小兔子捉迷藏小班音乐游戏教案
兔子捉迷藏小班音乐游戏教案1活动目标:
1，熟悉乐曲的旋律和结构，学会配合节奏的跳跃。
2.启发孩子创造不同姿势的花。
3.鼓励孩子积极参与活动，体验游戏的快乐。
活动准备:
1.兔子和兔妈妈的头饰
2.音乐《费瞿飞》
活动的亮点和难点:
关键点:
熟悉乐曲的旋律和结构，学会与节奏和谐地跳跃。
困难:
不同的姿势来启发孩子创造花朵。
活动流程:
首先，开始部分
跟着钢琴唱，进教室“开火车”
二、进步部分
1.教师启发孩子们用不同的身体姿势创造“花”的形状。
今天天气真好。让我们坐火车去公园吧！
问题:看！草地上有许多美丽的花。这些花是什么样的？让我们一起学习吧！
2.小兔子出来引导小朋友欣赏音乐a段。
问题:看！谁来到了花园？(小兔子)
(1)小兔子随着音乐a有节奏地跳入场中。
(2)跟着A段的音乐有节奏地拍手欢迎兔子。
“欢迎，欢迎，欢迎兔子；欢迎，欢迎，欢迎兔子；欢迎来到大白兔，欢迎来到美丽的花园！”
关键问题:
兔子是怎么来的？孩子们，学学兔子怎么跳！
3.播放完整的音乐，听b段的捉迷藏音乐。
(1)老师把手指变成一只兔子，听到B段的音乐，就带领小朋友说:“兔子不见了，但它藏起来了。”
(2)第二遍听音乐，听捉迷藏的音乐
关键问题:
兔子听到什么音乐会跳起来？隐藏了什么音乐？
4.玩“小兔子捉迷藏”的游戏，引导孩子创造花的形状。
当兔子和它的妈妈玩捉迷藏时，它变成了一朵花。现在我来当兔妈妈，你们来当小兔子，我们还会玩捉迷藏，看谁会像兔子一样，变成一朵美丽的小花，一动不动，不让她发现。
第三，结语部分
“开火车”离开教室
兔子捉迷藏小班音乐游戏教案2活动目标:
1，熟悉音乐，感受阿坝三部曲的音乐结构。
2.能够随着音乐跳跃、舞动，展示不同形状的花朵。
3.体验音乐游戏的乐趣。
4.试着模仿歌词，并愿意谈论歌曲的含义。
5.欣赏歌曲，感受歌曲生动有趣的特点。
活动准备:
1，音乐。
2.阿特拉斯。
3、头饰等。
活动流程:
一、教师讲故事的引入:
老师讲了一个故事:
故事的名字叫《兔子捉迷藏》:有一天，兔子从房子里跳出来，想在花园里玩。在路上，兔子跳了三次，挥手向他的好朋友问好，然后来到了花园。花园里的花真的很漂亮，有高有低，有大有小。小兔子好开心。这时，兔妈妈来找它了。兔子想和妈妈玩捉迷藏。于是，它变成了一朵小花，一动不动地躲在花园里。果然，兔妈妈到处都找不到她的孩子。后来小兔子玩累了，又跟着妈妈回家了。
第二，孩子最初听音乐。
1，分部:
今天老师讲的故事，就藏在一段优美的音乐里。我们一起来听听吧。听的时候可以想想音乐在哪里讲兔子跳到了公园，音乐在哪里讲兔子变成了小花。
2.听完后提问:
听音乐的时候有什么感觉？音乐可以分成几段？
3、教师指导:
接下来，让我们仔细听音乐。听听兔子跳到公园的音乐和兔子变成一朵小花的音乐。
3.分段赏花，随着音乐的节拍跳跃舞动，展现不同形状的花朵。
1，听一段音乐，你猜怎么着。
2、出示图集，幼儿随音乐练习A段节奏，然后随音乐跳跃、舞动。(强调孩子要随着音乐有节奏地跳，根据孩子的情况再练习一遍。)
3.听B段的音乐，猜猜是什么。
4.创造和表现花的形状。
说明:孩子们都知道很多花。谁能告诉我你知道哪些花？会用什么动作让这朵花变成什么样子？(个别小朋友回答并表达花的形状)
5.请给所有的孩子展示不同的花朵形状。(坐在椅子上)
