花仙子教案
花仙子教案1活动目标
1.理解故事中“做点什么让世界变得更美好”的含义。
2.感受“世界需要爱”，引导孩子做一个有爱心的人。
3.读关键词:世界，美，花。
活动重点
理解故事内容，引导孩子做一个有爱心的人。
活动难度
理解故事中“做点什么让世界变得更美好”的含义。
要准备的活动
儿童准备:
一本带小卡片的小书。
教师准备:
大书、大卡、磁带/CD、音乐(踏青、爱的奉献、花仙子之歌、绿色花园)、手娃娃(花仙子和爷爷)、图片(大海、房子、乡间小路、原野)、投影仪、电脑(下载爱情图片)。
活动过程
1.导入活动。
播放轻音乐《绿色花园》。
花仙子(老师的角色):我们走在海边柔软的沙滩上，海风拂面，我们呼吸着新鲜的空气。请变成一棵大树，一只美丽的蝴蝶和一朵美丽的花。
2.自由阅读。
(1)孩子们玩的木偶只是变了又变。最后变成了什么？(花)你喜欢花吗？今天，温妮姐姐将带孩子们去一个美丽的花花世界欣赏一个好故事。我们一起去吧！播放音乐，老师和孩子做音乐节奏到达花的世界。
(2)故事以手偶和画面演绎的方式引入。老师把图片贴在黑板上，展示“花仙子”和“爷爷”的玩偶，介绍小朋友，打招呼。
你知道什么是花仙子吗？孩子们畅所欲言。
今天，她还为我们带来了一个美丽的故事。请看看我们的小书。花仙子去哪里了？发生了什么事？
(3)孩子可以自由阅读。
(4)教师引导孩子畅所欲言。花仙子去哪里了？发生了什么事？
(5)完整解读故事。
3.读大书。
(1)看前两页。萧艾很小的时候，爷爷对她说了什么？(适时展示大牌“世界”和“美”)
(2)教师引导幼儿观察画面中人物的变化。
问题:当萧艾长大后，她会做什么？小艾有什么想法？为什么人们称萧艾为“花仙子”？她把花种撒在哪里了？没过多久，这些地方发生了什么变化？花仙子对身边的小朋友说了什么？
4.让孩子们听录音，欣赏故事。听完后，自由讨论和讲述。
(1)老师:今天，我们在花的世界里遇到了花仙子。你喜欢花仙子吗？(喜欢)
为什么喜欢？(小朋友大胆发表意见)
总结:花仙子不仅漂亮，还做了一件让世界更美好的事。温妮姐姐想告诉孩子们，在我们的生活中，有很多人在做着让世界变得更加美好的事情。孩子们想想你能做些什么来让我们的世界变得更加美好。
(2)孩子自由表达。
(3)发放小书，引导孩子连贯地讲故事。
5.游戏活动。
游戏:点亮灯笼。
灯灯笼，灯灯笼，什么灯笼是亮的？(美灯笼亮)没错！你太棒了！漂亮的灯笼很亮。
依次展示单词卡片，巩固孩子的认知。
6.结束活动。
播放保护和破坏环境的幻灯片，以及奉献的图片，让孩子们观看并说出发生了什么，什么做得好，什么做得不好。
总结:在我们的生活中，有很多关心环境、帮助他人的爱心人士。他们有像花仙子一样美丽的心。听着，孩子们...(“只要每个人都献出一点爱，这个世界……”歌曲的高潮)小朋友们，你们可以做有爱心的人吗？
让我们从现在开始，关心我们周围的环境，帮助那些需要帮助的人，做一些让世界变得更美好的事情。
最后，我想告诉孩子们，花仙子今天也来我们幼儿园了。让我们鼓掌欢迎她来我们班。音乐响起，《花仙子之歌》中的花仙子(老师饰演)出现了，分发小爱心卡片。让我们献出我们的爱，和花仙子一起保护环境！
活动扩展:
1，小朋友戴头饰演绎故事。
2.鼓励孩子做有爱心的事情，例如，保护他们周围的环境。
“花仙子”第二课活动目标:
1，愿意表演故事，发展想象力和动作表达。
2.利用已有的经验和知识，发挥你的想象力去创造故事的结局。
