简单的儿童音乐游戏

幼儿园音乐游戏及其类型是伴随着音乐的游戏活动。它是一种特殊的节奏活动，其特殊性主要表现在游戏与音乐的关系上。在音乐游戏中，音乐和游戏相互促进，相辅相成。音乐对游戏活动有指导、促进和制约作用，游戏动作可以帮助孩子更具体、更形象地感受和理解音乐，获得一定的情感体验。因此，音乐游戏是一种深受孩子们喜欢的音乐活动。音乐游戏是一种常规游戏，也是一种旨在发展学龄前儿童音乐能力的游戏活动。它具有突出的教育功能，体现了音乐的艺术性和技巧性与儿童的年龄特点和发展水平的对立统一。它以生动有趣的游戏形式展现了丰富的教育要求，让孩子们不仅掌握了一定的音乐知识和技能，还在不知不觉中渗透了德育和美育。同时，在快乐自由的游戏活动中，孩子们也获得了更多积极情绪的享受和体验，进一步促进了孩子们对音乐活动的稳定兴趣和积极主动人格的形成。音乐游戏五花八门，分类也不尽相同。根据目前幼儿园音乐游戏活动的实践，大致可以分为:(1)从游戏的内容和主题来看，可以分为有主题的音乐游戏和无主题的音乐游戏两大类。1.有主题的音乐游戏。这类音乐游戏一般都有一定的内容或剧情思路和一定的角色。儿童根据游戏中的角色，模仿音乐游戏中的某些形象，完成某些动作。2.无主题音乐游戏。这些游戏一般没有一定的剧情思路，只是跟着音乐走，相当于节奏或者节奏组合，但是这种动作有一定的游戏性，也就是包含了游戏的规则。比如在“抢座位”游戏中，孩子们只是随着音乐自由地做各种动作，但当音乐停止时，他们必须抢座位。这是游戏规则。

(2)从游戏的形式来看，可分为歌舞游戏、表演游戏和倾听与回应游戏。1.歌舞游戏一般以歌曲为基础，即根据歌词、节奏、短语、段落的结构做出动作，进行游戏。游戏规则通常是在歌曲结束时制定的。这种游戏不同于有主题的游戏。可以有明显的主题和内容，也可以没有专门表现剧情和角色的音乐，相对侧重于儿童的创造性动作表现。比如歌曲《袋鼠》设计成音乐游戏，主要是引导孩子表现袋鼠妈妈和小袋鼠是如何相爱的，可以启发孩子做不同的动作来表现出来。再比如“猫和老鼠”这个游戏。在熟悉并学会唱歌的基础上，孩子可以根据歌词的意思自由表演，分别扮演大猫和老鼠。当唱到歌曲的最后一个音符时，扮演大猫的孩子们就可以抓住“老鼠”了。2.表演游戏这类游戏是根据特别设计和组织的不同音乐做出或改变动作的游戏。从游戏内容来说，一般都有一定的剧情和角色；从游戏形式上来说，有着很强的表现。3.听-反应游戏，重点是对音乐和声音的辨别判断能力的要求，可以培养孩子辨别音乐的高低、强弱、快慢、音色、乐句的能力。一般没有固定的游戏剧情或内容，主要侧重于对音乐元素的反应和理解。比如音乐游戏“什么乐器在唱歌”要求区分小乐器的音色；游戏《怪声》要求区分声音的强弱，用肢体动作(比如跺脚表示力量，拍手表示无力；伸臂表示力量，屈肘抱肩表示虚弱。