浅谈如何将数学知识融入游戏和体育

孩子们通过摸、爬、滚、打来体验世界，所以我们充分利用宽敞的户外活动环境和大型运动器材，创造各种有利于孩子感知和学习数学的情境，让孩子在体育活动中主动学习数学。

1.充分利用现有的体育游戏

体育游戏与我们的数学内容紧密结合。例如，儿童最喜欢的游戏“现在几点了，老狼”可以帮助儿童理解计数的顺序。我们也可以伸出手指让孩子在游戏中练习数数，不用说数字，也可以问孩子两点多几点了。

2.改编现有的体育比赛

很多现成的体育游戏，重点是孩子基本动作技能的练习。如果将数学知识融入其中，可谓一举两得，既练习了运动技能，又巩固了数学知识。因此，在教学实践中，我们有意识地改编现成的体育游戏，并将数学习题融入其中。比如“拍球”就是一个传统的体育游戏。我们将“1”和“多”的教学方法与4以内的点数学习相结合，在原有游戏的基础上增加“拍一次”、“拍多次”、“拍三次”，让孩子边用脚跳边练习答题。改编后的体育游戏更符合教学实际，更有利于孩子对数学知识的掌握。

3.根据需要创建体育游戏。

根据小班数学的学期目标和内容，很多游戏都是让孩子在室内的桌面上操作的。能不能创作一些包括数学习题在内的户外运动游戏？这样既能满足孩子户外活动的需要，又能进行数学练习。实践证明，根据数学教学的需要，创设一些易于组织的体育游戏是可行的。比如可以结合“按大小排序”的学习，创作“球排队”的游戏；结合模式排序的学习，可以创建“走一条彩色的路”的游戏；结合对图形的学习，可以创造出“躲躲藏藏”的游戏。