要准备的活动
1，节奏不同的音乐。
2.围巾和花朵头饰
活动重点:乐于表演故事，发展想象力和动作表达。
活动难点:利用已有的经验和知识，发挥自己的想象力，创造故事的结局。
活动过程
1.播放轻快的音乐，引导孩子想象花仙子在森林里举行音乐舞蹈。
2.老师讲“救花仙子”的故事。孩子们戴上围巾和花头饰，跟着音乐节奏和故事走。
今天的森林非常热闹，花仙子们正在举行音乐舞蹈(孩子们随着音乐跳舞)。这时，突然一股污浊的空气扑面而来。哦，“废气怪”来了(播放节奏强烈的音乐来表达紧张的气氛)。它向森林中排放各种废气。花仙子们吸入废气，想立刻逃走。他们想抬脚，但是抬不起来。使劲，使劲，还是抬不起来，一条腿动不了，另一条腿也动不了，慢慢的，身体也动不了，只能手和头随风慢慢摆动，最后手和头都没力气了(请孩子根据音乐节奏和故事做动作，最后平躺在地上)。
3.表演结束后，请大家坐下休息，讨论拯救花仙子和对付“废气怪”的方法，为故事创造一个结局。
4.让孩子思考用什么音乐来配合故事的结局，如快节奏或慢节奏，轻柔或激情，快乐或悲伤。
5.让孩子们在故事结束后用音乐表演整个故事。
“花仙子”第三课活动目标:
1，学会辨别声源方向，提高听力。
2.感受不同类型的音乐。
3.让孩子积极参与游戏，学会遵守游戏规则。
4.通过音乐活动培养孩子的想象力、口头表达能力和肢体表达能力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动的重点和难点:
使孩子在游戏中提高听音乐方向的能力。
根据游戏复杂程度和音乐变化调整音乐行为。
活动准备:
1，两个音乐盒，磁带
2.花仙子头饰两个(进化仙子请大课)，各种小动物各一个。
3、装饰森林和家居环境
活动流程:
1，场景导入
“今天，老师将带你去一次特别的春游。我们要去的地方叫神秘森林，那里有很多好玩的地方。这些地方只有闭着眼睛才能找到。所以，我们邀请了花仙子来帮我们带路。跟着他们的音乐走，我们就可以去神秘森林玩了。”
2.认识花仙子
有两个花仙子。现在让我们闭上眼睛，听听他们神奇的音乐。花仙子和孩子们一起跳舞。
3.比赛
(1)现在请大家闭上眼睛，跟随花仙子的音乐来到第一个目的地——欢乐谷。孩子们跟着花仙子来到了欢乐谷。“孩子们，欢乐谷到了。睁开眼睛。”再次一起跳舞。
(2)休息之后，请二花仙子带我们去下一个目的地——蝴蝶谷。“孩子，快睁开眼睛。蝴蝶谷在这里。多美啊。”“小心不要吓跑了小蝴蝶。”
(3)“现在我们将分成两队。想去鸟家的要跟着第一个花仙子，想去兔子家的要跟着第二个花仙子。
(4)“时间过得真快！我们今天去了很多地方。现在天快黑了。我们该回家了。请带着自己的花仙子回家。”
教学反思:
活动结束后还有一个问题:我的语言不够精炼。这个问题一直困扰着我。静下心来设计问题可以细化，焦虑的时候目标不明确。我觉得最重要的是我心里没有目标，才会变成这样。
《花仙子》第四课活动目标:
1.掌握折花仙女的方法，体验手工制作的乐趣。
2.了解纸花在操作活动中的吸水膨胀现象。
3.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
4.能够呈现自己的作品，欣赏别人的作品。
活动准备:
美术材料，剪刀，胶水，水盆
活动流程:
1.简介:一位神秘的客人正向我们这边走来！(老师展示折叠好的纸仙女)神秘嘉宾在哪里？
2.观察并理解纸花的开花现象。