第四，完整的游戏。
1，小朋友完全随着音乐做跳跃和变花动作，老师提醒小花不要动，音乐一变马上提醒小朋友变成花。兔子首先要想好自己想变成什么样的花。
2.老师或者孩子应该是兔妈妈，扮演不同的角色。
五，结束。
随着音乐离开活动室。
教学反思:
本次活动全程以“捉迷藏”的游戏情节设计，既激发了孩子的兴趣，又满足了孩子作为角色参与活动的愿望。小班的孩子乐于玩“变”和“找”的游戏。他们能快速完成从兔子到花的角色转换，同时体现了动静交替的原则，避免了连续跳跃带来的疲劳，展现了艺术表现的形象和愉悦功能。
这个活动的目标是“及时做跳跃步”，这是对小班幼儿动作协调性的挑战。因此，在活动设计中，教师特别注重教学重点和难点的分解。在循环2中，老师从易到难处理这个动作的学习。动作方面，从上肢到下肢，从局部到全身，从简单到复杂，从动到动。比如拍手，手指放在腿上跳跃，坐在座位上移动双脚，在座位前跳跃，在场地中央自由跳跃等。，帮助孩子逐渐掌握和控制。在音乐上，让孩子先拍手；然后用老师哼唱的音乐节奏跟随孩子的动作，让孩子感受音乐与动作的关系；最后播放录音，让孩子跟着音乐的节奏走，从而逐渐帮助孩子熟悉和掌握音乐的节奏和动作的要领。
兔子捉迷藏小班音乐游戏教案3活动目标:
1，熟悉乐曲的旋律和结构，学会配合节奏的跳跃。
2.启发孩子创造不同姿势的花。
3.鼓励孩子积极参与活动，体验游戏的快乐。
活动准备:
1，音乐磁带，兔妈妈头饰。
2.布局:花园
活动流程:
先听知识之树《踏青》的音乐，进入课堂。
老师:宝贝们，今天天气真好。我们和妈妈坐在车里去春游吧！
节奏:去郊游。
第二，学习花的不同姿势。
我们在公园里。哇，红花绿草。过来看看，这里的花多漂亮啊！这朵花开得很低。让我们开一朵低微的花。太美了！宝贝们，还有哪些花？请用行动做出来。
3.欣赏音乐《小兔子捉迷藏》，学会配合音乐做相应的动作。
老师:我有点厌倦开花了，宝贝们。让我们找一片草地，坐下来休息一下。
1，完全享受音乐。
(1)，初步享受音乐。
老师:哎，什么音乐这么好听！嘘，我们一起听。(播放音乐)
你知道这优美的音乐里藏着一个故事吗？有一天，天气很好，小兔子们来到草地上玩耍。他们跳啊，跳啊，玩得很开心。这时，妈妈来找他们回家，调皮的小兔子和妈妈玩起了捉迷藏。为了不让它们的母亲发现它们，它们变成了美丽的花朵，一动不动。兔妈妈来了，但是她找不到兔宝宝。她妈说:“哎，都是花。我的宝贝去哪儿了？”显然我听到了婴儿的声音。怎么了！
(2)明确音乐有两个AB段。
好了，现在让我们一起去音乐中找出哪首曲子是小兔子蹦蹦跳跳地跑到草地上玩，哪首曲子是妈妈来找宝宝，宝宝变成了一朵美丽的花。仔细听着！(听音乐)
老师:谁来告诉妈妈小兔在草地上跳是哪首曲子，妈妈来找宝宝是哪首曲子？
(3)现在妈妈有一个要求:听到小兔子蹦蹦跳跳的音乐请用小手在腿上跳，听到妈妈来找宝宝的音乐就变成一朵漂亮的花，好吗？)
2.循序渐进的学习。
(1)，跟着A段的音乐，有节奏的做跳绳的步骤。
宝贝们，让我们向小兔子学习，在草地上快乐地跳跃。(播放音乐)
妈妈发现宝宝可以轻轻的突然的跳。我们请她来表演，好吗？看她多开心。她可以轻轻地突然地跳。
任何人都可以轻轻一跳，突然一跳。我们一起来学习一下，看看哪个宝宝能轻轻的突然的跳起来。
刚才我妈发现很多宝宝会轻轻跳，但是有的宝宝不听音乐。
(2)听B段音乐所创造的花朵的不同姿态..
