大班健康，我的体重，我的教案。
大班健康，我的体重，我的决定，教案1设计意图:
孩子的健康永远是最值得我们关注的。然而，随着社会的发展，人类文明的进步，生活条件的优越，生活质量的提高，一些家长也误入了一些健康的误区。例如，许多父母花很多钱给他们的宝宝买各种营养食品和药物。尤其是这学期初，班里的孩子一放假就变了很多。有时候我会很开心地对以前瘦的孩子说:“恭喜你，你又胖了一点。”而其他孩子也会跟着我说:“你怎么又胖了？胖有什么好，还是和以前一样好看？”“不行不行，太瘦了不好！”所以最近是胖是瘦成了孩子们关心的话题。分析我们班孩子的身体发育情况，可以发现有很多“参差不齐”，有的很胖，有的很瘦。孩子们在饮食上也很挑食，喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。而且晚上或者周末的时候，我喜欢用自己的喜好填饱肚子，比如吃肯德基，麦当劳，喝饮料，冰激凌等等。父母往往因为娇惯而满足幼儿的各种要求。同时，除了幼儿园的一些户外运动，我们的孩子通常都被关在“高楼”里，很少有机会运动，这就进一步制造了肥胖等不健康问题的可能性。
因此，大班的孩子有必要了解自己的身体状况，注意自己的体重，通过交流和讨论总结一些健康的生活方式，从而建立自我保健意识。所以这个活动是预设的。
活动目标:
1.通过测量和讨论自己的体重，可以初步了解健康和体重的关系。
2.激发孩子探索体重控制和保持健康生活方式的兴趣。
3、了解吃饭对健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
4、热爱参加体育锻炼，养成热爱运动的良好习惯。
活动准备:
权衡四、纸笔、相关图片、黑板活动流程:
一、体重1，T:孩子，中班的时候我们都称重了。中班的时候你知道自己的体重吗？
2.t:你知道现在的体重吗？
3.t:你猜，现在的体重和以前相比会有什么变化？
这是不是意味着你的体重一直在增长和下降？
总结:体重会随着人的成长而增加，但不会长到一定程度，这是我们的成长规律。
4.你想知道你现在的体重吗？
吴先生为您准备了四种秤。你可以称它们的重量，然后记录下你的体重。
5.让孩子测量体重并记录下来。
第二，交流讨论
1，T:现在你们都知道自己的体重了，谁愿意告诉我你的体重？
2.t:知道了重量，再来看看吴老师的表。三种颜色都有重量范围。蓝色的17斤以下，绿色的17-22斤，红色的22斤以上。请看清你的体重在哪个范围，用相应的颜色粘贴。
3、儿童操作4、检查沟通。t:让我想想。有人反对吗？
5.你对自己的体重满意吗？
6.你觉得胖好还是瘦好？
7.老师总结:刚才你们都表达了自己的想法。有人觉得胖一点好，有人觉得瘦一点好。其实这个表告诉我们谁的体重是标准的。17-22kg的绿色体重是我们现在大班孩子的标准体重，所以17kg以下的蓝色体重是瘦，22kg以上的红色体重是胖。看看你的体重是哪种颜色。是标准的吗？
8.t:是什么原因导致我们体重增长过快，变胖？
9.t:有什么好的方法让我们变瘦，让体重达标？
第三，游戏巩固1。让我们玩一个游戏。这里有一些图片。看图片里的东西，哪些对身体好，哪些对身体不好，然后分别给笑脸和哭脸。
2、幼儿游戏3、集体交流检查4、教师用图片总结。
自我检查/反省
活动中师生互动不协调，教师要根据孩子的情况调整教学。
这个班还是很成功的，老师需要提高孩子的积极性和主动性。
大班健康，我的体重，我的决定，教案2，活动设计
孩子的健康永远是最值得我们关注的。然而，随着社会的发展，人类文明的进步，生活条件的优越，生活质量的提高，一些家长也误入了一些健康的误区。例如，许多父母花很多钱给他们的宝宝买各种营养食品和药物。尤其是这学期初，班里的孩子一放假就变了很多。有时候我会很开心地对以前瘦的孩子说:“恭喜你，你又胖了一点。”而其他孩子也会跟着我说:“你怎么又胖了？胖有什么好，还是和以前一样好看？”“不行不行，太瘦了不好！”所以最近是胖是瘦成了孩子们关心的话题。分析我们班孩子的身体发育情况，可以发现有很多“参差不齐”，有的很胖，有的很瘦。孩子们在饮食上也很挑食，喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。而且晚上或者周末的时候，我喜欢用自己的喜好填饱肚子，比如吃肯德基，麦当劳，喝饮料，冰激凌等等。父母往往因为娇惯而满足幼儿的各种要求。同时，除了幼儿园的一些户外运动，我们的孩子通常都被关在“高楼”里，很少有机会运动，这就进一步制造了肥胖等不健康问题的可能性。
因此，大班的孩子有必要了解自己的身体状况，注意自己的体重，通过交流和讨论总结一些健康的生活方式，从而建立自我保健意识。所以这个活动是预设的。
活动目标
1.通过测量和讨论自己的体重，可以初步了解健康和体重的关系。
2.激发孩子探索体重控制和保持健康生活方式的兴趣。
准备四个活动，若干笔和纸，相关图片和一块黑板。
活动过程
首先，测量你的体重。
1，老师:孩子，中班的时候我们都称重了。你知道你中班时的体重吗？
2.老师:你知道现在的重量吗？
