“猜动物”大班音乐游戏教案
一.活动目标
1.通过合唱和二重唱学习唱歌。
2.试着根据节奏编谜语的歌词，玩猜谜游戏。
3.体验有节奏地朗读拟声词的快乐，在一次次更高的要求中感受挑战，勇于克服困难。
二、活动准备
1，演唱会背景图一张，各种小动物图片若干张。
2，一张节奏图，一张睿智爷爷的图片。
三、活动过程
(A)儿童通过猜测学习阅读歌词和节奏。
1，引出话题，集中注意力。
给我看看音乐会的照片。森林里会有一场盛大的演唱会，但是那么多小动物会选谁呢？大家决定邀请聪明的老人来挑选小动物。这位聪明的老人把挑选出来的小动物编成了有趣的谜语。如果孩子猜对了，可以邀请他们出去。谁会第一个出场？
2.老师边看歌词边放图片，孩子自由想答案。
头，圆圆的，明亮的眼睛，沮丧，沮丧，沮丧。猜猜这是什么动物？(我知道这是小花猫，答案可以是各种动物)在老师的引导下，孩子们集体唱起了自己的答案。小花猫、小花狗、小松鼠、小公鸡、小花鸭、小肥猪等
睿智的老人最喜欢听完整而有节奏的话。你能像他的节奏一样告诉他完整的答案吗？(小朋友试着看)，真的很好。智慧爷爷已经记下来了。给我看看节奏谱。你能有节奏地拍手读给智慧爷爷听吗？老师和孩子配合着拍手把歌词念了一遍，熟悉节奏。
3.老师读歌词，孩子们打着歌词的节奏。
一个谜语怎么会有这么多答案？别担心，聪明的老头。他还没有完成。后面还有两句。例子:圆头，红眼睛，长耳朵，白头发，挫败，挫败，挫败，直到你知道这就是小白兔。
(2)孩子学习唱歌的形式多种多样。
1，老师再唱一遍歌。
孩子们真的很能干。你们都猜对了。智慧爷爷好开心。当他高兴时，他唱歌。听，智慧爷爷怎么唱？前面和后面有什么区别？歌声在哪里？它在哪里？前面念，后面唱。)
2.老师和孩子们一起唱一个谜语。
原来谜语也是会唱的，那我们来唱一唱，回答一下这位睿智的老人，好吗？圆圆的脑袋，红红的眼睛，长长的耳朵，白白的毛，挫败，挫败，挫败，我知道这就是小白兔。(刚才，智慧老人的拼图都是由小动物的形状组成的。让我们猜猜第二个小动物是谁。)。
他长着圆圆的脑袋，尖尖的耳朵，两边都长着胡子。他喜欢抓老鼠...小花猫(除了外表之外，和这个有什么不同？可以被编程成你喜欢做的事情？)老师猜谜语两遍，小朋友猜一猜，唱一唱。
3.孩子们尝试直接猜谜语，和老师合唱。
下面这个小动物是谁？老师用同一个句型创造了两个关于动物个体特征的谜题。(圆头大耳汪汪叫很有看家本领)，把问题部分完整的唱出来。经过讨论，孩子们得到了一致的答案，老师和学生完整地唱出了答案。(除了外貌，我喜欢看家。还包括什么？老师猜谜语两次，孩子们猜猜唱唱。
4.孩子们试着直接唱出答案。
老师直接唱关于动物特征的前四句，小朋友直接唱答案。
举例:老师:圆头，亮眼，长鼻子，胖身体；孩子们:下，下，下，下，下，下，下，下，下，直到你知道这是大白象。
孩子们直接“从一个文件到另一个文件”地唱了两遍小测验。
(3)幼儿尝试自己创作、作曲的歌唱活动。
1，展示一个小动物，让个别小朋友试着按照节奏把前四句关于动物特征的歌词组成一个完整的谜语，其他小朋友一起完整直接的唱后半段歌。
2.小朋友独立完成谜语，大家一起猜唱。
(4)结尾
今天大家都很有能力，不仅会猜，还会用好听的声音把动物们请出来，让动物们开开心心的参加演唱会。他们很高兴，想邀请我们的孩子开心地跳舞庆祝。你愿意吗？听音乐，一起跳铁环。)