幼儿园中班音乐教案三则及反思
幼儿园中班音乐教案与反思:袋鼠妈妈去上学
活动目标:1，能够作曲动作，大胆表达歌曲内容。
2.体验表达袋鼠妈妈动作和表情的乐趣。
活动准备:
材料准备:袋鼠妈妈头饰，大口袋，毛绒袋鼠玩具，音乐《袋鼠妈妈去上学》，播放器。
活动指南:
1，以神秘的口吻介绍，激发孩子的活动兴趣。
2、引导孩子充分欣赏歌曲，理解歌曲内容，熟悉旋律。
(1)展示毛绒袋鼠玩具，并唱歌引导孩子仔细欣赏。
问题:袋鼠妈妈怎么去上学？她的包是什么样的？它藏在哪里？包里有什么？
(2)让孩子知道“嘿嘿”是一种惊讶的语气。
3.指导孩子根据歌词内容作曲、表达动作，老师要根据孩子的表现给予指导。
(1)鼓励孩子创造一个袋鼠妈妈跳到学校，打开书包，根据歌词发现自己是个宝宝的惊喜。
(2)播放音乐，引导孩子跟着音乐行动。
4.表演结束后，让孩子接受“小袋鼠”的亲吻，体验活动的乐趣，感受被鼓励的满足感。
活动反映:
第二章幼儿园中班音乐教案与反思:小蝌蚪
活动目标:1。用动作来表达歌曲中3/4和2/4拍的节奏。
2.根据歌词做出相应的动作。
3.积极参与活动，体验游戏带来的快乐。
活动准备:一张渔网。
活动流程:
首先，伴随着《郊游》的音乐进入教室。
二、复习《在农场》这首歌。
三、感受《小蝌蚪》这首歌的旋律，理解歌词，表演。
1，听老师的模特唱歌。“青蛙妈妈的小蝌蚪正在唱歌。仔细听着。它唱了什么？”
2、根据歌词，师生* * *配合动作的创作。
3.在老师的指导下，读儿歌，做动作，表现歌曲中3/4和2/4拍的节奏变化。
4.随着歌曲的旋律伴奏，尝试配合歌词，学习唱歌。
5.借助歌曲录音，边唱歌边做动作。
第四，边唱边玩游戏。
老师讲解了游戏玩法和规则。
“小蝌蚪一边唱歌一边在水里游，玩得很开心。淘气的孩子用渔网抓小蝌蚪，灵活的蝌蚪很快游回来。”“只有渔网出现，蝌蚪才能游回家！”在完整的游戏中，孩子们根据歌词和歌曲的节拍唱歌和表演。当歌声结束时，一张渔网出现了，蝌蚪们逃回了家。
把蝌蚪放在自然的角落里，向小朋友介绍蝌蚪变青蛙的过程。丰富孩子的人生经历。
随着《郊游》的音乐走进教室。复习农场里的歌，学唱歌。
最后，边唱歌边玩游戏。
活动反映:
第三章幼儿园中班音乐教案与反思:猫抓老鼠
活动目标:1。了解歌曲内容，学会用不同的演唱速度和力度来表达歌词中鼠标的不同动作和猫、老鼠角色的变化。
2.借助观察经验，尝试根据歌词创建不同的鼠标动作模型，在老师的动作提示下，有节奏地做鼠标跑、吃米饭等动作。
3、在老师的提醒下，知道遵守游戏规则:玩鼠标的时候，蹲下后不要随便动，要等大家唱完最后一句才跑回座位。
活动准备:
1，日常生活中已经观察到老鼠等小动物，它们的形状已经用动作表达出来。
2、儿童读物:《猫和老鼠》。
3.猫的头饰和老鼠的头饰。歌曲磁带、录音机。
活动流程:
首先回忆一下最初对鼠标形状的认识。
1，幼儿回忆过去的观察经验，试图用不同的动作来表达鼠标的形状。
2.老师反馈孩子的典型动作，引导孩子用手部动作和身体屈伸展示老鼠奔跑、吃米饭、睡觉。
二、孩子听音乐，跟着老师边唱边学表演2-3遍，学会用不同的唱速和力度在歌词中表达鼠标的不同动作。
1，唤起孩子对歌词内容的关注。
老师:小老鼠在外面干什么？让我们听听歌里唱的是什么。
2.求歌词。老师:老鼠跑出来干什么？我们应该唱快一点还是慢一点？吃完饭怎么办？我们应该唱快一点还是慢一点？让我们一起唱。
3.老师唱歌，带孩子边唱边表演。引导孩子用创造性的动作表达歌词的内容。
三、启发孩子猜第四段歌词，学会用不同的唱速和力度表达歌词。
老师展示猫的图片，启发孩子猜歌词，学习用不同的速度唱歌。
第四，一起表演。
活动反映:
《猫和老鼠》是一首充满童趣、场景丰富、节奏鲜明的儿歌。根据小班幼儿的思维正处于从直觉动作思维向具体形象思维的过渡时期，以及情绪暴露性和不稳定性的特点，我在本次活动中主要采用了表演法、游戏法和情境法等教学方法。引导幼儿扮演老鼠，在玩耍、吃米饭、躲藏等不同情境下反复感受音乐旋律和歌词。，提高他们对音乐的敏感度和表现力，真正做到边玩边学。
《猫和老鼠》分为四段，除了歌词变了，其余的节奏和语速都没变，整首歌特别紧凑快速。作为一个小班游戏班，很难。于是我在内容上大胆创新，在保持原有音乐元素不变的前提下，把音乐设计成几个独立的段落，分别是老鼠跑、吃东西、猫来了。为了让音乐更加生动，我在歌剧《猫来了》前面加了一句猫叫，让班主任扮演老猫，让游戏更加真实生动，调动了孩子们的积极性，激发了他们的兴趣。