幼儿园角落活动计划
幼儿园角落活动计划1
区域活动是根据教育目标和儿童的发展水平，有目的地创设活动环境和投放活动材料，让儿童根据自己的意愿和能力，以操作和拨弄的方式进行个性化自主学习的活动。它允许儿童自由出入各个地区，开展地区活动。它具有相对宽松的氛围和灵活的活动形式，能够满足儿童发展的不同需求，促进每个儿童个性的发展。
总体区域目标:
1，学会如何友好相处，懂得体贴关心他人，不争玩具爱。
2、能被各种物质吸引，积极参与活动，并在活动中感受快乐。了解各种材料的特性和作用，能够充分合理地使用各种材料。
3.在活动过程中，可以热情积极地与同伴交流，与同伴协商解决活动中的问题，敢于表达自己的意见和诉求。
4.在活动中，可以自觉遵守活动规则，从而培养孩子的控制能力和责任感。学会独立有序地整理玩具和活动材料。
根据上述目标，具体计划如下:
3月:充分准备材料，完善区域活动。
区域活动游戏是教师在制作所有游戏活动中最复杂的组织游戏之一，需要不断更新，需要大量的活动素材。而且这些材料要适合孩子的兴趣。准备比赛要花很多时间。所以老师们利用1，2，2个月的闲暇时间，为这学期的区域活动做了大量的准备。本文分析了以往活动中出现的问题。这些问题已进一步调整。根据这个班孩子的年龄特点，量身定制了适合他们的活动，在活动环境的营造和活动材料的投放上有了显著的变化。
四月:每日角落活动
区域活动教育模式逐渐成为孩子们喜爱的游戏活动形式。他们可以自主选择自己喜欢的游戏，在操作中找到快乐。区域教学形式改进后，区域活动进入了日常教育活动，深受孩子们的喜爱。日常区的建立不仅可以训练孩子动手动脑的能力，还可以起到替代老师的作用。它吸引了孩子们的兴趣，抓住了他们的注意力。从而减轻教师在早上和课间组织孩子的负担。因此，角落的日常区域不断更新材料，以满足孩子们的新鲜感。
阿美:把日常教育和区域活动结合起来
随着教育改革的需要和教育观念的更新，我园的教育教学改变了以往的教学方法和教与学的模式。教师为孩子创造轻松愉快的学习环境，把握孩子爱玩的年龄特点，将教育活动与区域活动相结合。通过孩子动手操作总结经验，通过操作了解浅显的科学道理。
6月:总结经验，探索研究。
开展区域活动研讨，总结经验，找出问题和困惑，进行分析和调整，并根据教育教学需要进行适当调整。教师对本节课的区域主题目标进行详细的安排。仔细记录和分析每一个活动。教材和游戏设计是否适合孩子的兴趣，需要老师心中有数。在区域教学活动的过程中，不断积累经验，互相学习，将使我园的区域活动提高到一个新的水平。
幼儿园角落活动计划2
我们2 * * *班有35个孩子，大部分都是外地的。他们平时和爷爷奶奶住在一起，与人交往的社会经验并不丰富，对一些社会活动也不太了解。而且，本学期我们班将针对以上情况，开展早期阅读与英语教学的研究活动。
制定了以下活动计划。
第一，游戏区
语言区、艺术区、手工艺区(泥坊)、娃娃屋、小菜场、理发店、玩具店、超市、银行。
二、比赛准备、目标
语言区:卡片和英文图片供孩子阅读。
目的:
1，激发孩子学习英语和认识汉字的兴趣。
2.我可以主动学习一定数量的汉字。
3.你会看到图片说汉字是非常英语的单词。
艺术区:为孩子提供蜡笔和画纸。
目的:
1，激发孩子对美术活动的兴趣。
2.学习一些艺术活动的技巧。
3、能主动开展美术活动，发挥孩子的想象力和创造力。
手工区(泥塑工坊):为孩子们提供彩色泥塑和泥工工具。
目的:
1，激发孩子对梅森活动的兴趣。
2、学习一些泥瓦匠活动的技巧和技巧。
3.对砌砖活动感兴趣，表达自己的意愿。
玩偶屋:提供婴儿玩偶、小家具、小炊具等。
目的:
