幼儿园中班“三只蝴蝶”的语文教案

在实际的教学活动中，教师往往需要编写教案，教案可以有效地提高教师的教学能力。应该怎么写教案？以下是我为幼儿园中班精心编排的语文教案《三只蝴蝶》。欢迎阅读，希望你能喜欢。

幼儿园中班语文教案“三只蝴蝶”1活动目标:

1，尽量熟悉和理解故事内容，愿意讲三朵花和三只蝴蝶的对话。

2、理解和学习这句话:相爱相杀，遮风挡雨。

活动的重点和难点:

1.重点:熟悉故事的主要内容，学会说话。

2.难点:学会用不同的语气和表情表演故事，扮演角色。

活动准备:

1，三只蝴蝶ppt。

2、红、黄、白、花、蝴蝶、太阳公公、乌云头饰各六组。

活动流程:

1.请幼儿欣赏三只蝴蝶的故事ppt。

问题:这个故事叫什么名字？故事里有谁？三只蝴蝶玩耍时下雨怎么办？

2.循序渐进，引入故事对话内容。

问题:三只蝴蝶一起飞到红花，异口同声地问红花说了什么？红花是怎么回答他们的？三只蝴蝶说了什么？(黄色的花和蓝色的花是一样的)

3.孩子们一起学习三只蝴蝶的对话。

4.故事里你喜欢谁？为什么？如果你是蓝花兄弟，你会对三只蝴蝶说什么？

5.开导孩子讲文明礼貌的表达方式，同时用行动表现出来。

6.你喜欢这个故事吗？你想扮演哪个角色？(儿童说出角色并鼓励他们大胆行动)

7.孩子们成群玩耍。

8.请各组儿童表演。

9、集体表演儿歌，结束。

幼儿园中班语文教案“三只蝴蝶”2活动目标:

1，大胆尝试画蝴蝶，用对称的方式装饰。

2、通过对故事的欣赏，感受春天的美景，体验与好朋友相亲相爱的感情。

3.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。

4.培养孩子的尝试精神。

活动准备:

剪纸五彩花、范例、儿童绘画工具、胶棒等。

活动流程:

首先介绍一下场景。孩子们仔细观察蝴蝶的外形特征，并能谈论蝴蝶长什么样。

1，出示红蝴蝶:“小朋友，你能猜出我的名字吗？”“你为什么叫我红蝴蝶？”

2.问:你觉得我漂亮吗？美在哪里？

3.请猜猜我有几只翅膀？

4.给黄蝴蝶看，问:这是谁？它有几只翅膀？它的翅膀上有什么图案？

5.看看谁来了。上面的图案是什么颜色？是什么样的格局？老师和孩子们一起寻找对称的模式。

二、体验场景幼儿在体验场景中感受同伴之间的友好感情。

1.三只蝴蝶飞到一个美丽的花园。此时，雨下得很大。三只蝴蝶急忙寻找避雨的地方。他们发现了一朵大红花，就对红蝴蝶说:“红蝴蝶，你先来藏起来。”红蝴蝶摇摇头:“我们是好朋友，我们彼此相爱。等他们找到藏身之处，我就来躲。”

2.大黄花邀黄蝴蝶避雨。黄蝴蝶会说什么？(孩子说:我们三个是好朋友，我们很相爱。当白蝴蝶找到躲雨的地方时，我会躲起来。)

