幼儿园小班数学活动的三个教案及思考
幼儿园小班数学活动的教案与反思:比较长度
活动目标:1。理解长度的概念，学会比较物体的长度，并用语言描述。
2.单端对齐法可用于比较对象，并根据对象的长短特征进行分类。
3、快速融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1，每手都有一个篮筐。有两条彩纸条(一样长)，两根吸管(一样长)，三条彩带(红色的长，绿色的短，黄色的最短)。
2.彩纸一张，透明开口塑料袋两个(袋子上分别标有数字1和2)。
3.音乐《红绸舞》。
4.场地布置:红色、绿色和黄三组成一个舞池。
活动流程:
第一，引入小魔术，引起兴趣，感知长短。
(1)老师变魔术。
1，老师:今天老师带来了一个小魔术。睁大你的眼睛，仔细观察。
把两张相同的纸变成一长一短。
2.孩子的观察力有什么不同？告诉我你是怎么知道的。
总结:我们的宝宝很棒。你可以用眼睛看到两张纸不一样，一张长一张短。
3.告诉孩子“改变”的秘密。
(2)孩子做魔术。
1，小朋友从篮子里拿两张纸，学做小魔术师。
2.说哪个长，哪个短。
第二，进一步加深对作业活动长度的理解。
(1)对两个对象进行比较和分类。
1，请从自己的小篮子里拿出两根吸管对比。
说说你是怎么发现哪个长哪个短的？
2.除了用眼睛看，我还能做什么？
引导孩子用一端对齐法进行比较。(可以横向比较，也可以纵向比较。)
3.送一根稻草回家。把长的放进1袋，短的放进2袋。
4.检查。
老师拿出一个袋子里的吸管，通过对齐一端来检查它们是否一样长。在另一个包里，请一个愿意的孩子检查一下。
(2)尝试用单端比对法对三个物体进行比较和分类。
孩子从篮子里拿出三条丝带。
选择你喜欢的丝带。
2.试着比较一下，说你有长的，短的，还是最短的。
3.长的请到红色舞池，短的请到绿色舞池，短的请到黄色舞池。
三、游戏:彩带飘。
弹《红丝舞》，和小朋友一起跳起来，跳彩带。
课后反思:
整个活动结束后，发现孩子之间还是存在能力差异的。大部分孩子比较好，但是缺乏表达，有些孩子不会表达自己的观点。在这一点上，我们需要进一步思考如何引导他们在数学活动中大胆说出自己的想法，帮助他们进行整理和总结。
活动前也看了一些关于“比赛时长”的文章，反思了一下同行的活动，所以在准备学校工具和做要求的时候比较谨慎。引入“一端对齐”的概念，有助于孩子快速理解。相信以后多比较三个对象是有帮助的。
幼儿园小班数学活动教案与反思:相对高矮
移动目标1，目测比较身高，知道什么高什么矮，感知身高的相对性。
2.练习从高到低或从低到高排序。
3.培养孩子的观察力和比较判断力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
要准备的活动
1，高大矮小物体大图。
2.两朵塑料花。
3、每人一套操作材料。
活动过程
1，初步高度。
让一个大班的孩子和一个小班的孩子步入教室，让孩子们比较谁高谁矮。让孩子们说:“大哥高，小弟矮。”
2.观察大图比较高比较矮。
引导幼儿对比图片中物体的高度，说出什么是高的，什么是矮的。
3.引导孩子发现身高来源于比较。
老师拿出两朵高度不同的塑料花，放在不同的水平面上。让孩子们观察哪朵花高，哪朵花矮。老师总结:比较两个物体的高度，要把它们放在同一水平面上。
4.引导孩子不要受物体大小和形状的影响，根据物体的高度进行分类。
让孩子们给不同高度的物体排序。
5、排队游戏:幼儿通过自己的参与，进一步体验物体被比较的高度。
活动扩展
引导幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器材，比较身高。
活动反映:
幼儿园小班数学活动教案及反思:1及以上。
活动目标:1。能区分“1”和“很多”，会用“1”和“很多”来表示。
2.理解“1”和“很多”的关系。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.激发孩子的学习兴趣。
活动准备:
母鸭头饰；一些香蕉；一些糖果；一个大篮子；课件。
活动流程:
一、介绍情况，发现“1”和多；
1.给我看看鸭妈妈的头饰。老师:今天，我的鸭妈妈将带她的小鸭子去熊的家。看，有多少只母鸭和小鸭子？拿出一只母鸭，许多小鸭子。
2.老师带着小鸭子们去熊家，边走边读儿歌:一只母鸭，好多小鸭子，在哪里摇摇摆摆的？一只母鸭和许多小鸭子要去熊的家。熊熊忙，忙着准备送礼物。
老师:熊的家在这里。现在让我们一起去参观熊的家。播放课件，让孩子观察家里的食物设置。比如家里有一个大蛋糕，很多小蛋糕。一个红色的杯子，许多绿色的杯子？
二、创设“小鸭子送礼物”的情境，知道一个实物构成许多实物。
1.老师:小鸭子给熊家带礼物了吗？杨:是的，我带了香蕉。老师:鸭妈妈还带了一根香蕉来熊。你打算给贝尔多少香蕉？杨:我要给熊一根香蕉。
2.老师:现在让我们把准备好的香蕉给熊。让小朋友送香蕉，试着说:我给熊送一个香蕉。
3.幼儿操作和教师观察指导。
4.老师总结:小鸭子只给熊送一根香蕉，但是一根香蕉合在一起就成了很多根香蕉。小熊收到了很多香蕉，非常感谢。
三、游戏《熊的礼物》知道很多实物可以分成一个实物。
1.老师:小熊也给小鸭子们准备了礼物。看啊。(展示棒棒糖)老师:有多少根棒棒糖？杨:很多棒棒糖。老师:为什么小熊准备了很多棒棒糖？杨:因为我们要给每一只小鸭子。
2.老师:熊会给小鸭子很多棒棒糖。每只小鸭子只能拿一根棒棒糖。让孩子拿着棒棒糖，试着说，我要一根棒棒糖。
3.儿童操作和教师巡回指导。
4.老师点评孩子操作结果。老师总结:熊一个一个给了小鸭子很多棒棒糖，每个小鸭子都收到了一根棒棒糖。
活动结束:
天色已晚。鸭妈妈要带她的小鸭子回家。自然结束。
教学反思:
教师首先要在课前吃透教材，根据孩子的年龄特点设计教学方法，课后要善于认真反思，找出不足，加以改进，提高教学水平。在小班数学“理解1”和“许多”的教学中，我根据小班幼儿缺乏生活经验、参与活动时容易分心的特点，采用让幼儿直接参与教学活动的情境教学法，让幼儿始终在有趣、直观、生动的情境中作为角色参与游戏。既符合小班幼儿的活跃特点，又能吸引幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验和感知“1”和“多”，从而激起幼儿对对数的好奇心和探索兴趣，从而达到教学目的。
反思课本“1”和“很多”是孩子识数活动的开始，比较适合3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学“1”和“很多”相对于低年龄的孩子来说是抽象和枯燥的。而有了游戏活动，会让孩子在中学和学校玩，既能满足孩子游戏和活动的需求，又能很好地实现数学教育的目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习“1”与“很多”区别的教材，以游戏教学法和场景设置的方式开展了这一活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助孩子理解“L”和“许多”的关系。