1，引导孩子学会观察生活，在游戏中发挥创造力，增强独立生活能力；培养孩子的合作能力和语言交流能力。
2.体现家庭日常大亨货的内容，体会爸爸妈妈对娃娃的好感。
小菜场:提供大小塑料筐，玩具蔬菜，水果，秤等。
目的:
1，熟悉各种蔬菜水果，并说出名称和主要特点，丰富相关知识，激发孩子玩游戏的欲望。
2.知道菜场是买菜的地方，了解菜场营业员的劳动情况；培养孩子对生活的热爱和语言沟通能力，激发孩子学习做销售人员的欲望。
理发店:提供儿童玩具、美发工具、洗发水等。
目的:
1，认识理发师，了解理发师的工作与人们生活的关系，启发孩子模仿理发师理发。
2.在游戏中知道孩子用礼貌的语言与人交流。了解美发工具和美发流程。
玩具店:为儿童提供各种玩具。
目的:
1，让孩子认识各种玩具的特点和玩法。
2.在游戏中扮演店员和顾客的角色，培养孩子的口语交流能力。
超市:为儿童提供各种饮料瓶和包装盒。
目的:
1，知道超市，知道有食品，日用品等。在超市里，了解销售人员的主要任务，学会模仿销售人员的工作，逼真地扮演销售人员和顾客的角色。
2.在角色交流中学习社会行为，发展口头表达能力，培养孩子主动整理玩具的习惯。
银行:给孩子提供品牌名称和玩具钞票。
目的:
1.了解银行的作用，形成初步的存储概念。
2、锻炼孩子初步的计算能力，培养孩子细心、专心的好习惯。
幼儿园角落活动计划3
一，班级情况分析
这学期我们班有许多新同学。那些孩子刚到幼儿园，对区域活动没有概念。因此，在创建区域角时，需要考虑多个层面。根据孩子不同能力的发展，创设地域角，丰富地域角内的操作素材。班里一半的孩子都有过一个学期的区域活动经历，所以在创作的时候要加大难度，这样才能帮助他们更好的提高各方面的能力。对于一半刚入园的孩子来说，需要补充最基础的操作资料，让孩子从基础开始发展自己的能力。
二、上学期区域活动的利弊
上学期我们创设了五个区域角，分别是图书角、表演区、娃娃屋、建筑区、手工区，让孩子们自由选择区域角。但是，在选择的过程中，我发现孩子很盲目。更多的孩子选择同龄人选择的。区域活动前端，孩子很感兴趣，愿意选择素材进行操作；但随着时间的推移，孩子的兴趣减弱了，这让我意识到，要根据孩子的能力发展和爱好，随时更换和补充材料。在孩子自由活动的时候，老师也有必要及时介入。如果孩子在娃娃家吵架，老师不能一味的批评孩子，而是作为同伴进入活动，通过游戏的角色来引导孩子。
上学期我们为孩子们准备了丰富的材料，让五颜六色的材料抓住了孩子们的眼球，让孩子们在活动一开始就产生了浓厚的参与兴趣。素材准备直观，适合幼儿园小朋友。班里娃娃屋的创建是以孩子的生活环境为出发点，让孩子感受到温暖和舒适，让刚入园的孩子高兴来园。
三。区域活动的预期目标
区域活动是儿童日常生活的一部分，是儿童非常喜欢的游戏活动，是儿童自主学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。区域活动的目的是给孩子提供更多的时间和空间，让孩子通过摆弄和操纵各种材料来感受、思考和寻找问题的答案。幼儿可以根据自己的兴趣、愿望和能力选择各个区域的活动，用脑思考，用手操作，自由合作，自由选择，自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进其在不同层次上的相应发展。
根据儿童发展的现状，我们设定目标如下:
(a)继续为儿童创造一个温暖舒适的环境，让儿童愉快地上幼儿园；还能让孩子在温暖舒适的环境下玩游戏。
(2)通过各种材料的添加，孩子在选择材料进行操作时，可以巩固对红黄蓝三原色的认识，也可以在此基础上认识更多的颜色和形状。
(3)通过表演让孩子学会主动与同伴交流，也通过展示自己来培养孩子大胆的性格，让孩子愿意在同伴面前大胆地展示自己。