听听，宝贝们，这是哪首曲子(播放B段)。那我们就赶紧听音乐换一下，让妈妈看看哪朵花最漂亮，让她拍下来！
这些婴儿变得多漂亮啊！现在，请听音乐，再换一遍。不过，这一次，我们来看看哪个宝宝最喜欢用脑。变出来的花和别人不一样，不动。
四、游戏“小兔子捉迷藏”
老师:我家宝宝真能干...现在，妈妈会在花园里和你玩捉迷藏。当你听到第一段音乐时，你会做什么？当你听到第二首曲子的时候，妈妈就会来找你。你要怎么办？那你怎么能不让妈妈找到你呢？
1，第一个游戏，提醒孩子随着音乐轻轻往下跳。(阿坝音乐)
表扬兔子跳得好。
2.第二次玩游戏，提醒小朋友换不同姿势的花。
谁想当兔妈妈(请小朋友来做)强调听兔妈妈找宝宝的音乐时，她会在花丛中变成不同的美丽花朵，一动不动，然后在妈妈看向别处时跳到草地上玩耍。别让妈妈发现！
3、第三场，互换角色，请做兔妈妈。
每个人都想成为兔妈妈。
五、节奏“彩车”的终结
天黑了，宝贝们，我们快开车回家吧！
兔子捉迷藏小班音乐游戏教案4一、活动类型:
音乐游戏
二、活动目标
1，通过学习，让孩子掌握xxx的节奏；
2.让孩子爱上音乐游戏，用游戏的方式感受音乐游戏的快乐；
3.培养孩子的角色意识和良好的倾听能力。
三、活动准备
椅子排成半圆形，音乐，兔子玩偶，铃鼓(提前放在椅子下面)，一个放乐器的篮子，一个兔子头饰，三个篮子(有胡萝卜，白萝卜，大白菜的图片)。
四、活动过程
(1)进口
老师:我的小手真能干。看啊！芳芳老师的手在干什么？
2.老师:请把你的小手也拿出来。让我们一起照张相。
3.老师拍手后，孩子们跟着老师；
4.和孩子、老师熟悉了就拍手；
5.老师拍手背儿歌:拍手两下(大白兔)，放在腿上；拍拍手两下(白白的)；双手拍两下(两只耳朵)，放在腿上；拍手两下(站起来)，放在腿上；拍手两下(像萝卜一样)，放在腿上；拍手两下(像吃菜一样)，放在腿上；拍手两下(跳绳)，放在腿上；拍两下手(好可爱)放在腿上。第一次，老师坐在椅子上，和孩子们一起拍手。第二遍，老师站起来检查孩子们的拍手声，拍手引导孩子们感知XXX的节奏。
6、改造:拍手两下，放在腿上(大白兔)；拍手两下，放在腿上(白白的)；拍手两下，放在腿上(两只耳朵)；拍手两下，放在腿上(站起来)；拍手两下，放在腿上(爱萝卜)；拍手两下，放在腿上(爱吃菜)；拍手两下，放在腿上(跳绳)；拍两下手，放在腿上(好可爱)。
(2)兔子学走路。
1，老师:
刚才的儿歌真的很美。今天老师还带来了小兔子的音乐(展示一个兔子娃娃):
小兔子去树林里玩了(拿出一棵树)。小兔子从树林里出来玩了一会儿，然后躲在树林里。待会儿再听音乐，听听小兔子什么时候出来树林里玩，躲在树林里。
2、老师问:
拿出你的小手。让我们看看兔子是怎么走路的。
3.播放音乐。老师带领小朋友把两只手变成兔子，放在胸前。根据音乐玩游戏。
4.老师:兔子是怎么出来看的？兔子是怎么走路的？
(3)兔子跑向铃鼓。
1，老师:
兔子跑向铃鼓。来，把椅子下面的铃鼓拿出来看看。
2.教师:
拍拍手，看老师手势“收”，孩子们立刻停止击鼓。大家一起来试试:使劲拍(小朋友使劲拍)合(小朋友拿着乐器)；轻轻拍一拍(儿童轻轻拍一拍)合上(儿童手握乐器)；
