌，掌握了儿歌里的方法，病毒就很难找到你了！

你学过儿歌里的方法吗？赶快告诉你的父母和爷爷奶奶。虽然不能出门，但是可以通过电话和视频告诉更多的人。

幼儿园疫情防控主题班会教案3活动目标

1.让学生借助视频清晰了解新型冠状病毒的危害。

2.通过小组讨论，老师的讲解使学生掌握正确的预防知识，注意个人卫生。

3.提高学生的防范意识和安全意识。

要准备的活动

课件

活动过程

第一，进口

同学们，在过去的一段时间里，“新型冠状病毒”肆虐了整个中国。由于其传染性，很多人不幸被传染。直到今天我们才能顺利回到校园。那么，在各种新闻客户端、微信微信官方账号、朋友圈抢春节风头的“新型冠状病毒”是什么呢？如何预防新型冠状病毒感染？今天，我们来仔细看看。

第二，了解新型冠状病毒。

1.什么是冠状病毒

(1)学生观看《病毒的前世》视频。

(2)听老师的介绍。

冠状病毒是自然界中广泛存在的一种病毒，因其在电子显微镜下形态类似于一个皇冠而得名。到目前为止，已发现冠状病毒只感染脊椎动物，可引起人和动物的呼吸系统、消化系统和神经系统疾病。冠状病毒是一大类病毒，可引起多种疾病。新型冠状病毒是一种新的病毒株，以前从未在人类中发现过。

除了此次发现的新型冠状病毒，已知感染人的冠状病毒有6种。其中4种常见于人群，致病性较低，一般只引起类似于普通感冒的轻度呼吸道症状；另外两种被称为SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。

但这次发现的新型冠状病毒与SARS冠状病毒和MERS冠状病毒有很大不同。虽然传播快，潜伏期可达14天，但死亡率低，还没有表现出非典的可怕特征。因此，我们不必对此感到恐慌。

2.感染后的症状

(1)发烧

(2)疲劳

(3)以干咳为主要症状，逐渐出现呼吸困难。

3.新型冠状病毒的三种主要传播途径。

(1)直接传播:患者打喷嚏、咳嗽产生的言语飞沫，被另一个人吸入，导致感染。

(2)气溶胶传播:飞沫在空气中混合形成气溶胶，被吸入而感染。

(3)接触传播:飞沫沉积在物体表面，接触后被感染。

第三，为了防止病毒，我们这样做。

1.注意保持室内空气流通，尽量不要去空气不流通的封闭场所。

2.勤洗手，正确洗手，注意手部卫生。

吃饭前、玩玩具后、咳嗽或打喷嚏后、擤鼻涕后、上厕所后、接触动物或处理动物粪便后、出门后都要洗手。

(1)洗手:

第一步:掌心相对，手指搓在一起。

第二步:手掌和手背沿着手指互相摩擦，互动。

第三步:掌心相对，双手交叉，顺着手指摩擦。

第四步:十指交叉，相互摩擦。

第五步:一只手握住大拇指，另一只手摩擦，交换。

第六步:将五个指尖并拢放在另一只手掌中，旋转摩擦，交换。

第七步:螺旋擦洗手腕，交替进行。

(2)播放《洗手歌》，学生边唱边做动作。

正确佩戴口罩

如果你想出去，戴上口罩。市面上常用的口罩有三种:医用外科口罩；医用防护口罩(N95口罩)；普通棉纱布口罩。医用外科口罩可以阻隔70%的细菌，N95口罩可以阻隔95%的细菌，棉质口罩只能阻隔36%的细菌，所以要选择前两种口罩。

戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手段。将口、鼻、下颌完全盖住，然后按压鼻夹，使口罩完全贴合面部。