3.于是白蝴蝶在大槐花家里避雨，黄蝴蝶在大槐花家里避雨，红蝴蝶在大红花家里避雨。

4.雨停了，太阳出来了，三个好朋友又在一起了。

第三，融入场景。孩子们融入到场景中，扮演蝴蝶，自由地给蝴蝶上色、穿衣。

1.三个好朋友正飞往其他美丽的花园。你想邀请他们飞到你的花园吗？

2、引导孩子先画底色，再画图案。

3.引导孩子画蝴蝶找漂亮的花园，贴花。

第四，延伸场景启发孩子。三只蝴蝶将在美丽的花园里做什么？他们会怎么说？

引导孩子尝试表演。

教学反思

在感知三只蝴蝶相顾的形象时，我即兴提了一个问题:如果你是一朵红花，你该怎么办？有些孩子说:“如果我是一朵红花，我会让三只蝴蝶都进来。”有的回答是:“如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。”整个活动紧凑有序，很好地完成了目标，做到了动静结合，充分调动了孩子们参与活动的积极性。当然，活动也有不足之处，比如:三只蝴蝶互相照顾的形象延伸到孩子的日常活动中，玩游戏，搭积木，吃饭。如何变得友好？应该允许孩子多说话。在以后的活动中，我会创造更多的机会让孩子多说话。

幼儿园初三班的语文教案“三只蝴蝶”旨在:

1，通过* * *读大书、角色扮演等形式，理解故事内容，学会讲述故事中重复的对话和短句。

2.体验好朋友之间互相关心的美好感情。

准备:

大书，三个蝴蝶头饰

流程:

一、故事讨论:理解故事，练习句型，体验情感，培养阅读。

1.看三只蝴蝶的标题，猜猜会是什么样的故事。

2.春天来了，三只蝴蝶在花园里飞翔。一个是红色的，一个是黄色的，一个是白色的。他们每天在花园里一起玩耍、跳舞、玩耍，非常开心。

3.看图。发生了什么事？(下雨了...)一天，他们正在草地上玩，突然下起了大雨。红蝴蝶飞到红花跟前，问红花:“红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了。大雨使我们感到寒冷。让我们在你的树叶下躲避吧！”红花说:“这只红蝴蝶的颜色和我的一样。”。请进来。“:黄蝴蝶和白蝴蝶，别进来！”

4.他们遇到了什么麻烦？(下雨了，没地方躲)红花姐说什么了？

5.他们现在要做什么？(去别的地方...)三只蝴蝶异口同声地说:“我们三个好朋友相亲相爱，永不分离。大家一起来，一起走。”

6.为什么不分开？(好朋友)但是你会淋湿吗？(不要让你的好朋友淋雨)

7.雨越下越大。看看他们来了哪里。(黄花)看来他们是要找黄花姐姐帮忙了。哪只蝴蝶会飞过来说？(黄蝶)会怎么跟黄华姐姐说清楚？

8.是的，黄蝴蝶飞到黄花，问黄花:“黄花姐姐，大雨淋湿了我们的翅膀。大雨使我们感到寒冷。我们飞到你的叶儿去躲雨吧！”黄花说:“黄蝴蝶像我。请进来。”:红蝴蝶，白蝴蝶，别进来！“我们该怎么办？我们为什么不分开？雨越下越大。如果我们不避雨，黄蝴蝶会生病？三只蝴蝶会分开吗？(没有)(分不开)

9.猜猜三只蝴蝶会对黄华姐姐说什么。三只蝴蝶异口同声地说:“我们三个好朋友相亲相爱，不分离。我们应该走到一起，一起走。”

10，雨下得更大了，他们还没找到避雨的地方。他们看到了百花姐姐。谁会向百花姐姐求助？(白蝴蝶)白蝴蝶飞到百花面前，问百花:“百花姐姐，大雨淋湿了我们的翅膀。大雨使我们感到寒冷。我们飞到你的叶儿去躲雨吧！”

11.百花姐姐会同意吗？白花说:“白蝴蝶的颜色和我的一样。请进来。”:红蝴蝶和黄蝴蝶，不要进来！"

12，算了，分开？白花几乎飞不起来？如果你们是三只蝴蝶，你们会分开吗？三只蝴蝶一起摇头说:“我们三个好朋友相亲相爱，不分离。我们应该走到一起，一起走。”

13，三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不到避雨的地方。真匆忙！但是他们都不想离开他们的朋友。

