小学数学教师资格证考试教案:什么是面积？
一，教学目标
1，知识目标
结合具体实例，理解图形面积的含义，体验比较两个图形面积的过程，体会比较策略的多样性，为后面的面积单位做铺垫。
2.过程目标
通过对网格的观察、叠加、计数，比较面积的大小，通过“拼”、“摆”、“画”等方式，从现实生活中形成面积单元的表示。
3.情感目标
学会自主学习，学会参与学习，学会合作学习。
二，教学的重点
认识面积，知道面积的意义，建立面积的概念，可以比较图形面积的大小。
三，教学难点
理解面积的含义，发展空间的概念。
第四，教学过程
1，设置环境激发兴趣，引入新课
让两个学生做一个树叶画比赛，看谁先画完。谁想参加？你会选择哪片叶子？为什么？
2.探索运营，构建新知识。
(一)对该地区的初步了解。
(1)识别物体的表面积。
摸摸数学书的封面，再摸摸课桌，哪个大？哪个更小？
摸铅笔盒的顶部和橡皮擦的正面，哪个大？
推导:物体的表面就是它们的面积。
看一下1元硬币和1一角硬币的大小。
(2)知道封闭图形的面积
(课件对该区域进行了抽象)
这些图形是封闭图形，也就是说，封闭图形的大小就是它们的面积。(板书:封闭图形)
(展示课件:缺角矩形)
老师:这个图形的面积是多少？它不是一个封闭的图形，也没有面积。
(二)进一步了解面积(比较两个图形的大小)
(1)秘密探索游戏
这里有五个数字，秘密就在其中一个数字里。你想知道它在哪个数字里吗？老师给你一些提示，排除一些错误答案。请仔细听:①不是最大的数字。谁应该被免职？提醒学生这是通过观察得出的。(2)一点也不。谁应该被免职？它不在圈子里。(4)它在剩下的两个图形中的较大图形中。猜猜它在哪里？
老师:这两张图片已经在桌面上了。想想怎么比较大小。打开信封，让里面的学习工具帮助你。先思考，然后分组工作。比较哪一组的点子多？
(2)小组合作探究和报告。
团队成员在投影前展示他们的方法。
(课件演示)游戏的秘密
原来是一位睿智的老人给我们带来了一个百宝箱。猜猜里面有什么？学生猜测。
打开看看是什么。
3、课堂总结、拓展和延伸
(1)这节课快结束了。你从这堂课上收获了什么？
②教材第50页“练一练”第5题(2)。
“面积”是学生学习几何形状的基础，教师需要让学生在具体情境中理解“面积”的概念。
关于小学数学教师资格证考试教案:面积是多少？我会在这里帮你解决的。你写教案的时候，可以按照上面的步骤来。对于参加2020年教师资格证面试的考生，你必须全面面试教师资格证的内容，并进行针对性的模拟练习。加油！