3.老师:猜一猜，现在的重量和以前相比会发生什么变化？
这是不是意味着你的体重一直在增长和下降？
总结:体重会随着人的成长而增加，但不会长到一定程度，这是我们的成长规律。
4.老师:你想知道你现在的体重吗？
吴先生为您准备了四种秤。你可以称它们的重量，然后记录下你的体重。
5.让孩子测量体重并记录下来。
第二，交流讨论。
老师:现在你们都知道自己的体重了，谁愿意告诉我你的体重？
2.老师:知道了你的体重，再来看看吴老师的表。三种颜色都有重量范围。蓝色的17斤以下，绿色的17-22斤，红色的22斤以上。请看清你的体重在哪个范围，用相应的颜色粘贴。
3、儿童操作。
4.检查和沟通。老师:让我们看看，有什么不同意见吗？
5.你对自己的体重满意吗？
6.你觉得胖好还是瘦好？
7.老师总结:刚才你们都表达了自己的想法。有人觉得胖一点好，有人觉得瘦一点好。其实这个表告诉我们谁的体重是标准的。17-22斤的绿色体重是我们现在大班孩子的标准体重，所以17斤以下的蓝色体重是瘦，22斤以上的红色体重是胖。看看你的体重是哪种颜色。是标准的吗？
8.老师:是什么原因导致我们体重增长过快，变胖了？
9.老师:有什么好办法让我们变瘦，让体重更标准？
第三，游戏巩固。
1，我们来玩个游戏。这里有一些图片。看图片里的东西，哪些对身体好，哪些对身体不好，然后分别给笑脸和哭脸。
2.儿童游戏。
3.集体外汇检查。
4.老师用图片总结。
大班健康，我的体重，我的决定，教案3，设计意图:
孩子的健康永远是最值得我们关注的。然而，随着社会的发展，人类文明的进步，生活条件的优越，生活质量的提高，一些家长也误入了一些健康的误区。例如，许多父母花很多钱给他们的宝宝买各种营养食品和药物。尤其是这学期初，班里的孩子一放假就变了很多。有时候我会很开心地对以前瘦的孩子说:“恭喜你，你又胖了一点。”而其他孩子也会跟着我说:“你怎么又胖了？胖有什么好，还是和以前一样好看？”“不行不行，太瘦了不好！”所以最近是胖是瘦成了孩子们关心的话题。分析我们班孩子的身体发育情况，可以发现有很多“参差不齐”，有的很胖，有的很瘦。孩子们在饮食上也很挑食，喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。而且晚上或者周末的时候，我喜欢用自己的喜好填饱肚子，比如吃肯德基，麦当劳，喝饮料，冰激凌等等。父母往往因为娇惯而满足幼儿的各种要求。同时，除了幼儿园的一些户外运动，我们的孩子通常都被关在“高楼”里，很少有机会运动，这就进一步制造了肥胖等不健康问题的可能性。
因此，大班的孩子有必要了解自己的身体状况，注意自己的体重，通过交流和讨论总结一些健康的生活方式，从而建立自我保健意识。所以这个活动是预设的。
活动目标:
1.通过测量和讨论自己的体重，可以初步了解健康和体重的关系。
2.激发孩子探索体重控制和保持健康生活方式的兴趣。
3、帮助孩子了解身体结构，这对以后的成长有帮助。
4、热爱参加体育锻炼，养成热爱运动的良好习惯。
活动准备:
称四个，一些纸和笔，相关图片和黑板。
活动流程:
首先，测量你的体重
1，T:孩子，中班的时候我们都称重了。中班的时候你知道自己的体重吗？
2.t:你知道现在的体重吗？
3.t:你猜，现在的体重和以前相比会有什么变化？
这是不是意味着你的体重一直在增长和下降？
总结:体重会随着人的成长而增加，但不会长到一定程度，这是我们的成长规律。
4.你想知道你现在的体重吗？
吴先生为您准备了四种秤。你可以称它们的重量，然后记录下你的体重。
5.让孩子测量体重并记录下来。
第二，交流讨论
1，T:现在你们都知道自己的体重了，谁愿意告诉我你的体重？
2.t:知道了你的体重，再来看看吴老师的表。三种颜色都有重量范围。蓝色的17斤以下，绿色的17-22斤以下，红色的22斤以上。请看清你的体重在哪个范围，用相应的颜色粘贴。
3、儿童操作
4.检查和沟通。t:让我想想。有人反对吗？
5.你对自己的体重满意吗？
6.你觉得胖好还是瘦好？
7.老师总结:刚才你们都表达了自己的想法。有人觉得胖一点好，有人觉得瘦一点好。其实这个表告诉我们谁的体重是标准的。17-22斤的绿色体重是我们现在大班孩子的标准体重，所以17斤以下的蓝色体重是瘦，22斤以上的红色体重是胖。看看你的体重是哪种颜色。是标准的吗？
8.t:是什么原因导致我们体重增长过快，变胖？
9.t:有什么好的方法让我们变瘦，让体重达标？
第三，游戏整合
1，我们来玩个游戏。这里有一些图片。看图片里的东西，哪些对身体好，哪些对身体不好，然后分别给笑脸和哭脸。
2.儿童游戏。
3.集体外汇检查。
4.老师用图片总结。
活动反映:
“我的体重我做主”是一堂生命健康教育课。上课之前，我从来没有信心去上这门课。一想到学生在课堂上可能的反应，我就感到不安。但我也认为，作为一个同时也是小学生心理辅导老师的德育老师，由于孩子的早熟，家庭环境和社会环境的复杂性，这是孩子成长过程中不可回避的问题。这是最贴近孩子生活的话题。为了引导孩子正确认识和对待性的问题，我觉得有必要上这门课。课后发现并没有想象中那么难，但是通过这节课，我也看到了自己的一些优点和缺点。