对幼儿园大班科学镜子教案的思考

为了激发孩子的好奇心，培养孩子的观察能力和思维能力，让孩子在镜像游戏中体验活动的乐趣，发展孩子的语言，提高孩子的观察能力和思维能力。

活动目标

1，激发孩子对镜子的好奇心，体验看镜子游戏的快乐。

2、培养孩子的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。

3.引导孩子了解镜子的种类，并在老师的帮助下尝试用文字表达探索的过程。

重点和难点

要点:激发孩子的好奇心，让孩子从照镜子中体验快乐。

难点:培养孩子的观察能力和思维能力。

要准备的活动

镜子有好几种，比如平面镜，哈哈镜。

活动过程

首先，导入:

1，展示谜语:“你哭，它哭，你笑，它笑，你问它是谁，它说你知道。”

2.让孩子猜答案。

3.活动内容来源于答案。

二、探索与发现:

1.给孩子提供各种类型的镜子，如平面镜、棱镜、哈哈镜、U型镜等，让孩子自由照镜子。

2.孩子在照镜子的时候观察各种有趣的现象，看谁发现的多。

3.引导孩子发现镜子可以反射物体影像的原理。

三。讨论:

1.你在镜子里看起来怎么样？

2.你发现了什么？

3.镜子是由什么制成的？

4.你还见过哪些镜子？

四、小游戏:

1，不用转身就能看到你。孩子们用镜子看着身后的自己，说身后站着的是谁或什么。

2.镜子把光反射到你身上。引导孩子让镜子的倒影在阳光下照在自己选择的伴侣身上。提醒幼儿不要让光线反射到别人的眼睛里。)

动词 （verb的缩写）活动的扩展:

除了在镜子里，我们还能在哪里看到自己？(例如照片、玻璃、水盆...)

教学反思

照镜子是一项简单而有趣的活动。照镜子时的各种有趣现象，极大地刺激了幼儿的好奇心，促使他们仔细观察，从而发现镜子可以对物体拍照的原理。在这个环节中，老师注重培养孩子的观察能力和思考能力。活动中，老师让孩子们谈谈他们观察到了哪些有趣的现象，并比较他们的发现。这样的设计不仅有效地培养了孩子的观察能力和思维能力，还发展了孩子的语言。

在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》精神为宗旨，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，让他们在玩中快乐，在学中快乐。