3.反复练习几次后，老师:兔子是这样的:“哒哒哒，看一看；哒哒哒，看一看《行走；
4.教师:
接下来，让我们用音乐和兔子一起做游戏。
5.放音乐，跟着音乐和兔子一起玩游戏。听到音乐变化后，老师提醒孩子“小兔子需要休息一会儿”；
6.教师:
刚才，孩子们的表演棒极了。他们都拿着铃鼓和小兔子玩游戏，他们也知道小兔子什么时候出来散步，什么时候藏起来，什么时候休息。现在，请把铃鼓放在篮子里给男孩，然后请把铃鼓放在篮子里给女孩。
玩游戏的兔子
1，老师:
兔子要去玩游戏了，我们要变成兔子了。我们去看看吧。
2.教师:
想变成小白兔的小朋友要用耳朵听:有一段时间，我们玩游戏的时候，小朋友要听音乐，音乐会提醒小白兔什么时候看，什么时候出来玩游戏。当音乐结束时，孩子们应该摆好姿势。
3.老师们给孩子们戴上头饰，蹲在椅子后面，听音乐游戏。
(5)兔子爱吃。
1，老师:
兔子玩累了，该吃饭了。哇，新鲜食物来了。睁开眼睛，让我们看看有什么(显示分别装有白萝卜，胡萝卜和大白菜的篮子)。
2.老师在孩子们的椅子旁边分发三种食物，同时将椅子稍微收拢留有空隙；
3.教师:
这么多好吃的，你想吃吗？那就请变成小白兔吧。让我们一起来听。这次小白兔什么时候会走路，吃东西，出来玩？
4.孩子选择自己喜欢的食物蹲在相应的食物后面，并根据音乐做走跳动作。
动词 （verb的缩写）结束活动
1，老师:
小兔子吃饱了，现在小兔子更有力气打游戏了。你想一起去吗？
2.带领孩子们找到兔子娃娃。当他们找不到它时，老师告诉孩子们，兔子已经去找他的妈妈了。我们下次去看他吧。再见，兔子！
兔子捉迷藏小班音乐游戏教案5活动目标:
1，熟悉乐曲的旋律，学会跳跃，在B乐的间奏下做一个花形，静止不动。
2.通过观察花朵，创造不同的造型动作来表现花朵。
3.体验游戏中兔子和妈妈捉迷藏时的快乐心情。
活动准备:
1，带领孩子在日常生活中观察和模仿花的形状。
2，一个兔子木偶。
活动流程:
1.伴随着歌曲《树妈妈》的录制，所有的孩子都做出了小鸟飞进教室的动作。伴随着第二段录音，我们将两人一组，扮演不同的角色。
二、学习音乐游戏《小兔子捉迷藏》。
1，老师一边讲游戏的故事，一边演示兔子木偶，引起孩子对活动的兴趣，明确活动的内容。
2.学习随着音乐做有节奏的跳步。
在老师的指导下，随着a段的音乐，用食指在腿上轻敲兔子舞节奏。
在老师的指导下，配合a段的音乐，用脚趾轻轻练习跳跃。
3.创造不同形状的花。
听B段的音乐，所有的小朋友都可以自由的做出自己的花形。
4.玩游戏。
在座位上，完整地听音乐，明确A段兔子跳的形状，b段花的形状。
角色扮演游戏中，老师扮演兔妈妈，老师说:“妈妈来了。”
孩子们立即做出花的形状，并保持不动。
老师或小朋友玩“兔妈妈”，有趣地完成游戏。
兔子捉迷藏小班音乐游戏教案6一、活动目标:
1，初步熟悉音乐的旋律，学跳，动作比较合拍。
2、可以创造不同形状的花。
3.体验兔子和它妈妈玩捉迷藏时的快乐心情。
二、活动准备:
1，兔妈妈和兔娃娃，花园模型，录音机和音乐磁带。