14，这时太阳公公透过云缝看到了，赶紧赶走天上的乌云，叫他们不要再下雨了。天气晴朗。太阳晒干了三只蝴蝶的翅膀。三只蝴蝶迎着太阳，在花园里快乐地跳舞玩耍。

二、找一页自己喜欢的:回忆故事，练习翻页，练习句型，体验情绪。

多么感人！你最喜欢故事的哪一页？（...)请翻出来。你为什么喜欢这个？（...)三只蝴蝶说的哪一句话让你特别感动？（...)感人的话再体验一遍吧。动作和表情也很感人。

三、角色扮演:完整的故事，会说句型，会表达情感，学会翻页。

老师一边引导孩子讲故事，一边读一本大书。老师扮演花，老师引导其他小朋友选择扮演蝴蝶。

故事:三只蝴蝶

花园里有三只蝴蝶，一只是红色的，另一只是黄色的，还有一只是白色的。他们每天一起玩，一起跳舞，一起玩耍，很开心。

一天，他们正在草地上玩，突然下起了大雨。红蝴蝶飞到红花跟前，问红花:“红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了。大雨使我们感到寒冷。让我们在你的树叶下躲避吧！”"

红花说:“红蝴蝶的颜色和我的一样。请进来。”:黄蝴蝶和白蝴蝶，不要进来！"

三只蝴蝶异口同声地说:“我们三个好朋友相亲相爱，永不分离。大家一起来，一起走。”

雨下得更大了。三只蝴蝶一起飞到黄花，异口同声地问黄花:“黄花姐姐，大雨淋湿了我们的翅膀，大雨冻坏了我们。我们飞到你的叶儿去躲雨吧！”

黄花说:“黄蝴蝶像我。请进来。”:红蝴蝶，白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶异口同声地说，“我们三个好朋友相亲相爱，不分离。我们应该一起来，一起去。"

三只蝴蝶一起飞到百花面前，异口同声地问百花:“百花姐姐，大雨淋湿了我们的翅膀，大雨冻坏了我们。我们飞到你的叶儿去躲雨吧！”

白花说:“白蝴蝶的颜色和我的一样。请进来。”:红蝴蝶和黄蝴蝶，不要进来！"

三只蝴蝶一起摇头说:“我们三个好朋友相亲相爱，不分离。我们应该走到一起，一起走。”

三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不到避雨的地方。真匆忙！但是他们都不想离开他们的朋友。

这时，孙公公透过云缝看到了它，赶紧赶走天上的乌云，叫它不要再下雨了。

天气晴朗。太阳晒干了三只蝴蝶的翅膀。

三只蝴蝶迎着太阳，在花园里快乐地跳舞玩耍。

幼儿园中班语文教案《三只蝴蝶》的设计意图:

《三只蝴蝶》是一个古老而又非常有趣的童话故事，语言和内容简单，却充满了悬念和乐趣。这个故事的主要价值体现在两个方面。一是启发孩子根据图片提供的线索大胆猜测和想象故事情节，感受故事内容的曲折；二是引导孩子学习故事中百花姐姐助人为乐的精神，感受三只蝴蝶在困难面前的珍贵情谊。在语言领域，《3-6岁儿童学习与发展指南》对中学生提出了以下目标:能结合情境感受不同声调、语调所表达的不同意义；能说出故事的主要内容；能根据连续画面提供的信息大致说出故事情节；能随着作品的发展产生相应的喜悦、担忧等情绪反应，体会作品中表达的情绪。基于《指南》提出的教育目标和建议，结合中学生明辨是非、提问容易、口语发展迅速的认知特点，我先将故事以童谣的方式进行改编和再创作，使其更具趣味性，然后设计了本次教学活动。通过教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中，认真倾听故事内容，感受故事情感，大胆表达自己的想法，自信地表演故事，最终达到以下三个教学目标。

活动目标:

1.了解故事，感受三只蝴蝶珍贵的友谊。

2、能清晰地表达自己的想法，并大胆尝试在不同角色中表演故事。

3.懂得帮助别人是一种高尚的品德，体会到帮助别人的积极情感。

活动重点:

了解故事，感受三只蝴蝶珍贵的友谊。懂得帮助别人是一种高尚的品德，体验帮助别人的积极感受。

活动难度:

能够清晰地表达自己的想法，并大胆地尝试在不同的角色中表演故事。

活动准备:

1，PPT课件《三只蝴蝶》

2、红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶头饰及翅膀、红花、白花、黄花头饰。

活动流程:

首先，开始部分

1，谈话指南:孩子，你有好朋友吗？当你和你的好朋友有麻烦时，你会怎么做？如果你的小朋友有困难，你会帮助他吗？

孩子可以自由交流，分享，说出自己的想法。

2.老师总结:看来我们班的孩子都是团结小伙伴，助人为乐的好孩子。老师真为你高兴！今天，三个小朋友来到了我们的校园。让我们看看他们之间发生了什么。

二、基础部分

1.看图讲故事，了解故事的基本情节。

(1)老师边提问边播放PPT，讲故事。(第一部分)

老师:他们是谁？你在做什么?发生了什么事？

花园里住着三只美丽的蝴蝶。一个是红色的，一个是黄色的，一个是白色的。他们每天在花园里玩耍，非常开心。一天，三只蝴蝶在花园里玩捉迷藏。突然，雷声轰鸣，开始下雨。)

老师:这么大的雨，我们该怎么办？孩子们自由交流，表达自己的想法。)

老师:我们来看看三只蝴蝶是如何避雨的。

(2)教师边提问边播放PPT、讲故事。(第二部分)

老师:三只蝴蝶先去找谁避难？(红花)红花同意了吗？她说什么了?三只蝴蝶说什么？

红花说:“红蝴蝶的颜色和我的一样。请进来。”:黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！三只蝴蝶异口同声地说:“我们是三个好朋友，我们互相关心。我们应该走到一起，一起走。我们三个是好朋友。”)三只蝴蝶。他们去找谁避雨呢？(黄花)黄花同意了吗？她说什么了?三只蝴蝶说什么？

黄花说:“黄蝴蝶像我。请进来。”:红蝴蝶，白蝴蝶，别进来！三只蝴蝶异口同声地说:“我们是三个好朋友，我们互相关心。我们应该走到一起，一起走。我们三个是好朋友。“最后三只蝴蝶去找谁躲雨了？(百花)你猜百花会不会同意？(幼儿大胆猜测，说出自己的想法。)

(3)老师播放PPT，讲述故事结局。(第三部分)

老师:听完这个故事，小朋友最喜欢红花、黄花还是白花？为什么？

孩子们交流讨论，说出自己的想法。

老师:你认为三只蝴蝶是三个最好的朋友吗？为什么？

2.老师总结:故事中，三只蝴蝶是三个最好的朋友，在困难面前从不退缩，不畏惧，团结一心，永不放弃。百花姐姐心胸宽广，乐于助人，是我们大家学习的好榜样。

3.情景表演。

老师展示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶的头饰和翅膀，以及红花、白花、黄花的头饰，鼓励小朋友根据画面提示表演不同的角色。

第一次玩PPT，用音乐讲故事，个别小朋友分角色表演。

第二遍播放PPT，老师旁白，一些小朋友分角色表演和对话。

第三次，所有老师和孩子们一起表演，老师讲述，孩子们分组分角色表演和对话。

三、部分老师总结的结尾:

今天，我们一起听了一个有趣的故事“三只蝴蝶”。老师希望孩子们和小伙伴相处时，要相亲相爱，团结如三只蝴蝶，永不放弃。同时，他们要向百花姐姐学习，做一个心胸宽广，乐于助人的好孩子。

活动扩展:

1，鼓励孩子复述故事并尝试大胆改编故事结局。

2.在表演区指导小朋友排练哑剧《三只蝴蝶》。

3.引导幼儿在美术区尝试用撕、剪、贴、画的方式创作一本自制绘本《三只蝴蝶》。