(1)播放视频，学习如何正确佩戴口罩。

A.医用外科口罩的佩戴方法

A.将口罩盖在鼻子、嘴巴和下巴上，在耳朵后面系上橡皮筋(深色向外，有金属条的一面朝上)；

b、双手指尖放在鼻夹上，手指从中间位置向内按压，逐渐向两侧移动，根据鼻梁形状塑造鼻夹；

C.调节系带的松紧。

B.医用防护口罩(N95)的佩戴方法

A.用一只手握住防护面罩，带有鼻夹的一侧背向外侧，将防护面罩盖在鼻子、嘴和下巴上，鼻夹向上并紧贴面部；

b、用另一只手将下拉筋拉过头顶，放在脖子后面的耳朵下面；

c .将鞋帮系带拉到头顶中间；

D.双手指尖放在金属鼻夹上，手指从中间位置向内按压鼻夹，分别向两侧移动按压，使鼻夹按照鼻梁的形状塑形。

注意:戴口罩前要洗手，佩戴过程中避免接触口罩内部，减少口罩被污染的可能性。口罩湿了要及时更换，不能反戴，也不能两面交替戴。

(2)去除掩模的正确过程

摘下口罩时，不要触摸口罩正面(污染面，即非面部接触面)；

双手握住左右耳挂，同时取下；也可以先脱一边再脱另一边；

用手握住口罩的耳带，折叠后放入收纳袋；一次性口罩可以直接扔进垃圾箱。

(3)比较谁戴口罩又快又准。

避免食物传播

(1)保持清洁，熟食交替处理期间注意洗手。

(2)处理生熟食物的工具和案板应分开。

(3)新鲜食物，禽、肉、蛋要彻底煮熟、煮熟。

(4)不吃过期变质的食物。

第四，总结

1.读防疫儿歌。

宝贝，仔细听着。

冠状病毒太可怕了。

潜伏时间长，传播速度快。

大家都叫它小怪兽。

多呆在家里，少出门。

没有乐趣，没有访问

戴上口罩，不要乱跑。

在家安心，好宝贝

多吃蔬菜和水果。

增强免疫力，身体健康。

勤洗手，消毒。

让我们一起对抗病毒

虽然新冠肺炎病毒传播很快，但我们不应该害怕。早发现，早报告，早隔离，早治疗，加强体育锻炼，充分休息，消除恐惧，祝全体同学身体健康。

幼儿园疫情防控主题班会教案4一、班会主题

在抗击新冠肺炎的战斗中，我们齐心协力。

二、班会背景

由于疫情突然，过年的时候都是走亲访友，没有机会和朋友一起玩。要求学生保护好自己，不能接触外人。长期封闭的生活使学生浮躁、懒惰、害怕、焦虑，影响身体健康。

三、班会的目的

1.了解新冠肺炎的危害，学会正确认识病毒。

2.疫情期间做好预防工作，学习基本的预防知识。

3.理解焦虑和突发事件的关系。

四、班会准备

1.收集疫情以来的相关事件。

2.分享缓解心理压力的方法。

动词 （verb的缩写）班会流程

老师现场直播

1.介绍班会的过程和班会的背景。

2.详细说明关键部分，并举例进行正面分析。

(1)什么是冠状病毒？

冠状病毒是自然界中广泛存在的一种病毒，因其在显微镜下观察时形状类似于皇冠而得名。到目前为止，已发现冠状病毒只感染脊椎动物，可引起人和动物的呼吸系统、消化系统和神经系统疾病。

此次发现的新型冠状病毒已被命名为“2019-nCOV”，即2019新型冠状病毒。

(2)有哪些临床表现？

一般症状包括发热、疲劳、干咳和逐渐呼吸困难。部分患者发病症状较轻，但无发热。严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、感染性休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出血和凝血功能障碍。大多数患者症状轻或中度，预后良好。少数患者情况危急，甚至死亡。

3.明确焦虑和突发事件的关系。

(3)什么是焦虑？

心理焦虑:是生物因素(遗传因素和生化因素)和心理社会因素相互作用的结果。

(1)为什么会有焦虑感？

(2)如何缓解焦虑？

①认知疗法:改变不良认知或重建认知。

正确看待冠状病毒的危害，深入了解，了解身边的具体疫情，采取适当的防范措施，不要过度恐惧和紧张，按要求正常应对。比如:做好日常消毒，测温，配合控制，尽量不要外出，多关注时事...