(1)老师将折叠好的花仙子放入水中，引导幼儿观察开花现象。
问题:藏在花丛中的神秘嘉宾是谁？是个漂亮的小女孩，我们给她取名叫“花仙子”。
为什么纸花在水里会自己开？
2总结。
因为纸吸水，纸做的花吸水，花瓣吸水膨胀，所以会开。
3.学做花仙子。
(1)结合P23艺术设计中的“花仙子”，随口说说折叠花仙子的步骤。
②教师示范操作。
剪出花仙子的彩色图形，沿虚线折叠。
让孩子看是正折线还是负折线，按照折线折出来，压平。
把花剪下来，把半折的女生下体贴在花中间的虚线处，再折到中间。
要引导孩子，先把花仙子贴在花的中间，再把花瓣折进去。
(3)幼儿操作和教师观察指导。
指导幼儿用花瓣按住花仙子，让花仙子完全隐藏在花瓣中。
4.欣赏和评价。
将制作好的花仙子放入水中，观察开花现象。(提醒孩子把作品放入水中时要平放)
教学反思:
总的来说，这门艺术课达到了预定的目标。活动中，无论是观察还是孩子自己操作，气氛都很热烈。有些孩子虽然动手能力差，但都很努力，很认真。哪怕孩子进步一点点，作为老师也要鼓励他们进步，鼓励他们更加努力。
花仙子第五课一、活动设计:
春天是一个繁花似锦、生机勃勃的季节，孩子们喜欢去郊游。郊区的小花园对孩子们来说是一个新世界。为了让孩子们感受季节的交替和春天五彩缤纷的美丽，我们设立了这个主题活动，通过利用旧报纸印刷鲜花，引导孩子们，观察周围的花草树木，用各种方式表达他们对春天的热爱，激发孩子们亲近自然，关爱自然。
二、活动描述:
1，故事导入(放音乐给孩子欣赏)
森林里住着一位花仙子。有一天，当她听到“春天的华尔兹”时，她跳了起来，许多小花跳了起来，所以它们都成了最美丽的。
讲师解释并演示(播放图片)
(1)认知花
老师:孩子们，你们都看见那些可爱的小花了吗？(桃花、迎春花、牵牛花、蝴蝶花)等等。
老师:小华在做什么？手势是什么？什么颜色？花瓣是什么形状的？他们有香味吗？
老师:小朋友的回答很棒。你知道各种各样的花，包括黄色的迎春花，紫色的牵牛花，粉红色的桃花，还有像蝴蝶一样美丽的鸢尾。让我们一起把花仙子的花园变得绚丽多彩！
演示摩擦的方法。
老师:让我们邀请花仙子在我们的画中跳舞吧。
老师:首先把报纸揉成大小不一的球，像花和骨头。
老师:蘸颜料，用力压在画纸上。哇，真漂亮！
2.创造业绩
重点:画一条长直线，表示花茎。
老师:春天盛开的花太神奇了。腰挺得笔直。如果你用直线画茎，如果它是弯曲的，它就不漂亮。画梗的时候要小心，学遇到就跳过去，不要撞小花。
难点:拓片中有密度大小不一的花。
老师:孩子们，看，没有花的草是多么孤独啊。美丽的花仙子希望我们帮助种植更多的花。
老师:让我们自己画一些美丽的花来陪伴小草，好吗？
老师:这是一朵小桃花。我们用小纸团搓。这是一朵大牵牛花。还是选个大报业集团来蹭吧。
老师:有些花是邻居。他们靠得很近。有些花独自安静地生活。
三、作品展览:
老师:哇，每个孩子的画纸都像一个小花园。让我们来谈谈花园里美丽的花。
师:每个小朋友都在花上画了一根又长又直的腰杆，表现了小花的美丽。给自己鼓掌。
《花仙子》第六课一、活动目标
(一)认知目标
1.通过观察，让孩子学习短句:小动物藏在XX地方，训练孩子敏锐的观察力。
2.通过讲述，学习方位词，丰富孩子的词汇量，提高孩子的口语表达能力。
(2)情感目标
让孩子在游戏中学会合作，学会与人交流。
(3)人格目标
鼓励孩子在群体面前大胆发言，培养自信心。
二、活动准备
