小鸟小班教案
小鸟小班教案1歌曲:小鸟
目标:
1，初学唱歌，初步体验和表达一种停顿，唱出一种亲切俏皮的心情；
2.通过玩手指游戏来记忆歌词；
3.积极参加活动，学会与同伴交流；
流程:
1，玩手指游戏，熟悉歌词；
(1)老师引起了孩子的兴趣:“你学过鸟吗？我这里也有鸟。”“老师演示用两个手指让小鸟做游戏。两个手指是两只鸟，它们可以互相触摸、触碰和发音。顺序是根据歌词确定的。”
(2)在老师的指导下，幼儿尝试玩手指游戏。(可以试着和身边的两个人玩手指游戏，每人给一根手指做小鸟玩。)
2.学习唱歌
(1)老师们一边唱歌，一边玩手指游戏；
(2)孩子边玩手指游戏边学唱歌。(游戏有助于记忆歌词)
3、同伴游戏:
和两个同伴玩手指游戏(一个用一个手指做一只鸟)，边玩边唱(加强对歌词的记忆)
4.一边玩游戏，一边完整的唱鸟。
小鸟小班教案2活动目标
1，体验相亲相爱，与同龄人和睦相处的美好感觉。
2.鼓励孩子在小组面前大胆表达自己的感受。
3.理解童谣内容，清晰大方地背诵童谣。
要准备的活动
1，课件-声音:鸟鸣
2.课件-照片:鸟
3.课件-音乐:树林中的鸟儿
活动过程
第一，进口
播放鸟儿的歌声来引起孩子们的兴趣。
老师:大家仔细听着。谁在打电话？
第二，拓展
1，展示照片:鸟
(1)你能从鸟儿的叫声中听出它们在做什么吗？
引导孩子听鸟叫，模仿鸟做各种动作。
(2)教师主导参与，微笑点头，亲吻拥抱孩子。
(3)小鸟们那么开心，你是什么感受？
(鼓励孩子大胆表达自己的感受)
2.老师背儿歌，孩子学儿歌。
(1)儿歌里的小鸟是怎么相爱的？
老师用行动启发孩子回答。
(2)儿童吟诵儿歌。
3、表演儿歌，巩固练习。
(大方表演的同时鼓励孩子背诵儿歌)
第三，结束
1.孩子们很高兴彼此亲近。你想干嘛?
鼓励孩子用多种方式表达自己的爱。
2.音乐:森林场景(鸟)
孩子们在欢快的音乐中表演，表达他们与同龄人的友谊。
附:儿歌
一只小鸟，两只小鸟，
见面就点头，点头，
你吻我，我吻你，
触摸，触摸，飞走。
小鸟小班教案3活动目标:
1.学习背诵童谣，丰富“遇见”、“触摸”、“飞翔”等对应词语。
2.通过玩手指游戏和一起表演来感知、理解和表达儿歌的内容。
3.愿意和同龄人合作，一起表演。
活动准备:
1.老师用娃娃:小鸟、蝴蝶、蜗牛、蚂蚁等。(改成小狗、兔子、鱼、乌龟的图片)。
2.儿童手指娃娃:鸟是指有两只手的娃娃。(改为:老师用的两根鸟手指)
活动流程:
第一，老师引导孩子认识儿歌中的角色。
1.知道鸟指。
老师:这是谁？它会做什么？
第二，老师示范借助手指背诵儿歌。
1.老师边示范手指边朗诵表演《小鸟》。
2.在谈论“一只小鸟”时，老师展示了套在左手食指上的小鸟纸娃娃。
3.讲“两只小鸟”时，老师展示套在右手食指上的小鸟纸娃娃。
4.讲“见面点头”时，老师左右手指上的纸偶上下摆动，以示点头。
老师:这只鸟什么时候点头的？(加强并重复“见面并点头”)
5.讲“你亲我，我亲你”时，老师左右手手指靠在一起，做出亲昵的手势。
6.讲“碰，碰，飞走”时，老师左右手手指先轻轻碰一下，再分别飞来飞去。
第三，老师带领孩子一起背诵儿歌。
1.孩子们和老师一起背诵儿歌。
2.老师和幼儿用背诵的方式背诵儿歌。
3.孩子们把鸟手指放在左右手的食指上，边读儿歌边表演。
4.每个孩子找一个同伴分别扮演小鸟，一边读儿歌一边表演。
第四，老师启发孩子模仿儿歌。
1.老师:除了小鸟，还有哪种小动物会快乐地相遇？