②行为疗法:呼吸训练和放松训练。

做深呼吸、眺望远方等放松训练，或者做一些能让自己放松的事情，比如瑜伽、阅读、做手工、画画、演奏乐器、唱歌等。，并进行适当的体育锻炼，增加身体免疫力。

4.解释自我保护过程中的细节。

5.学生们甚至连小麦都提出了自己的问题，老师总结了会议的内容:

(1)正确认识新冠肺炎病毒，从自身做起，做好自我防范，不麻烦医护人员；

(2)正确对待新冠肺炎，树立正确心态，积极应对，积极配合。

六、班会教学思路

安排这次主题为“抗击新冠肺炎，我们一起努力——缓解疫情期间的心理情绪”的班会，目的是让同学们真正了解新冠肺炎，调整心理情绪，学会自我保护。

幼儿园疫情防控主题班会教案5教育背景:

2020年的春节很特别，因为一位意想不到的客人的到来。在这个没有硝烟的战场上，我们看到了日夜奔走于医院走廊和病房的医务工作者。我们看到药厂的工人连夜赶制药物和防护口罩缓解病情。我们在大街小巷的每个角落都看到了忙着消毒的保洁员。那么多勇敢无畏的人在努力工作，让疫情尽快过去，拯救更多的生命。但是，有些人把别人的生命当儿戏，随便对待。因此，我们应该加强学生珍惜生命的意识，让他们树立正确的价值观和人生观。

教育目标:

小学三年级

教育目标:

1.根据现有的生活经验，我在交谈中初步了解了漠视生命的危害；

2.通过有趣的讲解和感受的交流，理解生命的意义，明确尊重生命的意义；

3.明确如何从自己、他人、自然三个角度尊重生命。在蝙蝠的自我介绍中，尊重生命也是一种责任。

4.在了解名言和制作海报的过程中，我体会到了生命的珍贵，引导我从自身做起，将尊重生命付诸实践，进一步增强了尊重和保护生命的意识。

要准备的活动

学生:收集疫情中照顾他人的例子。

老师:课件，《蝙蝠入门》音频，关于尊重生命的名言等。

活动过程

第一部分:引入对话，引出“生活”

1.老师:恭喜你，同学，你又大了一岁！今年春节你去了哪里？你开心吗？(默认:不开心)

2.老师:哦？你为什么这么难过？发生了什么事？

默认:每天呆在家里；我都出不去了...

3.老师:是啊，今年就是这么特别。我们这边来了一个不速之客，让我们哪里都去不了，哪里都玩不了。专家称可能来自野生动物。这种野生动物可能是蝙蝠。你想对它说什么？

生:你真讨厌！

4.老师:但这真的是它的错吗？(展示《Bat简介》)谈谈感受。

5.老师:看来罪魁祸首是我们人类！我们把别人的生命当儿戏，我们给自己带来的是灾难。今天我们就来聊聊“生活”这个话题。(板书:生活)

设计意图:对话的引入拉近了师生之间的距离，从学生已有的生活经验入手，激发了学生的真情实感。通过蝙蝠的自我介绍，学生可以立即知道这场灾难的罪魁祸首其实是那些轻视生命的个体，并初步形成尊重生命的认识。

第二节:趣味解读，理解“生活”

1.科学定义“生命”

老师:哪些是活的？

生:蜻蜓、花、人...

让我们来看看“生命”的科学定义

老师总结:学生的理解是正确的。人、动物和植物都是活着的。

2.对“生活”的有趣理解

老师指导:你觉得你的生命在世界上存在了多少天？

生:几万天。

②老师:是真的吗？让我们算一下。(用软件“寿命计算器”计算)

老师总结:你看，其实学生在世界上只呆了三千多天，动植物的寿命都比我们短。但是这几千天能重复吗？时间回不来了，我们的生命也回不来了，所以要珍惜和尊重生命。

设计意图:从学生自身经验出发，结合科学定义，准确解读“生命”，通过“生命计算器”让学生知道生命的长度可以用时间来衡量，但即使是短暂的生命也不能重复，进一步认识到生命是宝贵的，每个人都应该尊重生命，不能剥夺任何一种生命。