2.我观察过各种形状的花，并试图模仿它们。
三、活动过程:
(1)手指歌谣《花开》简介。
(2)展示兔子玩偶，讲故事。
今天，天气真好。小兔子很开心。她决定在花园里玩。
1，跟着音乐学做有节奏的跳绳步骤。
(1)随着A段音乐的节奏，兔子木偶示范跳一次。问题:兔子是怎么跳的？
(2)幼儿在老师的指导下，按照A段音乐的节奏，用手指在腿上练习兔子跳。
(3)幼儿在老师的指导下，随着a段的音乐，用脚尖在座椅上练习弹跳。
(4)在老师的指导下，幼儿配合音乐学习跳兔动作，保持手指直立，保持兔耳形状。(练习两遍)
2.用肢体动作表达不同形状的花。
兔子已经在外面玩了很久了。兔妈妈非常生气，所以她去外面找她。她怕妈妈发现，就和妈妈玩捉迷藏，躲在花园里变成一朵小花。
(1)不同形状的儿童花。问题:兔子能变成什么样的花不会被妈妈发现？让我们一起改变，好吗？
(2)个别儿童示范动作，所有儿童模仿动作。
(3)随着音乐，孩子们可以自由地创造不同形状的花。
3、游戏《小兔子捉迷藏》
(1)在故事情节的指引下:去花园——捉迷藏——回家，理解动作顺序:兔子跳——做花——兔子跳。
(2)听音乐，玩不同角色的游戏。老师(扮演兔妈妈):
“妈妈来了！”小朋友(玩兔子)听B段音乐，做花。
(3)以不同的角色玩几次游戏。
兔子捉迷藏小班音乐游戏教案7活动目标:
1.感受音乐ABA的结构和性质，学习跟着a段的音乐合拍做兔子跳。
2.在老师的启发下，学会用不同的肢体动作创造出“花”的各种手势。
3.游戏里，知道找空旷的地方活动。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
兔子布偶，费的音乐
活动流程:
首先，老师启发孩子们用不同的身体姿势创造“花”的形状。
坐火车去郊游。看，草地上有许多美丽的花。花是什么？谁来做？
二、教师展示兔子木偶，引导幼儿欣赏a段音乐。
看到了吗？谁来看花了？(老师示范木偶，并随着A段的音乐有节奏地跳舞)
第三，教师通过拍手鼓励孩子欣赏A段音乐，感知A段音乐的节奏。
问题:兔子是怎么来的？
(蹦蹦跳跳)让我们鼓掌欢迎，好吗？
2.老师指导孩子学习跳兔子。
问题:兔子是怎么跳的？谁能学？
兔子跳的时候声音怎么样？(非常轻)
所以你觉得跳的时候哪里声音会比较柔和？(踮着脚跳)
3.老师带孩子们听A段音乐，让兔子跳起来。注意，跟着音乐跳舞！
老师手指放在腿上带孩子去上学，兔子轻轻的跳，好吗？
第四，完整的欣赏音乐，听并识别b段的捉迷藏音乐。
问题:小兔子玩得很开心，和妈妈玩捉迷藏。让我们听音乐。兔子在哪里跳？
(前后)兔子躲到哪里去了？(中间)
第五，游戏，创造花的形状
兔子在和妈妈捉迷藏的时候，变成了一朵花，妈妈找不到了。接下来，我做兔妈妈，你做小兔子，我们也玩捉迷藏，看谁和小兔子一样，变成一朵花，不让她找到！
活动反映:
兴趣是孩子学习的动力，有了兴趣，孩子才会有主动学习和探索的欲望。热爱音乐是人的天性。有趣的音乐活动可以激发孩子的学习欲望，让他们感到快乐，充分发挥他们的想象力，展示他们不同的感受和创作。