(1)材料准备
制作一个动物图片，图片内容是:大象躲在小山后面，露出它的长鼻子；鸭子躲在水里，露出扁扁的嘴；兔子躲在草丛里，露出长长的耳朵；公鸡躲在屋后，露出红色的鸡冠；长颈鹿藏在大树后面，露出它的长脖子。
(2)环境准备
老师提前把各种立体动物布置在活动室的各个地方。
(3)知识和经验的准备
1.了解动物特征。
2.玩捉迷藏游戏，体验不同的方向。
三、活动过程
1.老师装扮成花仙子，引起了孩子们的兴趣:“小朋友，我是森林里的花仙子。今天，我邀请了一些小动物和你玩捉迷藏。小动物们已经到了。快来和我一起找出小动物们藏在哪里。”
2.让孩子观察图片，问:小朋友，你发现小动物藏在哪里了吗？你怎么知道它藏在那里？
3.让幼儿仔细观察，依次找出五种动物，并说:XX小动物藏在XX地方，比如大象藏在小山后面，简单说出原因。(说出动物的主要特征)
4.孩子们正确说出后，老师操作图片让动物从藏身处出来。
5.游戏:教室里其他地方藏着很多小动物。请把它们找出来，告诉“花仙子”小动物藏在哪里。
6.请小朋友和动物跳舞，活动结束。
四。各个领域的渗透
科学:了解各种动物的主要特征。
艺术:通过练习各种动物的声音和节奏来学习它们的声音和动作。
花仙子第七课活动目标
培养孩子的表演能力，微笑着练习舞蹈。
培养孩子的“左”、“右”等方向感。
要准备的活动
CD，短篇故事(歌词)
活动流程
用故事的形式讲述花仙子的歌词，突出花仙子是花中最美的。让孩子感受什么是自信的状态。
1，调动孩子的情绪，让他们学会微笑，嘴角上翘，眼睛看一点，看向远方。
2.控制孩子的激动情绪，保持微笑，不要笑，笑得很凶，不敢笑，按照老师的要求保持微笑。留着不容易。
3.对着镜子让每个孩子看到自己的笑容，让他们自己判断如何用最美的表情微笑。锻炼他们的审美能力。
4.微笑着学习动作。双手掐腰，脚跟向左走两步，右脚跟迈左腿。反复做，然后向右再做一遍。做四个八拍。要求分清“左”和“右”，行动要利索。
5.找个好孩子领跳，喊口令。老师走到孩子们面前检查动作的规范性。一人做四个八拍领舞作为鼓励。孩子很愿意这样在前面领舞。
6.游戏(钻山洞)会领舞的孩子可以出来玩，鼓励孩子上课认真听讲。孩子们都努力学习，争着领舞。
7.总结这节课所学的动作，课后讲解练习。
活动扩展
回家，给你爱的人最甜蜜的微笑。并且让家人经常微笑，保持好心情。
《花仙子》教案8目标
认识常见的颜色，学会画各种颜色的花，开发孩子的想象力。
准备
1.带孩子去公园观察不同颜色的花。
2.红、黄、蓝、橙等多种颜色的笔。每个人都有一个纸筒娃娃。例子。
过程
观看例子并介绍内容。
①展示例子，引导孩子观察:这个娃娃漂亮吗？哪里是值得一看的好地方？她的裙子上有什么颜色的花？你喜欢哪一个？
②简介:这是一位美丽的花仙子。传说花园里住着一群花仙子。她们都穿着漂亮的花裙子。春天来了，花仙子们随着春风一起漂浮。只要它们飘过草地，就会像裙子一样绽放美丽。
操作
(1)给花仙子穿花裙子。启发孩子在纸筒娃娃的裙子上画不同颜色的花。
②介绍一些注重变化颜色的儿童作品，进一步吸引孩子的注意力。
3.评论和感受
看看对方的作品，找出谁是花仙子(也就是找出哪些作品色彩斑斓)？
对于色彩单调的儿童作品，老师可以指出这是花宝宝。当它长大后，有许多颜色的花会变成花仙子。
把纸筒娃娃戴在手上，去花园模仿《花仙子飘》。“花宝宝”可以跟在“花仙子”的身后，让孩子们想象我们的花园会开出更加美丽的花朵。