(4)通过建构培养孩子的实践能力；让孩子认识各种物体的形状和特点，萌发他们对构造的兴趣。
(5)通过手工区的操作，让孩子了解玩泥巴的技巧:面团、肉、搓。让孩子认识这一带的各种豆类和叶子，让孩子喜欢豆类和植物。
第四，活动的指导策略
区域活动的指导首先是观察。通过观察，了解孩子的特点，了解孩子的知识储备、发展水平和实际需求，发现孩子的潜力。教师依靠观察来把握儿童活动的发展水平，不仅要看到儿童行为的表面，还要从表面了解儿童行为背后的本质。在此基础上，有目的、灵活地投放或更换材料，并给予及时、适当的指导。
根据儿童的个体差异，注意材料的层次性，满足不同发展水平儿童的需求；区域活动最大的特点就是给孩子提供一个适合自己需求的活动环境。如果老师不根据学生自己的需求来教，区域活动的优势就会消失。比如在图形和色彩的理解方面，老师根据孩子的兴趣准备了多种材料供孩子选择，老师也可以根据孩子实际的水产品进行引导，这样孩子会获得不一样的体验。
最后，老师的介入要适当，要有技巧。教师的干预方式可以通过平行干预、垂直干预和交叉干预来引导儿童。教师根据幼儿在游戏中的不同表现选择不同的干预方式，不仅不会影响幼儿的活动，对幼儿的引导也更有效。
幼儿园角落活动计划4
主要指导区域:梅贡区
1、折纸:提供彩色手工纸、剪刀等。；
2.玩泥巴:提供橡皮泥、圬工板等。
3、糊:废纸、彩纸、香糊、湿巾等。；
4.装饰画:提供钩针笔、油画棒、画纸等。
5.吹画:提供海报颜色、墨水、画纸等。
训练孩子的观察判断能力和手眼协调能力。学习如何折叠正方形。初步学会吹画的技巧，可以选择颜色进行装饰。引导幼儿运用揉、滚、压、印等造型技巧，表现物体的主要特征。
科学领域
1，趣味磁铁:磁铁，各种含铁和不含铁的物品等。；
2、趣味水:水枪、注射器、穿孔瓶、小水桶等。；
3、颜色变化:主色颜料水、玻璃瓶、棉签等。；
4.溶解现象:盐、沙、果冻、食用油、洗发水等。
5.虹吸现象:玻璃、塑料纸板等。
尝试用各种方法感知和探索磁铁的特性。能使用多种工具了解水的特性，探索多种玩水方式，体验玩水的乐趣。激发孩子对颜色的兴趣，尝试把主色换成另一种颜色。训练孩子的观察能力。
益智区
1，图形分类:分类框，不同形状的图形等。
2.数字分类:数字分类箱和一些写有数字的汽车；
3.图文整理:整理卡片、图文裱糊纸等。
4.图形拼图:拼图游戏等。
学习不受大小颜色的干扰，要求孩子根据形状特征进行分类。培养孩子学会根据数字投掷相应数量的物体。学习有规律的图形排序。
语言区
1，图片讲述:提供语言书籍等。；
2.故事拼图:提供拼图等。
3.表演旁白:提供手指木偶表演舞台，小指木偶等。
4.双语阅读:单词卡、英文字母卡等。
培养孩子喜欢看书，学会按顺序看书，边看书边讲图片主要内容，教育孩子爱书。学习用小手指木偶表演，讲简单的故事。激发孩子对写作和英语的兴趣。
施工区
提供自制大纸箱积木和小积木；提供中小塑料花件和一些辅助材料。
在模拟结构中学习各种基本的建造技能和建造物体的基本特征。能根据意义感或命题进行有目的的建构活动。培养孩子的注意力、观察力、动手能力和动手操作能力。教孩子如何爱护玩具，与同龄人友好相处。
音乐区
提供:录音机、音乐磁带、各种打击乐器、节奏卡、头饰、纸质服装等。
引导孩子自由选择乐器，学会用不同的打击乐器演奏歌曲的2/4拍，体验合作的乐趣。培养孩子大胆的表现，激发孩子热爱祖国、热爱家乡的美好情感。
幼儿园角落活动计划5
一，区域运动会的意义
区域活动是幼儿园里的活动区域，一般用矮柜隔开。每个分隔出来的区域都有丰富的素材，供孩子自主玩耍和学习。开展区域活动不仅开发了孩子的智力，还锻炼了他们的创造力、想象力、观察力和社会交往能力。