2.如果小朋友说的动物是老师准备的手指木偶，老师表演木偶，带领小朋友一起背诵模仿童谣(改为:根据小朋友说的动物，老师展示相应的图片，带领小朋友一起背诵模仿童谣)。在这个过程中，提示孩子说出准确的动词。比如“摸，摸，爬走。”“摸，摸，跑。”……
3.孩子和同伴再扮演角色，边表演边读戏仿儿歌。(改为:边做动作边读儿歌)
活动扩展:
1.区角活动:将材料放入语言区，区角游戏时继续讲儿歌。
2.家庭教育:建议家长和孩子合作，边读儿歌边玩手指游戏。
活动评估:
在我们的活动中，教师要积极创造一个让孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极回应的环境。这就要求在教育过程中，教师要注意调动孩子的积极性，善于提出问题引导孩子思考和回答，建立亲密、融洽、和谐的师生关系，让孩子有什么想说什么，愿意把自己的问题或意见传达给教师，教师要及时给予正确的回答，满足孩子的好奇心和求知欲。在这次活动语言教学活动“小鸟”中，我非常注重培养孩子的语言发展能力。
《小鸟》是一首节奏简单、形象动感、朗朗上口的儿歌。小班幼儿的年龄特点是形象直观思维。结合他们的发展水平，我把这节课的重点和难点放在学童谣后的模仿上。为了让孩子们对儿歌感兴趣，他们很快就学会了儿歌，活动一开始就展示了纸娃娃。孩子想学童谣，就要肯开口。把一个小纸娃娃拿到你的手指上。手指的动作带动画面灵动，小朋友很喜欢。第一次读童谣的时候，已经有小朋友开始跟我说了，甚至有小朋友自发的用两个食指做鸟来学童谣。孩子们在整个活动中非常积极，一个小小的纸娃娃，让孩子主动探索和学习，激发他们的求知欲，让他们愿意说话。孩子们学会童谣后，我问他们:“你们觉得，除了小鸟，还会遇到谁？”听到整个问题，孩子们展开了激烈的讨论。有的说:大象会相遇，有的说:老虎会相遇，等等。孩子们正在谈论大型动物。虽然他们说的和预设的目标不一样，但我没有说“不！”我问:“有些小动物会不会互相遇见？”孩子们说有小乌龟、兔子和小鱼。我继续问:“那天飞机上还会遇到谁？”这时候小朋友说有蝴蝶，蜻蜓之类的。这种情况下，大家一起说话，敢说话，就有了这样一首童谣:
“一只小白兔和两只小白兔一见面就点头。你吻我，我吻你。摸，摸，跳开。”“一只小乌龟和两只小乌龟见面就点头。你吻我，我吻你。摸，摸，爬走。”放开孩子，信任孩子，给孩子一个宽松的氛围，让孩子畅所欲言，大胆发言，我们会收获更多！
小鸟小班教案4活动目标
1.饶有兴趣地欣赏儿歌，感受儿歌的趣味和朋友之间的友谊。
2.能理解儿歌内容，愿意看儿歌，愿意在各种游戏中表达儿歌。
3.试着模仿儿歌，积极快乐地和同伴玩见面打招呼的游戏。
活动重点
欣赏、理解和表达儿歌。
活动难度
模仿儿歌。
要准备的活动
认识一些常见的动物。
2.教学课件《小鸟》；老师和孩子们有两个鸟娃娃。
活动过程
1.找一找，说一说，导入活动。
(1).找孩子:找朋友，试试用音乐找朋友的游戏。
(2)问题:你刚才是怎么和朋友打招呼打游戏的？
(3)边总结边展示小鸟娃娃:小鸟见面怎么打招呼打游戏？
2.多听多看，欣赏理解儿歌。
(1).老师一边朗诵儿歌，一边示范布偶给孩子们欣赏。
(2)问题:两只鸟如何互相打招呼，玩游戏？他们做了什么？
(3)结合教学课件，引导幼儿梳理童谣内容。
3.说说玩，学读儿歌。
(1).让孩子把手变成小鸟，边玩边读儿歌。
(2).请戴上手指娃娃“小鸟”，边玩游戏边读儿歌。
(3)让孩子把自己变成小鸟，边玩游戏边读儿歌。
4.想想吧，采访编辑儿歌。
(1).根据不同的动物特征，引导孩子模仿儿歌。
(2)老师和幼儿模仿儿歌做游戏。
5.用小鸟的歌声结束活动。