第三节:尊重“生命”是每个人的责任。

1.保护自己就是尊重生命。

老师:在这场与肺炎的斗争中，你做了什么来保护自己？

生:不要出门，戴口罩之类的。

②老师总结:现在看到你健康的坐在这里，我知道你已经尊重了自己的生命，不会让自己轻易受伤或生病。我喜欢你的行为！

2.关爱他人就是尊重生命。

①展示对比材料。

材料1:隐瞒记录和身体状况的确诊病例；口罩偷工减料。无良商家；

材料二:我去了没日没夜在医院走廊和病房里的医务工作者，去了连夜赶制缓解病情的药品和防护口罩的药厂工人，去了大街小巷每个角落忙着消毒的保洁员。

老师问:你更喜欢哪种方法？(学生:材料二)为什么？

生:材料1的人不关心别人的生活，只关心自己的利益。

老师问:医生，工人，清洁工那么努力是为了什么？

健康:为了患病的人尽快康复，也为了健康的人不被感染。

老师总结:对，这些人不仅是对自己负责，也是对别人的生命负责！他们用自己的行动告诉我们，关爱他人也是尊重生命的表现！

3.善待自然就是尊重生命。

①展示科普音频:人与自然的边界在哪里？

②生命讲情怀，老师重在引导:保护自然界万物的生命也是保护自己的生命，善待自然就是尊重生命。

老师总结:尊重生命，人人有责。如果每个人都把保护自己、关爱他人、善待自然作为自己的行为准则，人与自然会更加和谐美好！

设计意图:结合初三的学习情况，这个阶段的孩子对尊重生命的理解还比较浅，能零敲碎打的说出自己能做什么，但还不够全面系统。学生们从保护自己、关爱他人、善待自然等角度出发，明白尊重生命不仅要尊重自己的生命，也要尊重其他生命，任何生命都是有价值的。

第四节:尊重“生命”，共同行动。

1.播放宣传片《各界团结防控疫情》谈感受(老师展示尊重生命的名言)

2.画一张“明确防疫责任，尊重生命”的海报，同学们来报告宣讲。

3.教师总结:通过这节课的学习，学生对生活有了更深刻的理解。希望我们能把对生命的尊重放在心上，做一个对任何生命负责的小使者！

设计意图:宣传片和名言的呈现，让学生进一步了解尊重生命的必要性，画报的制作和宣讲，进一步引导学生做尊重生命的小使者。

幼儿园疫情防控主题班会的教学目标：

1.通过互动交流对疫情的感受、看法和建议，缓解学生的心理压力，释放学生的紧张、恐惧等负面情绪。

2.说说你心中的抗疫英雄是谁？表演他们的行为。

3.想一想:小事情怎么保护自己？

教学重点:

1.如何保护自己？

2.释放压力，积极面对疫情。

教学难点:

把英雄事迹表演出来，想想小学生的责任是什么。

课前准备:

学生:玩拍手游戏。

老师:关注学生情绪。

教学过程:

首先，导入:

同学们:2020年的春节是一个难忘的春节。你害怕新型冠状动脉肺炎吗？

点名回答。

老师总结:新型冠状肺炎的主角是通过空气飞沫传播，大家都戴着口罩，不去探望，不去聚会。

第二，互动交流:

同桌交流:寒假面对疫情我的感受、看法和建议。

老师指定了演讲的舞台。

学生:你们现在的心情有没有因为沟通和互相诉说而改变？

大声点名回答。

老师总结:只要我们做好自我保护，比如勤洗手，戴口罩，不要聚在一起，按老师要求的去做，就一定能做好自我保护，听家长的话，远离疫情。

第三，开展交流:

防疫期间你最敬佩的一线英雄是谁？说说他的事迹吧。

说出它的名字。

谁想演一个英雄的动作，表情或者感人的瞬间？

点名表演。

学生评价

问题:作为小学生如何保护自己？

说出它的名字。

学生记笔记。

一起读录下的内容。

四、教师总结:

动词 （verb的缩写）学生反映:作为小学生，责任就是学习。

第六，拓展。

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