本学期，根据孩子发展的实际情况，我们班设置了六个学习区:美术设计区、建筑区、表演区、音乐与智慧区、数学区、阅读区；还有四个社交区:新会菜场、苏式点心店、美美发廊、中国建设银行。在每个角落放入足够的材料供孩子操作，让孩子在轻松自由的活动氛围中根据自己的意愿选择自己的活动区域和材料，主动开展区域活动，对区域活动产生兴趣，从而激发孩子各方面能力的提高。
第二，分析这个班级孩子的基本情况
因为我们班的孩子大部分都是从小班升到大班的老同学，经过两年半的幼儿园生活，无论是常规还是各方面的能力都有了不同程度的提高，特别是大班，上学期经常进行独立游戏，使得孩子们各方面的能力都提高了很多，尤其是沟通能力和动手操作能力提高很快。但是也有很多问题和分歧。比如，有些内向的孩子不习惯主动与人交流；相对于小班的老学生，个别中班插班的新生实践能力有待提高。
三。区域活动的总体目标
1，通过区域游戏，幼儿可以积极地、创造性地开展各种区域活动，培养幼儿的交际能力、口头表达能力、实践能力，发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。
2.在游戏中，孩子可以友好地与同伴交流，自主协调关系。当他们遇到困难时，他们会互相合作，努力解决。
3、通过游戏标志的选择，让孩子坚持一次玩一个游戏，坚持把事情做到底，努力克服困难，达到活动的目的。
4.培养孩子的控制能力和责任感，敢于表达自己的意见和要求，掌握合作和分享的各种技能。
5.活动结束时，可以及时整理材料。
四、本学期的学习区域目标
建筑面积目标
1，开发孩子的感官知觉，增强孩子手指肌肉的发育。
2.引导孩子在游戏中懂得合作，提高发现问题和解决问题的能力。
3.开发孩子的想象力和创造力，鼓励他们大胆建造。
绩效领域目标:
1，提供各种图片，调动孩子的积极性，引导孩子自己写故事，发展孩子的想象力、创造力和语言表达能力。
2.提供各种道具，引导孩子学习表演故事，提高表演能力。
3.配合日常活动，用游戏提高孩子的积极性，开展好教学工作。
艺术领域目标:
1.提供各种成品和半成品给孩子操作，培养孩子画、剪、贴、折的基本技能。
2.教育孩子在活动中养成良好的操作卫生习惯。
3.开发孩子的创造力和想象力。
数学领域目标:
1，提供各种素材，让孩子在操作和玩耍中获得一些知识，开发孩子的智力，提高大脑和动手能力。
2.培养孩子良好的观察习惯，引导孩子多看、多思考、多思考。
3.帮助孩子复习巩固数学知识，熟练书写数字1-10。
阅读区目标:
1.能够爱护书籍，把它们放回原处。
2.看书的时候可以保持安静，不影响别人。
3.学会一页一页地读，耐心地读完一本书再换另一本书。
乐至区的目标:
1，提供拼图、象棋、五子棋等一系列益智游戏素材。，让孩子在与同伴的互动和玩耍中获得一些知识，发展智力，提高动手动脑的能力。
2.培养孩子良好的观察和思考习惯，让孩子愿意开动脑筋，探索和发现新事物。
3.通过趣味游戏培养孩子良好的竞争习惯。
五、社会区域游戏目标:
1.理解角色的职责，并根据角色的规则和要求行事。
2.帮助孩子构思游戏情节，发展剧情。
3.教育孩子安静玩耍，懂得爱护材料。
4.帮助孩子选择各种替代材料，并要求他们在游戏中正确使用这些材料。
5.提高孩子发现问题和解决问题的能力，促进游戏的发展。
6.培养孩子对活动的兴趣，有始有终的工作态度。
7.在游戏中提高孩子的语言能力。
8.注意游戏结束，合理安排游戏素材。
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